小学阅读指南·高年级版

2026年08期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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学生必读

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我就是我 有时，同学们会不约而同地偏爱同一种风格——相似的发型、同款装饰，这份对美好的共同向往也是少年时期一种可爱的模样。但美不是“复制粘贴”的产物，大自然中没有两片完全相同的树叶，没有两朵一模一样的小花。柳树柔婉，青松挺拔，玫瑰娇艳，茉莉芬芳——...

不为什么 有一次，幼小的我忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？” 母亲放下针线，用她的面颊抵住我的前额，温柔地、毫不迟疑地说：“不为什么，只因为你是我的女儿！” 小朋友，我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里...
潜水鸟 秋天，潜水鸟来了，照常在湖里褪毛并洗澡。我还没有起身的时候，森林里已传出了它奔放的笑声。一听到它已经来到，磨坊水闸附近的猎人全部出动，有的坐马车，有的步行，三三两两，带着猎枪、子弹，还有望远镜。他们在树林里走过，飒飒地响，像秋天的树叶一样，...
人生自然的节奏 因为是早秋的精神之歌，所以有宁静，有智慧，有成熟的精神，向忧愁微笑，向欢乐爽快的微风赞美。在我们的生活里，有那么一段时光，个人如此，国家亦复如此。在此一段时光之中，我们充满了早秋精神，这时，翠绿与金黄相混，悲伤与喜悦相杂，希望与回忆相间。...

千年围棋，源远流长 围棋起源于四千多年前，可以追溯至五帝时期。早期先民以黑白石子模拟阴阳天象、推演占卜，后来逐渐融入军事推演与修身理念，发展为一项兼具益智、修身与娱乐属性的棋类活动。西汉扬雄《方言》卷五载：“围棋谓之弈。自关而东齐鲁之间皆谓之弈。”东汉初期，...
扇子的历史与功用 相传舜帝曾制作“五明扇”，以示“广开视听，求贤人以自辅”。殷商时期出现了一种“翟扇”，是用五光十色的雄雉的尾羽做成的，主要用于帝王仪仗遮阳挡风，兼具显示威仪的功能。直到周朝，扇子仍多用鸟羽制成，故称“羽扇”。汉代以后，随着丝织手工业的发展，...

寻根·焕新·育能：传统文化融于语文教学 落实立德树人的教育根本任务，培育学生的人文素养是现阶段小学语文教学的核心育人目标。语文学科融合了工具性与人文性双重特质，因此，教师在阅读教学时不能只侧重文字知识的传授，更需要落实精神育人的功能。中华优秀传统文化延续民族文脉、蕴含丰富的精神内...
在阅读中培育学生的“共情力” 情感体悟是语文阅读教学的核心，也是培养学生人文素养与情怀的重要载体。教师在开展阅读教学时，要立足文本本身，带领学生深度探究文本的内涵；借助文本本身的情感力量唤起学生与文本之间的情感共鸣，搭建高效的沟通桥梁。教师还要引导学生深入感知文字背后蕴...
丰富阅读路径落实素养育人目标 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。为保质保量完成预设教学任务，稳步提升阅读教学实效，教师应更新教学观念，优化教学方式，多角度营造阅读教学课堂的育人氛围，激发学生的阅读动力，丰富课堂阅读学习体验，循序渐进地提升学生的语文综合能力，为学生的...
文化自信视域下小学语文“跨学科学习”任务群的设计 小学阶段是学生世界观萌芽、启蒙发展的关键期，语文课堂教学应将文化自信的培育作为核心育人目标，引导学生读懂、热爱并主动传承中华优秀传统文化。而小学语文跨学科学习任务群以语文学科内容为基础，有机融合多门学科内容，同时依据真实的生活场景开展实践活...
小学文言文思辨性阅读教学策略探索 小学文言文教学的核心目标是做好文言启蒙，夯实学生的文言文学习基础。日常文言文教学主要围绕文言字词积累、文本朗读背诵、故事复述三大板块进行，目的是帮助学生打好文言基础。教材收录的文言文篇目主要分为寓言类、历史叙事类两大类型，这两类文本篇幅简短...

积累与运用 积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是。 A. 颤抖（zhàn）一模一样（mú） B. 缝补（féng）爪（zhuǎ）牙 C. 溅起（jiàn）情不自禁（jīn） D. 档案（dǎng...
练习篇段落 (1) 下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看，就能看到太阳与天空最美的一面。太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物...
整本书阅读的育人价值 作为课内单篇课文阅读的延伸与补充，整本书阅读不只是培养学生良好阅读习惯与阅读能力的核心方式，更是落实学生语文核心素养全面培育的必要教学手段。在课堂教学中，教师开展多元化的整本书阅读教学活动，能够帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生深层次解读...
项目化落地赋能小学语文整本书阅读教学 立足语文核心素养育人要求，整本书阅读现今已经成为小学语文阅读教学的重要板块，更是培养学生阅读素养、夯实其语文基础的关键教学途径。要想切实改善整本书阅读流于形式、深度不足的教学现状，教师可以借助项目化学习开展整本书阅读活动，这两种教学模式相辅...
项目化学习在整本书阅读教学中的实施 整本书阅读属于语文学习任务群范畴，而古典名著《西游记》是教材推荐的阅读书目。立足小学语文深度阅读教学的发展方向，项目化学习基于任务驱动、实践探究两大实施路径，挖掘文本多元化育人价值，落实语文学科核心素养的培养工作，为《西游记》整本书阅读教学...
项目深耕阅读涵养语文素养 立足核心素养开展教学，语文课堂越来越重视同步培养学生的语言应用能力与综合素养。但小学语文长篇经典文本阅读教学仍存在明显不足：语言训练目标弱化处理、学习过程呈现碎片化特征、教学评价体系存在缺失。各种教学问题相互影响、叠加，使语文课堂无法落实深...

疯狂过山车 周末，爸爸妈妈带我来到游乐园，打算让我体验一把“速度与激情”。当宛若巨龙的过山车映入眼帘时，我的心里猛地一紧，这哪里是寻常游乐项目，分明就是一台专属的“心跳制造机”！排了很久的队，终于轮到我们了。我硬着头皮坐下，双手紧紧握住扶手，手心...
忙碌的早晨 ...
致我心中的追光英雄——张雪叔叔 尊敬的张雪叔叔：您好！在我心里，您不仅是摩托车赛场上的传奇，更是一道照亮我前行之路的光。葡萄牙的赛道上，您研发的张雪机车如离弦之箭，在弯道与直道间风驰电掣。而在现场见证了夺冠时刻的您，想必一定百感交集，每一次过弯、超车，都牵动着您的神...
传承『儿童』永葆爱国心 在姜堰实验小学校园内，矗立着一架实体飞机模型，这是一个“用糖果换飞机”的真实故事。抗美援朝时期，时任姜堰小学校长的周立人向全校师生发出倡议：省下糖果钱，为前线捐献飞机！于是，同学们把钱一分一分地省下来，积少成多，最终汇聚成一架飞机，飞向了前...

以整本书阅读为载体深化五育融合教学 整本书阅读既可以提高学生的阅读水平，帮助学生养成规范的阅读习惯，也能够循序渐进地促进学生语文核心素养的全面提升。整本书阅读兼顾学习能力培养与思想价值引导两大功能，当前素质教育全面落地推行，教师需要挖掘五育融合教育理念的核心内涵，策划并组织多...
基于思辨性视角的群文阅读教学研究 小学语文教学的核心目标是培养学生的语文核心素养。而思辨能力是语文核心素养的关键组成部分，也是帮助学生养成深度思考、主动探究、勇于创新等良好学习习惯的重要条件。教师可以立足群文阅读帮助学生拓宽阅读视野，引导学生以思辨视角解读文本内容，感受文字...
读写共生理念下的习作教学探索 读写共生理念主张阅读与写作相辅相成、有机融合，二者相互依存、彼此促进，能够持续提升学生的语文素养。五年级上册第六单元围绕“舐犊之情”编排课文，讲述亲情故事、描写生活百态，兼具情感温度与文字感染力。单元习作《我想对您说》紧扣亲情内核，也为落实...
核心素养视域下阅读教学路径优化 语文核心素养是新时代小学语文教学的核心价值导向。阅读教学作为语文教学的关键环节，肩负着培养学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的重要使命。它既能够帮助学生积累语言素材、培养良好语感，也能够启发学生的思维、陶冶学生的审美情操，浸润传统文...

本期主题：竹子里的汉字秘密 古人在竹子上记载典籍、记述史实，大量常用词语与成语都从竹子的加工中诞生。小小的竹子串联文字，记录了源远流长的中华历史与文明。竹子外层青绿色的表皮称作“竹青”，竹青表面光滑致密，墨汁不易附着，因此古人制作竹简，首要工序便是削去这层青皮。...
传统文化日积月累序列化教学实践 文化浸润是小学语文落实育人目标的核心要义，而“日积月累”板块是传承国学经典、涵养学生良好品格的关键载体。小学中高年级是学生积累文化知识、塑造正确价值观念的关键时期，学生的认知水平、文本理解能力以及情感感悟能力均处于快速提升阶段。在这一关键阶...
运用国家智慧教育读书平台优化小学语文阅读教学的策略研究 当下，教育数字化发展不断深化，各类数字化资源与线上教学平台深度融入小学语文课堂，成为优化阅读教学设计、补齐教学流程短板的重要抓手。其中，国家智慧教育读书平台资源储备丰富，涵盖正版阅读书目、优质导学微课与智能助学工具。平台板块布...

尔虞我诈 【成语出处】《左传·宣公十五年》：“尔无我诈，我无尔虞。” 【成语释义】彼此猜疑，互相欺骗。春秋中期，楚庄王称霸中原，威震诸侯，不把周边小国放在眼里。他派遣大夫申舟出使齐国，特意下令：途经宋国时不必假道而行。申舟因昔日曾羞辱宋国...
城门失火，殃及池鱼 古时城池外围设有护城河，一日，城门意外失火，城中百姓汲取护城河水扑救大火。待到火势扑灭，护城河水近乎枯竭，河中的鱼儿尽数死去。这便是“城门失火，殃及池鱼”的典故原型。南北朝时期，东魏大将侯景镇守河南，手握十万重兵。公元547年，东魏权臣高...

小学语文革命文化教学的育人价值与实践策略 小学语文教材收录了诸多以革命文化为主题的课文，将革命文化教育融入日常语文课堂，既可以助推立德树人根本任务的落实要求，也可以传承红色基因，同时助力学生语文核心素养稳步提升。教师要加大革命文化教学策略的研究力度，并合理运用适配课堂的教学方法，引...
双减政策下小学语文学科拓展活动与劳动教育的融合 “双减”政策提出，要提升学校教育教学质量，丰富课后服务相关内容，完善实践育人等相关环节，让教育回归校园育人的主阵地。“五育并举”属于核心教育理念，劳动教育作为该理念中的重要部分，是培养学生劳动意识、劳动技能以及劳动精神的核心路径。语文教材中...
基于深度学习的跨学科统整教学 跨学科融合已成为现阶段小学语文教学改革的发展方向。语文课程同时具备工具属性与人文属性，本身拥有整合多学科知识内容、培养学生核心素养的先天优势。教师应以深度学习教育理念为指导，研究小学语文跨学科一体化教学的可行实践方法，助力学生逐步完成语言体...
聚焦言语实践赋能思辨生长 本文将从三个维度解读《少年闰土》，围绕教学方案，紧扣语言运用能力培养与学生思维能力发展，各教学环节衔接紧密、贴合课堂实际，助力学生语文核心素养的发展。一、目标分层，明确进阶脉络本文节选自鲁迅的《故乡》，文章以作者的童年回忆为行文主线，语...
基于“三维四阶”的整本书阅读教学 基于整本书阅读教学要求，本校围绕“让每个生命都闪亮”的阅读课程育人目标，搭建“三维四阶”教学体系。该体系将“氛围营造—课程构建—评价激励”作为三大支撑维度，将“感知—理解—迁移—创造”作为四级进阶路径。在归纳整合本校“书香校园建设”“阅读手...
周仓打蚂蚁 周仓是三国名将关羽的随从。他身形魁梧，力大无穷，但行事只凭蛮力，不善于动脑。一天，关羽与周仓在一棵枝繁叶茂的大树下休息，看见树下有一群忙碌的蚂蚁往来爬行。关羽对周仓说：“你试着打死这些蚂蚁。” 周仓抡起粗壮有力的拳头，用力一砸，地面顿时凹...

算卦的人 有个好吃懒做的年轻人，早年生活无忧，后来生活困顿，只好在街头摆摊算卦。他善察言观色，总能根据来人的言行推断其所想，专说顺耳话。一日，一名男子神色慌张来到算卦摊前，称自家能产奶卖钱的牛今天早上不见了，求年轻人帮忙占卜。年轻人听来人说完丢牛一...

本期主题：古诗里的烈日朝阳 红日轮转，朝晖映山河；烈日凌空，暑气染人间。太阳是古典文学中的经典意象，文人常借日抒怀，或绘晨光破晓之壮美，或写盛夏骄阳之炽烈，藏四时风物，寄人间情思。理解他们双脚受地面的热气熏蒸，脊背烤晒着炎热的阳光。精疲力竭仿佛不知道天气炎热， ...
“阅读·训练”答案 1. C 2. B 3. D 4. B 5. A 6. 欣赏迅速凶猛攻击弱小扯骄傲扑腾练习篇段落 (1) 1. 太阳悬在天空的西边太阳慢慢接近地平线太阳继续下沉 2. 西边的天空地面上的建筑田里的作物农家的牲口 ...