中国学校体育

2026年06期

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体育教育刊物。宣传党和国家关于学校体育工作的方针、政策，向广大学校体育工作者介绍国内外学校体育工作的动态、经验，为大中小... 展开

类型

月刊

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教育教学

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关注个体差异优化课堂教学 在体育课堂教学中，长期存在 “大统一、一刀切” 的现象，对学生个体差异关注不足。受 “以教定学” 观念的影响，教师往往按既定流程推进教学，学生被动跟随预设的内容和节奏，缺乏自主性与愉悦感。要提升课堂教学质效，必须准确把握学情， ...

共话健康学校建设推动学校体育高质量发展 2026年5月21日—23日，四川省第二届学校体育与健康高质量发展校长研讨活动举办。本次活动以“践行健康第一共筑健康学校”为主题，省内众多中小学党组织书记、校长立足本校办学实践，围绕健康学校建设、全员运动会组织、人工智能赋能校园体育、大课间...
草根汇聚共研篮球体能智慧碰撞赋能体育教学 中图分类号：G899 文献标志码： D 文章编号： 1004-7662 （2026） 06-0013-01 2026年5月8日19时30分，《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目总第204期话题研讨活动如期开启。本次活动由安徽省长丰县体育名师...

锚定素养目标破解课堂堵点深耕育人实效 摘要: 以2026年重庆市初中体育与健康优质课竞赛为研究对象, 采用课堂观察、专家访谈与案例分析等方法, 对全市参加市级决赛的共50节参赛课进行系统考察, 梳理核心素养导向下初中体育与健康课堂的实践进展与共性堵点, 并从强化课标引领、完善...
以赛促教以赛赋能 摘要: 为深化初中体育课堂改革、全面提升体育教师专业综合素养, 以2026年重庆市初中体育与健康优质课竞赛这一核心教研赛事为研究载体, 立足赛事评委专业视角, 结合课程标准发展学生核心素养的育人要求和真实课堂教学案例, 从以赛立标夯实教师...
深耕素养智教慧学体育课堂教学的深度变革与实践优化 摘要: 以2026年重庆市初中体育优质课竞赛中两江新区选送的参赛课例为研究载体, 立足区级体育教研员教研视角开展区域实践探究。依托区级全程磨课、课堂观察、课例文本剖析与片区专题研讨, 聚焦“智教慧学”核心主线, 梳理区域初中体育课堂以大单...
从技术学习走向素养生成: 健球教学的实践与思考 摘要: 研究以七年级公开课《健球发球与接发配合战术》为案例, 探讨如何从技术学习走向素养生成的实践路径。立足七年级学生身心特点, 以“超级杯健球选拔赛”情境为驱动, 以“学、练、赛、评”一体化为实施框架, 论证运动能力作为基础、健康行为作...
“学—练—赛—评” 一体化视域下初中板羽球教学实践探究 摘要: 针对初中球类课堂学、练、赛、评彼此脱节、学生被动参训、素养培育流于表面等问题, 笔者以2026年重庆市初中体育优质课竞赛为契机, 采用行动研究法和课堂观察法, 以“山城板羽球争霸赛·班超晋级暨校队选拔”为真实情境, 探索...
体育与健康课程学习情境创设的价值取向及策略 摘要: 通过对学习情境创设研究, 探讨学习情境的学习引导性、实践互动性、情感诱发性和文化生成性等情境特性, 建立素养化目标、挑战性问题、真实性场景和驱动性任务等实践路径, 并以篮球单元学习为载体, 具体呈现游戏情境、演练情境、比赛情境和社...
体育课堂中教学提示语的有效运用 摘要: 为提升体育课堂教学提示语对学生运动技能学练的促进效果, 明确其在“学、练、赛、评”一体化教学中实施的价值意义, 通过文献资料法、案例分析法, 梳理教学理论, 结合典型课堂教学案例, 对提示语在不同教学环节中的运用形式、作用机制及问...
深度学习视域下小学体育课堂“三阶三单”教学策略 摘要: 针对当前小学体育课堂存在的学习表层化、思维浅层化、参与被动化等问题, 研究基于深度学习理论, 构建了“三阶三单”教学方式。该教学方式以学习单为载体, 通过课前“预学单”激活经验、课中“研学单”深度探究、课后“拓学单”迁移应用的三个...
聚焦问题链: 深度学习视域下体育教学方式的优化策略 摘要: 为积极响应浙江省教研室提出的课堂转型号召, 聚焦“教法学法问题化”这一关键环节, 培养学生在真实情境下解决问题的能力, 促进学生深度学习, 针对当前体育课堂“问题链”设计存在的脱离真实情境、逻辑断裂、目标偏离、忽视个体差异等问题,...

提升仰卧推起成桥动作质量的辅助练习方法 摘要: 针对小学仰卧推起成桥教学中普遍存在的“起不来、撑不住、塌腰”等难点, 运用运动力学原理, 聚焦发力效率, 剖析了髋伸肌群薄弱、肩屈肌紧张、核心不稳三大成因, 据此设计了“髋动力车前行”等专项辅助练习, 帮助学生建立正确发力模式。...
篮球发界外球情境下传接球技术游戏化练习设计 摘要: 针对篮球教学中发界外球技术与实战运用脱节的问题, 以发界外球攻防情境为主线, 设计四级递进式游戏化练习, 并通过多维度发球游戏嵌入, 强化发球选择、传球时机、空间判断与抗压决策能力。实践表明, 该设计能有效提升学生传接球稳定性、规...
巧用弹力带提高立定跳远专项技能水平 摘要: 为响应《关于实施学生体质强健计划的意见》等政策文件要求, 破解以往中小学立定跳远练习方式枯燥、学生积极性不高、专项提升效果不佳的问题, 通过案例研究、行动研究等方法, 以弹力带作为辅助练习器材, 设计游戏化练习方式, 将专项力量、...
初中飞盘“学、练、赛”一体化教学实践 摘要:《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》确立了“健康第一”的教育理念,对“教会、勤练、常赛”提出了刚性要求。飞盘运动凭借其“无身体接触”的安全属性与“自我判罚”的德育特质,成为落实体育学科核心素养(运动能力、健康行为、体育品德...
巧用多种器材设计趣味篮球游戏 摘要: 以篮球游戏设计为研究对象, 结合多种教学设备的使用特点, 从设计价值、游戏方案及教学应用等方面展开研究, 设计多种游戏方法, 有效提升学生参与篮球运动的兴趣、优化课堂教学效果、培养篮球运动能力, 推动体育教学向多元化、个性化方向发...

落实“健康第一”理念推进“健康学校”建设 摘要: 为落实健康中国、教育强国、体育强国建设战略部署, 推动“健康第一”育人理念落地生根、健康学校建设系统推进, 四川省第二届学校体育与健康高质量发展校长研讨活动举办。研究围绕相关政策解读、专家主旨报告、校长实践分享、圆桌研讨、机制创新...
从“被动”到“卷入”：中小学体育教师“互动式”培训的实施策略 摘要: 为了探索高效的教师培训模式、创新教研工作方式, 研究运用经验总结法和文献研究法, 对教师培训案例进行系统梳理, 提出了“打造协作型教师研修团队”“营造开放型教师研修氛围”“构建思维型教师研修模式”“形成共享型教师研修成果”的实施策...
聚三“心” 提三“力”：小学体育名师工作室研修策略 摘要: 小学体育名师工作室对于小学体育教育质量提升、体育教师专业成长至关重要。研究以鹿城区欧春燕工作室为例, 深入研究“三心三力”的研修模型及其实践路径。研究认为, “三心三力”即文化聚心, 以融汇合力提升凝聚力; 学习入心, 以融通专业...

瑜伽砖在排舞力量训练中的运用 摘要: 力量素质是小学生排舞运动技术提升与动作质量优化的关键基础。研究以小学生认知水平与身心发展规律为依据, 通过借助瑜伽砖设计针对性的力量练习, 既能激发学生参与体育锻炼的兴趣、发展各个肌群的核心力量, 又能提升身体的控制能力与操化协调...
狠抓体育赛风赛纪涵养学生完全人格 摘要: 研究运用文献资料、实地调研等方法, 挖掘体育竞赛在学校教育中的地位与作用, 论述抓好体育赛风赛纪的本质内核, 并提出建设好的关键路径。研究认为学校体育竞赛是各类体育项目育人功能的重要组成部分, 是学生运动员体验、适应社会规则和道德...

小学生心理健康素养培育的体育实践 摘要: 针对当前小学体育活动散点化、课堂技能化、实践浅表化的现实梗阻, 为落实“以体育心”的育人要求, 研究基于成长思维理论、社会学习理论与自我决定理论, 通过联整体育活动夯实运动型人格、融汇体育课堂塑造团队型人格、拓延体育实践铸就坚毅型...

变废为宝自制器材助力门球进校园 摘要: 为解决初中体育教学中器材资源不足、青少年门球推广成本较高等现实问题, 研究以自制体育器材、青少年门球进校园为实践载体, 采用教学实践法、案例制作法与经验总结法, 系统探索废旧材料在体育器材制作中的应用路径, 完成门球杆、软式门球、...
改良器材促进学生快速掌握跳绳技能 摘要: 针对一年级学生初学跳短绳时容易出现摇绳不成圈、过绳时机找不准, 不能连续摇绳造成无法连续跳绳的问题, 研究以改良跳绳的学练器材促进学生跳绳技能学习为出发点, 通过观察法、调查法、行动研究法, 以塑料软排水管为主要材料改造常规跳绳,...

三层锚定·四步融练：篮球课堂10分钟专项体能练习策略 研讨话题：中小学篮球课专项体能练习的实施策略主持人：李东升成员：叶志强裴飞李长英侯长春李安南特约嘉宾：吴桥郭齐智研讨平台：腾讯会议： 872-530-4638摘要：为落实体育课堂10分钟左右体能练习要求，破...
“聚焦短板+构建场景”提高小学生篮球专项体能的关键路径 摘要: 小学五年级篮球教学中, 学生普遍存在平衡协调能力弱、专项力量不足、移动速度欠缺等体能短板, 导致技术动作变形、实战发挥受限。为解决课堂体能训练与专项技术脱节、练习方式脱离学生兴趣、训练内容缺乏分层针对性、课堂评价反馈缺失等问题, ...
水平二篮球教学中10分钟体能练习的教学策略 摘要: 为落实课程标准提出的每节课10分钟体能练习要求, 立足小学生体能发展敏感期, 以篮球为载体构建基础体能、专项技术融合、战术渗透三位一体的体能学练体系。通过信号反应、组合练习等将专项体能与技能深度融合, 有效发展速度、灵敏、力量、耐...
技体融合: 中小学篮球课堂体能练习的四步重构路径 摘要: 针对中小学篮球课体能练习存在的认知偏差、内容脱节及形式单一等现实困境, 采用文献研究法、案例分析法, 以水平四《篮球1VS1对抗》一课的体能设计为例, 以“技体融合”为核心, 提出了“锚定目标—技能拆解—提炼要素—内容重构”的体能...
以体促技链式融合: 篮球课堂专项体能练习的实施策略 摘要: 专项体能练习是篮球教学的核心内容, 但长期面临 “体能练习与技战术学练割裂” 的实践困境。研究提出了 “链式融合” 的专项体能练习理念, 即体能练习须与技术学习、战术运用形成有机衔接的练习链条。研究从体能练习的认知转型、四大维度专...
篮球专项体能的进阶路径:从“单一动作”到“意识导向”的练习 摘要: 针对目前中小学篮球体能练习环节与技术脱节、脱离实战、战术意识缺失等共性问题, 结合课程标准提出的“每节课应有10分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习”。研究提出“意识导向”下的篮球专项体能练习路径, 该路径涵盖技术...
中小学篮球课堂专项体能练习策略 摘要: 为聚焦中小学篮球课专项体能练习的设计与实施难点, 提升篮球课堂教学质量与学生专项运动能力, 以《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目话题研讨为依托, 整合全国多地中小学一线体育教师的实践经验, 从精准规划、多维并举、系统设计三大维度...

融合多重身份优势守护学生健康成长 摘要: 立足小学体育教师本职岗位, 结合我多年兼任数学教学与班主任的工作实践, 以行动研究法为主, 结合案例分析与教育观察, 梳理了我在体育课、体育活动中开展体育与数学跨学科融合、利用体育活动提高班级凝聚力, 更好地促进班主任工作的实践经...
那“一分”是给成长的信用券 摘要: 在小学体育教学中, 研究如何针对感统失调学生的特殊需求, 通过情感激励与信任帮助其克服身心障碍、重建学习信心。研究采用案例分析法, 以一名二年级感统失调学生为研究对象, 通过日常观察、家校沟通记录其体育表现与心理变化, 并实施“借...
学校体育特色项目“全员参与”的深度实践 摘要: 镇江经开区平昌小学于2019年荣获教育部授予的“全国青少年校园篮球特色学校”称号。学校以“篮球特色大课间”为切入点, 通过聚焦篮球的大课间设计、课内外一体化教学、常态化评价、校园联赛、班集体育人课程及球星文化建设六大举措, 构建“...