核心素养下音乐师范生教学能力培养实证研究

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摘 要：音乐学科核心素养的提出，对当前的音乐教育工作者以及音乐师范生提出了全新的挑战。音乐师范生的教学能力不仅对其个人前途、能否胜任教育工作具有直接影响，而且还关乎我国基础教育的教学效果和美育的有效实施。通过实地调研，当下音乐师范生的培养理念、培养观念、培养体系均与基础教育现实存在一定偏差，尤其缺少对音乐核心素养的必要关注，应立足产出导向，强调教学实践，关注学生发展，培养全能型教师，同时围绕核心素养，完善培养机制，多路径促成中小学音乐教师的养成。（剩余6906字）

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