基于幼儿自主游戏　促进教师专业成长

幼儿园质量提升的关键在于是否拥有一支专业的教师队伍，幼儿教师的专业成长与其对儿童形象的认知呈正相关，即教师越了解孩子，教育行为才会越适宜。教师在高控的活动中很难看到真实的孩子，只有在自由自主的游戏活动中，孩子才会释放情绪，展露天性，教师才能看见真实的孩子，发现儿童成长的力量，进而反思自己的教育行为。（剩余3458字）

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