从世界到国家：用战略思维创造高等教育国际公共价值

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【摘 要】 高等教育国际公共价值是对传统上高等教育“个体价值”与“社会价值”双重属性的超越和延伸，是一个关乎人类高等教育“共同未来”的世界性议题。以联合国教科文组织发布的系列报告为蓝本，构建了包含“理念”“使命”和“绩效”三个维度的高等教育国际公共价值分析框架。在此基础上，立足“公共管理者”的主体间差异，对穆尔的战略管理三角模型进行调整，提出了高等教育国际公共价值创造的“战略四棱锥”模型，明确了全球高等教育治理在本质上是关于“公共价值创造”这一基本事实。（剩余18194字）

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