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【摘 要】 学生是具有差异性的群体，班级授课制是目前最为普遍的教学组织形式，往往会忽略学生之间的差异性，分层教学有助于因材施教，能促进学生个性化发展，在提升生物学教学效率中具有一定的作用。文章以高中生物必修一“细胞呼吸的原理及应用”一节为例，以现实教学为基础，按照生物学教学过程时间顺序，分别阐述在课前、课堂上以及课后如何具体实施分层教学，以期提升学生的生物学学科核心素养。（剩余4977字）
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中学生物学分层教学策略探究
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