天津教育·下

2023年03期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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别让教育焦虑引发童年恐慌 随着社会的发展与时代的进步，教育成为家长们关注的焦点，“鸡娃”“虎妈”“狼爸”也成为当今教育中的流行词。在教育得到高度重视的背后，教育焦虑症影响着家长们的生活，让孩子的成长成为一家人的“兵荒马乱”。教育焦虑源自父母对孩子的高期待、高要求，...

找准立足点　探索语用实践　落实核心素养 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）特别强调“语用”对培养学生核心素养的重要作用，指出“语言运用是思维能力、审美创造和文化自信的基石”，四者形成整体，体现核心素养。本文立足一线教学实践，以统编小学第一学段的语文课文为例...
浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究 近年来，我国教育事业不断发展，对学前教育的重视程度越来越高。作为教育的重要组成部分，新课改要求学前教育中应增加体育游戏在教学中的应用。体育游戏是学前教育的重要教学方式，符合幼儿心智和思维发展规律，满足幼儿性格特点，能够被广泛应用于教学中，不...
“学练三个一”视域下初中排球大单元教学的实践研究 “学练三个一”是浙江省体育教研员余立峰提出的课堂教学新结构，每节课的教学任务设置主要侧重于单独练习、组合练习、游戏或比赛。这三种练习方式的练习工作量和整体难度也是不同的。单独练习相对基础，主要目标为学生能够及时掌握教师所传授的体育知识；而组...
齐心协力构建小学数学高质量课堂 随着课程改革的深入推进，构建高效率、高质量课堂成为各科教学的课堂追求。高质量课堂作为一种以学生为主体的、共建共享、具有生命力的课堂，与传统课堂相比，它强调学生作为课堂主体的突出地位和师生共同合作为核心的课堂意义构建。而小学数学课堂无疑是学生...
例谈核心素养培育导向下小学数学概念学习策略 数学概念学习是数学课堂中的一部分，是学生学习数学知识的第一个环节，是数学核心素养培育的基础，因此必须保证小学数学概念学习活动的高效性。小学数学学习的过程中，学生要掌握数学概念、数学公式、数学定理和数学运算法则，这是数学学习的基础，如果数学基...
小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略探究 伴随学科新课改进程的加快与应用，教育领域越来越关注数学教学中思维能力培养的效果，强调教师不仅应关注学生理论性数学知识的积累及学习成绩的提升，还应培养学生体系化的数学分析思维，提升对数学知识的理解深度。小学阶段是学生学习数学知识的起始阶段，这...
深度学习下小学数学单元整体教学研究 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称为“新课标”）强调：学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。“小数除法”是北师大版小学数学教材中的重点教学内容，深度学习下的单元...
深度学习理念下小学数学单元整体教学研究 深度教学理念直接影响小学教学的课堂质量和教育成果，与我国课改进程密切相关，是我国小学教学工作的重要构成元素。对小学数学而言，深度学习是与传统教学模式相对立的，更注重小学生在数学学习中的主观能动性，是一种培养学生独立思考、解决数学问题的新模式...
核心素养下小学数学学习力提升的策略研究 核心素养培养是当前教育教学领域研究的重点课题，是中国特色社会主义理论在教育教学领域的具体转化，是当前教育教学改革与发展的核心概念。小学数学是学生系统性学习数学知识、掌握数学技能、领悟数学思想、积累活动经验的基础阶段，在这一阶段培养学生的数...
高中数学核心素养背景下学生直观想象能力的培养策略 数学是一门研究数量关系与空间几何形式的学科。为了让学生更清晰、深刻地把握数学学科的核心本质，得到数学核心素养的发展，本文立足核心素养教育背景，聚焦学生直观想象能力的培养，探讨了高中数学教学中有效培养学生直观想象能力的策略，旨在对学生直观想象...
小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略 随着新课标的逐步推行，小学阶段的数学学科明确提出要帮助学生养成良好的逻辑思维能力的教育目标，以为学生未来的学习与生活打下坚实的基础。所以，小学数学教师要加强对学生逻辑思维能力的重视，必须改变只注重知识灌输的传统教学方式，使学生形成健全的知识...

小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究 在当代素质教育环境中，智育与德育并重是学生全面发展并实现人生价值的重要保障。小学语文课程作为基础课程体系的重要构成部分，在教育实践中既要承担智育任务，又要兼顾德育使命，为培养适应新时代发展的新型人才提供支持。基于此，在小学语文课堂教学中渗透...
核心素养下小学道德与法治教学实践探究 随着我国教育事业的快速发展，多种先进的教学理念被提及，培养学生学科核心素养也成了各级各类教师的重点教育工作。小学阶段是学生学习的基础阶段，是能力、观念、意识建立的关键期。道德与法治课程是德育教学的重要途径，通过生活情境、实际案例的讲解，帮助...
探究高中语文教学中的德育渗透 在立德树人的教育背景下，各学科的教育者都开始在课堂教学中融入德育元素，致力于构建“大思政”的教育体系。高中语文学科要坚持人文性与工具性相统一的原则，实现德育渗透，使学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观念，养成文明的习惯，最终实现全面...
基于学习场视野下的初中数学德育教学实践 在陶行知先生“教学做”合一的思想指引下，需要培养学生融入生活，巧学数学，在生活化的数学情境中积累数学知识，懂得数学与生活之间的关系，学会应用数学知识。同时在立德树人思想下，需要培养学生在数学学习中相互合作、相互鼓励、相互探究的各种品质，最终...
初中语文整本书阅读教学的思考与实践 阅读教学在初中语文课程中的地位举足轻重，是培育学生语文核心素养的重要途径。阅读教学形式多样，包含单篇阅读、单元阅读、主题阅读、整本书阅读等，其中整本书阅读既是重点也是难点。本文通过对初中语文整本书阅读教学的价值思考和问题分析，提出实践策略，...
小学数学课堂提问质量优化路径探究 小学数学教学理念不断更新，人们对教师的要求也在逐步提高，教师不仅要传授知识，还要作为引导者提升学生的逻辑思维能力、创新思维能力及自主探索能力。在小学数学教学中，数学知识的逻辑性与抽象性并存，为了保障学生将注意力集中于数学课程内容，需要借助提...
核心素养下小学语文课堂教学创新路径探究 在新课程改革进程不断深化的背景下，人们对小学语文教学改革的重视程度不断加大，尤其注重对小学语文课堂教学的创新，需要教师积极引入新的教学理念，突破传统小学语文课堂教学的桎梏，不断优化课堂教学方式，使小学生快乐地参与课堂教学活动，提升其阅读能力...
体验式教学法在小学生“量感”培养中的应用探究 2022版义务教育数学课程标准强调了核心素养培育的重要性。小学阶段的数学核心素养培育目标主要包括数感、量感、符号意识、数据意识等。根据少年儿童的认知发展规律，小学阶段学生的思维以具象为主，因此采用体验式教学法来培养学生的“量感”，能让学生在...
指向核心素养的初中数学教学优化路径探索 随着新课程改革的不断推进，核心素养成为教育领域的热门话题。在初中数学教学中，教师的主要职责不仅是传授理论知识，还应重点培养学生的关键能力和品格，使其成为满足社会发展需求的高素质人才。在核心素养视角下组织教学活动，能够提高学生的数学综合能力，...
分层异步教学在小学数学教学中的应用实践 随着我国教学改革理念不断深入，传统的教学模式逐渐被打破，学生的课堂主体地位逐渐被重视。在实际的小学教学过程中，由于小学生的兴趣爱好、学习基础以及性格等方面存在着差异性，其学习能力、知识接受能力以及知识掌握能力等也存在着不同，如果教师采取“满...

小学语文阅读教学默读现状及其训练策略 默读能力的训练是阅读教学中十分重要的一环。相较于朗读而言，默读具有速度快、有助于阅读者集中注意力思考等特点。在小学语文阅读教学中组织学生进行默读训练能够有效提升学生的阅读学习效率，保证其学习效果，对学生语文水平的提升有重要意义。然而在当前的...
小学语文教学中学生审美能力的培养策略 在小学语文教学中，教师要高度关注学生审美能力的培养，从小培养学生发现美、认识美、创造美的能力，为将来的语文学习打下坚实的基础。那么，在小学语文教学中如何培养学生的审美能力呢？这是教师正在面临的教学难题，也是教学活动中的重中之重。本文从书本资...
基于大单元教学理念的习作单元教学探究 小学语文统编教材以“人文主题”“语文要素”双线组织教学单元，语文教学从“教知识”转向“教素养”。习作教学一直是小学语文教学的重中之重，《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”）提出习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方...
核心素养下小学语文单元整体教学设计路径探析 随着新课程改革的不断深化，小学语文教师要及时转变教育理念，以核心素养为指向实施单元整体教学，将学生的基本学情与人文主题相结合，制定多元化的课堂活动，发挥语文学科的整体性、动态性和自主性，充分调动学生的学习热情，有效满足其发展需求，达到预设的...
快乐教学法在小学语文课堂中的运用分析 在“双减”背景下，快乐教学法的合理运用对提升小学语文课堂的教学质量有着极为关键的促进作用，可以有效带动小学生的主观能动性，激发小学生的语文学习兴趣，重视学生课堂主体地位，尊重小学生的个体差异性，营造轻松欢快的课堂氛围，使小学生充分体验到学习...
基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称为《课程标准》）强调，核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。初中阶段侧重对概念的理解。基于核心素养的培养，开展数学深度学习活动，能促进初中生的关键学习能力提升，使其具备...
初中化学教学中小组合作学习模式的创设 随着教育改革的全面深化，初中学校全面开展学科教学改革工作，以践行教育改革要求，逐步提高初中学科教学质量和教育水平。化学学科在初中是一门兼具理论性和实践性的学科，通过化学实验将理论知识与实践教学结合在一起，对学生综合能力的提高具有重要作用。在...
基于新课标的小学信息技术教学策略探索 新课程标准改革强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、制定了学业质量标准、增强了教学指导性、加强了学段衔接以及跨学科教育，针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”，明确了“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等一系列问题，对...
基于思维能力培养的高中数学变式教学策略研究 变式教学可以丰富高中数学教学，在增强学生数学认知，使其深刻掌握解题方法的同时，培养学生多方面思维能力，是深化高中数学教学的重要手段。新课程改革背景下，高中数学教学愈发重视学生思维，教师应积极挖掘有助于培养学生思维能力的方法，将其灵活应用在实...

基于“双减”政策落实的小学教育教学管理新策略 “双减”政策颁布以来，在落实减轻学生作业负担和校外培训负担上取得了显著效果。特别是对小学而言，“双减”政策的落实让教育回归正轨，通过“减负”促进了学校对相关教学制度、教学现状、教学模式等进行优化与调整。基于此，本文阐述了基于“双减”政策落实...
论“双减”背景下小学数学课堂教学模式探索 “双减”政策实施以来，大多数教师将教学目光投向作业设计，但是在实际的教学模式思考方面还存在着不足之处。很多数学教师受传统教学理念的影响，思维固化，即便发现了新的教学模式，在实际教学中也没有得到更好的践行。“双减”政策实施以来，数学课堂教学迎...
“双减”背景下分层教学策略在小学高年级数学高效课堂中的应用 随着“双减”政策的提出及落实，以往传统的小学数学教学方式已经不再适用于当前新课程改革的形势与要求。传统的小学数学课堂一味地采用“满堂灌”“填鸭式”的教育方式，对数学学习程度较低、理解能力和分析能力较弱的学生来说，会逐渐感到数学学习枯燥乏味，...
核心素养视域下科学课堂“教—学—评”一致性实例探讨 在核心素养的教育理念下，构建“教—学—评”一致性的教学目标，有利于设立更高效的教学策略。核心素养的教育理念是为我们国家培养优秀的高素质人才。小学课程是以后课程学习的基础，因此，要想培养优秀的人才，需要小学教师依据核心素养理念提高小学生的核心...
“双减”背景下小学数学高效作业的设计与思考 作业设计是小学数学学习过程中非常重要的一个环节，学生学习效果如何，就可以通过作业来诊断。作业主要是指由教师根据一定的教学目标和教学内容布置给学生的任务，既是学生在课堂上巩固、运用新知识，增强解题能力的一种重要方式，又是对教师进行有效课堂教学...
谈幼儿园晨间锻炼活动的有效开展 晨间锻炼活动是幼儿清晨入园的第一环节，也是强化幼儿身体素质的重要环节之一。当前幼儿园晨间锻炼活动还存在一些问题，如材料投放缺乏层次性、教师的指导不够明确等。本文将结合笔者多年教育经验，对幼儿园晨间锻炼活动进行简要探讨，简述当前教育活动现状，...
“生本”理念下的小学综合实践活动课程实施 综合实践活动是基础教育课程体系的重要组成部分，是实现学生综合素质全面发展的重要课程。积极开展小学综合实践活动课程，可弥补小学生动手能力差、实践能力弱的短板，增强学生社会责任感，提高学生创新精神和实践能力。本文基于“生本”理念，以培养学生综合...
游戏活动应用于幼儿教育的策略探究 游戏是幼儿的基本活动。随着学前教育改革的进步与发展，教师要具有一颗童心，始终站在幼儿的角度，以促进幼儿身心发展为目标，科学地解读课程，设置教育方式，让幼儿园成为幼儿生活、学习与价值观念综合启蒙的趣味乐园。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出...
基于教育信息化的初中生物教学实践思考 当今时代信息技术发展迅速，转变了教学形式和理念，实现了前所未有的突破性进展。为了紧跟当今社会的发展步伐，教师需要将信息技术与传统教学模式有机结合，形成一套完整的教学体系，落实教育信息化的基本要求。本文基于教育信息化下如何开展初中生物教学进行...
深度学习视域下初中语文教学合作学习实施策略与方法 在立德树人根本任务的指导下，学生通过深度学习实现核心素养提升的课堂变革日益成为焦点，合作学习更是成为实现深度学习的重要途径。探索一种让学习真实发生、让课堂更高效、让思维与能力切实提升的合作学习方式，成为广大教师的迫切需求。为了让合作学习更好...
小学高年级读写结合能力培养策略探究 新课改背景下，小学基础教育中对学生的综合素养培育以及教学要求越来越高。在小学语文高年级读写教学中，为了培育小学生的综合素质，教师应主动结合教学内容分析学生的读写能力需求，去探索多样的教学方法，做到读写结合、以读促写，锻炼小学生的文字表达能力...
基于核心素养培养的小学美术教学研究 现如今，传统的应试教育逐渐被素质教育取代，在新课程改革的深度实施下，艺术教育重新受到重视。美术是一门特色鲜明的艺术课程，能促进学生提高审美能力，小学美术教育必须关注培养学生的核心素养。本文主要从激发学习兴趣、培养识图素养、培养审美素养、培养...
新课标理念下小学音乐教学方法革新探究 随着教学改革的不断深入，新课标应运而生，就小学音乐教学提出了新的教学理念以及更高的教学目标等，同时对教师提出了更高要求。在新课标背景下，随着素质教育理念的逐步强化，音乐教学逐步受到广大教师的重视，切实加强了实际音乐教学工作。在此情况下，很多...
数字化资源在初中美术教学中的运用探究 随着社会的发展进步，数字化资源被广泛应用于教育教学活动中。美术是对学生进行审美教育，提升人文素养和生活品位的重要学科。将数字化资源与美术课堂有效融合，有利于开创美术教学的新局面，落实新课改的教育目标。本文结合实践教学经验，对数字化资源在初中...
提高小学音乐课堂教学有效性的策略探究 新课改要求培养全面发展的高素质人才，以道德品质、价值观形成、个人能力提升为一体对学生进行综合教育。音乐课堂教学能够在轻松愉悦的氛围中陶冶学生的情操，通过鉴赏音乐提升学生的审美能力，使其获得个性化的情感体验。小学阶段学生的心理发展尚未成熟，教...
核心素养下小学音乐班级合唱激趣教学实践策略 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出核心素养是课程育人价值的集中体现，培养学生通过课程学习形成正确的价值观、必备品格和关键能力。合唱属于音乐教学的表达方式之一，对培养学生审美、塑造学生心灵起着非常重要的作用。基于核心素养下的小学音乐...

我以我手写我心 小学语文教学中，习作是重要的组成部分，也是让许多教师和学生感到头痛的教学难点。学好习作有利于学生语言文字能力和语文综合素养的全面发展。本文立足小学四年级习作教学课堂，分析了目前小学语文习作中常见的问题并提出解决方法，以优化小学语文习作教学策...
中学作文教学的困境与对策研究 作文教学是语文教学的重要组成部分，与其他教学活动不同，其对学生的语言表达能力、基础知识掌握情况、谋篇布局提出了较高要求。而在中学阶段作文教学中，部分教师并没有考虑到学生的实际情况，在教学活动中采用的策略存在一些问题，对教学活动的有效性造成了...
思维导图在小学语文习作教学中的应用分析 习作是小学语文教学重点，学生的习作水平可以在一定程度上展现其学科综合能力。为切实保障小学生的写作效率，提升其学科综合素养，教师需充分关注学生学习实际，灵活运用高效的习作教学手段，调动学生的写作积极性。为达到这一目标，小学语文教师可以高效利用...
美育视域下文学阅读与写作任务群教学实施策略 《普通高中语文课程标准》中明确指出：“文学阅读与写作任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能...
浅谈小学作文有效教学策略 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，更是小学语文教学的重难点内容之一。从目前小学作文教学的现状来看，各地各校不同程度地存在作文教学效率低下、学生写作文有较大畏难情绪的问题。本文就小学作文教学存在的相关问题及有效作文教学策略浅谈几点看法...

幼儿语言教学中自主学习能力养成路径分析 随着教育改革和素质教育的深入发展，幼儿教师在教学时要重视落实幼儿的学习主体地位。在新时代的教学活动中，教师要明确自己在教学中的定位，弱化自己的主导地位，让幼儿在自由、快乐的环境中发展各项能力。在幼儿阶段，语言教学是重要的教学内容，教师要将语...
基于绘本的小学语文阅读教学探究 在小学语文阅读教学中，教师需要以学生综合阅读能力的提高为主要教学目标，并借由绘本这一有效的教学资源启发学生的语文学习兴趣，激发学生在语文学习中的创新能力。现代小学语文教育教学的深化改革，要求教师关注学生的语文学习过程，而不是一味地追求学生的...
小学语文略读课文教学设计研究 略读课文是部编版小学语文教材的重要组成内容，对锻炼学生独立思考、自主阅读等能力起到了重要作用。为体现略读课文的价值和育人作用，本文以部编版小学语文教材五年级下册第一单元中的略读课文为例，概述和解析略读课文教学的理论基础，围绕支架式教学理论和...
基于学习任务群的小学语文课堂教学策略 基于学习任务群的含义以及其在小学语文课堂教学中应用的意义，优化小学语文课堂教学有利于提高小学语文课堂教学效率与质量，促进小学语文课堂教学的整体革新与升级，影响学生的学习能力培养，丰富学生的语文学习体验。本文阐述了学习任务群的含义以及应用意义...
核心素养下小学语文朗读能力的培养策略 小学阶段是学生长身体、长知识最旺盛的时期，对其综合素质的培养与提升具有重要意义。我国新课程改革的不断深入，要求教育工作者注重培养小学生的核心素养，以保障小学生的全面发展。基于此，在小学语文课堂教学中，教师要以核心素养为切入点，结合小学生的实...
小组合作模式在小学语文教学中的应用 语文学科具有工具性和人文性双重统一的特点，是非常重要的互动和交际工具。义务教育阶段小学语文课程教学标准要求全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。课程目标立足当下小...
小学古诗教学：在儿童的情境里低吟浅唱 中国是诗歌的国度，从两千多年前就开始吟诵的《诗经》，到辉煌灿烂的唐诗宋词，再到百花齐放的现代诗，诗歌的元素已深深印入中国人的基因。上海高级教师朱煜写道：“小学古诗教学能让学生成为文化意义上的中国人，让学生习得优美的汉语，让学生感悟情感，提升...
高中数学教学中学生创造性思维能力培养对策 随着新课标课程改革的不断深化，我国各级教育各学科领域都在进行教育理念、教育方式、教学内容的变革，这对教师的教学方案提出了全新要求。创造性思维是关系学生学习效率和社会生存的重要能力，而高中数学课程是培养学生创造性思维的重要途径，高中教师应当重...
基于阅读能力培养的小学数学教学策略探究 新课标改革步伐的不断推进和深化，要求我国小学数学教师在小学数学教育过程中注重对小学生阅读水平的培养，并且在此基础上开展有效的教学活动，以促进小学生数学综合素质水平的提升。但就目前来看，我国部分学校小学数学教师对小学数学阅读教学重视程度不够高...
小学数学作业实行单元设计的思考与实践 “双减”政策背景下，减负、提质、增效是一种目标，更是一种手段。为了更科学地减负，作业设计与布置是一条值得重视的有效路径。作业减负是学生减负最直接、最有成效的抓手，是落实“双减”政策的关键。要实现作业减负，必须进行高质量的作业设计，这是减负的...