对分课堂模式在高校“心理学”教学中的应用与效果评价

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摘    要：文章以“心理学”公共课为例，实践性地探索对分课堂寓于高校“心理学”课程教学的路径，并评价其应用效果。相较于传统教学方法，对分课堂教学模式有效地提升了高校“心理学”课程教学效果，对于提高学生的学习成绩和能力有积极影响。

关键词：“心理学”课程;对分课堂;教学改革;教学实践

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2022）05-0044-04

教学是有目的的培养人的活动，教学的目的既是教学的出发点，也是教学的落脚点。（剩余5237字）

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