• 《考试研究》2023年选题指南
    《考试研究》是以考试科学为研究对象的学术刊物，坚持以促进考试事业的发展进步为己任，坚持“贴近教育”“贴近应用”“贴近社会”，致力于促进国内外考试科学的学术交流，助力提升考试科学研究水平，努力成为考试业界对话与交流的平台
  • 加强考试研究 增强工作实效
    考试后的反馈与总结是考试研究的重要内容，既包括学生在考试中具体情况的反馈，又包括对学生考试结果的总结。学生能否在考试过程中积极应对、能否保持乐观的心态，可以反映学生的应试能力。
    周庆华
  • 我国考试研究现状及趋势
    《中国考试》高产作者群的特征表明：经历过实践、反思与变革，新时代教育体系丰富了考试工作与人才选拔研究内容、拓展了教学测量评价研究边界，扩大了考试研究的影响力，打开了我国考试研究繁荣发展的新局面。
    管恩浩 胡文杰 任冠男
  • 美国一流大学研究生导学关系的规范及启示
    [摘要]美国一流大学研究生导学关系的规范发展相对成熟，基本形成体系。在学术规范上，导师种类多样，职责明确，需对学生进行有效指导。在伦理规范上，导师和学生需遵守共同的道德原则，明文规定不当行为及违规所产生的后果。为构建和谐导学关系，美国形成了一套完整的保障机制，即内主学术，政策指引，外主伦理，协会合力。我国正处于研究生导学关系优化期，应学习有益经验，尝试做到从宏观到微观，统筹健全学术和伦理规范；从外层到
    尚静 杜静
  • 计算机自适应测验分阶段应用能力估计方法的模拟分析
    [摘要]概述计算机自适应测验的极大似然估计方法、极大后验估计方法、期望后验估计方法及其变式以及优缺点。在CAT测试初始、中间、最终阶段分别设计不同的能力估计方法并进行模拟研究。结果显示，CAT的初始、中间、最终阶段同时使用MLE或Biweight、EAPE-U（-4，4）方法，各个能力水平的被试均能被准确测量；CAT的初始、中间、最终阶段中使用EAPE-N（0，1）方法或EAPE-N（0，2）方法，则高能力被试出现一定程度低估现象，低能力被试出
    简小珠
  • 智慧体育促进学生体质提升
    [摘要]国家义务教育质量监测是中小学教育健康发展的“检测仪”和“参照系”。以2018年和2021年义务教育质量监测中体育与健康结果的对比分析为切入点，结合学校实际调研，基于数据诊断，长郡梅溪湖中学初步构建起护航学生体质健康的“五部曲”校本化应用范式，实现智慧体育赋能，为推进质量监测结果在学校发展中的常态化应用提供有效参考。[关键词]义务教育；质量监测；结果应用；体质健康；智慧体育[中图分类号]G424.74[文献标识码]
    王旭 蒋慧玲 张涵
  • 基于情感分类与主题挖掘的MOOC课程评论研究
    [摘 要] 在线精品课程作为MOOC中的高质量教育资源，有效促进了教育公平和均衡发展。但在保持快速增长的态势时，仍存在质量参差不齐的困境。为促进教师深度反思，支持教学问题的诊断与改进，提升课程质量，构建在线精品课程评论情感分类与主题挖掘研究模型。首先，采用网络爬虫技术采集MOOC平台中25门“教育技术学”专业在线精品课程评论数据，并进行数据预处理和情感分类；其次，对负性课程评论进行词云分析、社会网络分析和主题挖掘
    余亚烽 刘兴红 陶胜阳 王瑰霞 张苏薇
  • “宏观辨识与微观探析”在化学试题中的考查特点分析
    [摘 要] 聚焦“宏观辨识与微观探析”这一化学学科核心素养，以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试化学试题为研究对象，参考已有学者对于“宏观辨识与微观探析”学科核心素养水平的划分思路，对试题考查特点及考生作答情况进行分析。结果表明：试题中对“物质与变化的认知”要素的考查侧重低水平考查，基础题较多；对“结构与本质的阐释”“分析与表征的运用”等两个要素的考查均侧重中等水平的考查，中等难度试题较多。基于这一
    何文 白云
  • 大学生网络素养的小样本测评
    [中图分类号]G424.74[文献标识码]A[文章编号] 1673—1654（2025）05—001—006一、引言在信息时代，大学生享受着网络带来的便利，也面临着网络风险。网络素养是大学生在网络世界中生存和发展的关键能力。它不仅关乎学生能否有效利用网络资源促进个人成长，还涉及如何在网络环境中保持理性、批判性思维和保护个人隐私[1]。当前大学生在网络实践中普遍存在依赖碎片化信息、缺乏深度思考和辨别能力的问题2。此外，网络技术的快速发展也
    杨 益 石沁语 王文情 邓贵斌 李书明
  • 生成式人工智能辅助英语完形填空命题的精准提示语设计
    [中图分类号] G424.74 [文献标识码] A [文章编号] 1673—1654（2025）05—087—008完形填空题型能够有效测试学生的综合语言能力，在英语测试体系中占据重要地位。命题者删除语篇主旨线索部分词汇形成空缺，要求学生根据上下文语境补全，以此考查其阅读理解和逻辑推理能力。尽管完形填空并非测试中分值占比最高的题型，但对学生的综合语言运用能力要求较高，在语言能力测试方面具有显著作用。然而，目前完形填空命题对多数教师存在挑
    杨妮茜 吴 滢
  • 高考语文综合性试题的考生表现分析与教学建议
    [中图分类号] G424.74 [文献标识码] A [文章编号] 1673—1654（2025）06—001—012《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”确立了语文学科的基本性质为“学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”，从课程层面决定了语文学科测试必须超越单一知识点和孤立技能的考查，走向综合与实践。《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出“深化考试命题改革”，“优化考试内容，突出立德树人导向，
    张妍 林峥 经鑫
  • 学习者画像模型构建及个性化学习策略推荐
    [摘 要] 在线学习环境下，通过探索学习者行为偏好可以大幅度降低学习者学习的盲目性，提高学习效率。研究以学习者画像为基础，利用Python语言将在线学习的学习者根据学习特征用K-means算法分为四类，根据个性化学习推荐的精准性、及时性和可实施性原则为学习者推荐个性化的学习策略，并在此基础上通过前后测试卷进行了基于画像的个性学习策略的效果检验。结果表明，个性化学习策略能够帮助学习者有效提高学习成绩。[关键词] 学习者画
    陈苏娜 许新华 叶伊 颜小芳 边杨婷
  • 异步式标准化视频面试考生表现研究
    [摘 要] 结构化面试是人员选拔与招录的重要方法之一，因其标准化特征广泛应用于我国公务员和事业单位公开招聘。伴随人才全球化发展趋势，为满足招聘双方需求，采用异步式标准化视频面试替代线下结构化面试逐渐增多。研究并分析考生在异步式标准化视频面试中的表现，与线下结构式面试对比并探讨差异的内在机制。结果显示，考生在异步式标准化视频面试时总分、人际理解与沟通、应变能力的得分显著低于线下结构化面试。此外，男性人际理
    赵彤　邸金平　郑雪
  • 试析全国计算机等级考试数字化转型
    [摘 要] 随着数字化浪潮的兴起，教育考试数字化转型成为必然趋势。全国计算机等级考试（NCRE）作为一项教育考试项目，其数字化转型也取得了一定进展。回顾NCRE在报名系统、考试系统和考试管理等方面的数字化转型历程，分析取得的成果和存在的不足，提出进一步推进数字化转型的策略。NCRE需要在拓展数字化转型领域、加强顶层设计、提升技术能力和基础设施、完善配套政策等方面进行努力，以实现全领域、全流程的数字化转型，构建智慧考
    杨英
  • UbD理论框架指导下的计算思维项目式教学探索
    [摘 要] 随着信息技术飞速发展，信息技术课程教学改革势在必行。在学生信息技术核心素养中，计算思维作为核心要素备受瞩目。通过解读计算思维培养的定义与内涵，分析计算思维培养的现状。阐述设计原则，并依据设计程序、UbD理论与项目式教学的联系，融合计算思维的培养方法，构建基于UbD理论的项目式教学模式。为验证此教学模式的有效性，选取人教版高中信息技术教材中“数据化分析和可视化”章节及两个班进行对比实验。实验结果显示
    杨小丹 毛惠贤 汪茂 谢昱敏 潘敏
  • 基于布卢姆教育目标分类学理论的2024年高考英语（天津卷）语篇类试题专项研究
    [7]李留建，刘欣，姚卫盛，等.基于布卢姆教育目标分类理论的阅读表达策略的实践研究[J].考试研究，2017，（1）：3-13.
    杨立剑 白云 李留建 姚卫盛
  • 高考英语议论文教、学、评一致性的路径与策略
    [7]杨立剑，李留建，刘欣，等.从认知角度浅析高考英语阅读理解对考生思维品质的考查及培养——以2017年高考（天津卷）英语试卷为例[J].考试研究，2018，（02）：22-35.
    邵琴
  • 师生关系对初中生学业成绩的影响：学业自我效能感和学习满意度的链式中介作用
    [中图分类号] G424.74[文献标识码]A [文章编号] 1673—1654（2025）06—071—009一、问题提出初中阶段是个体身心发展的黄金时期，也是学习的关键期。初中生学业成绩的高低不仅影响其生涯规划（如中考后的分流），还会影响其身心健康。此外，学业成绩是教育质量的重要组成部分，提升初中生学业成绩，是提升教育质量的应有之义。近年来，越来越多的学者开始关注师生关系对学业成绩的影响，探讨师生关系对学业成绩的影响机制与作用原理
    严凤平
  • 基于多元概化理论的英语口语测试任务研究
    [摘要]基于多元概化理论，对某次口语测试所包含的朗读、听后回答、回答问题、听后复述四类常见的测试任务进行研究，重点关注不同类型测试任务的区分效果、测量精度和对总分的贡献程度。研究结果表明，偏封闭型、内容导向的测试任务相比偏开放型、技能导向的测试任务，在区分效果、测量精度和对总分的贡献上表现更好。[关键词]口语测试任务；多元概化理论；计算机化考试[中图分类号]G424.74[文献标识码]A[文章编号]1673—1654（2023）
    吴泓霖
  • 考试评价在教学诊断中的应用探索
    [摘要]“加强考试评价研究，挖掘考试数据中蕴藏的教育教学信息”是实现高考引导基础教育教学的一个重要途径。实践中，模型简单、浅显易懂的经典测量理论在群体教学诊断方面具有明显优势。基于常模对高考各学科试卷进行知识、能力、素养等多维度的结构分析，通过分层分类分析法对考试数据进行深入挖掘，用考试数据进行区域教学诊断，能够发现不同区域、不同考生群体的学科优势与不足，引导教师更加关注学生的学科知识掌握情况、能力发
    丁秀涛
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