中国电化教育

2026年09期

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本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针... 展开

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月刊

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学术

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新时代教育战略属性的生成逻辑与实现机制 摘要：围绕教育政治属性、人民属性与战略属性的既有讨论，现有研究多停留于并列阐释与规范论证，尚未充分回答教育战略属性何以生成、又如何被稳定实现。基于资源基础观并结合国家能力分析视角，构建“前置禀赋—组织化生成—体系化实现”分析框架，研究发现：...
教学技术现代性问题及其应对 摘要：现代教学在技术变革的浪潮中谋求新的适应和发展。教学技术现代性问题存在于教学中人的主体性、教师责任、伦理、心理、心灵和思想、语言等各个方面，呈现为新旧问题交错共存的状态，亟待理论澄清与实践超越。基于生成论教学哲学的立场，审视应对此类问题...

国家中小学智慧教育平台资源在地化转化：“教师—GAI—资源”共生系统的协同机理与调控策略 摘要：国家中小学智慧教育平台是教育数字化转型的重要设施，其优质资源的应用效果受在地化转化质量的影响。生成式人工智能(GAI)虽可支持资源转化，但教师、GAI与资源间多处于低阶工具应用耦合状态，未能实现协同进化。为此，该研究基于共生理论，构建...
从“理论框架”到“内生行动”：中小学学校数字能力校本化建构、困境与路径 摘要：教育数字化转型正处于从应用驱动向系统性生态变革跨越的关键期，中小学作为数字化转型的核心主体，其数字能力水平直接决定了转型成效的质量与可持续性。该研究基于主体性视角，运用框架分析法对72所中小学的实践案例进行深入解构，旨在剖析学校在外部...
数字教材评价体系建设的挑战、镜鉴与启示 摘要：针对我国中小学数字教材评价体系建设滞后于教育数字化转型的现实问题，该文系统梳理了当前评价体系面临的三级嵌套挑战。制度层面，法律法规缺乏专门规定与跨部门协调机制不健全构成顶层制约。标准层面，动态技术与静态评价依据之间的对齐难题和内容—技...
数字教材何以改变课堂教学方式 摘要：数智技术正在对教育产生革命性影响，在坚持技术与教育教学深度融合的核心理念下，数字教材的建设与应用被认为是推动课程教学改革，促进教学方式变革的重要载体与途径。那么，在应用实践中，数字教材是否促进了课堂教学方式变革；如何促进了教学方式变革...

量化自主学习：青年群体的 AI 技术实践与自我管理实证分析 摘要：“量化自主学习”是量化自我理念在人工智能技术发展与深度媒介化学习语境下的新形态，表明了青年群体在技术赋能下对学习过程的系统性自我管理。该研究基于驯化理论框架和自我调节学习理论，通过质性研究方法，系统考察青年群体如何通过技术驯化、空间融...
具身认知视域下学伴智能体的多模态框架构建研究 摘要：在教育数字化转型与人工智能深度融合的背景下，教育智能体正成为重构教育生态的核心载体，但当前研究多局限于认知层面的知识传递，存在离身性与情感缺失的痛点。该文基于具身认知理论，构建了面向在线教育场景的“生理—具身—情感共鸣”(PEER)框...

GAI 时代中小学科学教师的探究教学胜任力：评价指标及实证研究 摘要：科学教育是拔尖创新人才培养的关键路径，也是科技强国建设的基础性工程。GAI技术的快速发展正在重塑探究教学生态，对中小学科学教师的探究教学胜任力提出了新要求。然而，现有评价指标多基于通用教师能力框架或传统探究教学情境构建，难以充分反映G...
中小学校长数字化转型领导力的测评与应用 摘要：立足于中小学校长数字化转型领导力的进阶发展需求，该研究首先对教育数字化转型相关的政策文本与学术文献进行内容分析，对17位中小学校长、教育技术学专家的访谈文本进行编码分析，通过两轮德尔菲法初步形成了中小学校长数字化转型领导力测评框架，并...

数智赋能精准资助：基于进化算法与机器学习的高校家庭经济困难学生认定模型研究 摘要：“办好人民满意的教育”是中国特色社会主义教育强国建设的时代责任与必然要求，学生资助在教育强国建设中展现了服务国家战略和民生保障支撑的重要作用。该文基于某“双一流”建设高校2025—2026学年家庭经济困难学生量化认定工作数据，使用智能...
基于教育“三维属性”的高水平中外合作办学的使命重构与路径优化 摘要：在教育强国建设战略背景下，高水平中外合作办学已由单纯的跨境教育供给形式转向嵌入国家创新体系与全球教育治理结构的制度性安排。然而，现有研究多基于教育国际化或功能主义理论视角，侧重资源引进与人才培养等工具性功能，对其在国家治理体系中的制度...

未来教师的培养：角色重塑、能力进阶与实践启示 摘要：人工智能快速发展、知识生产方式深刻变革以及全球文明互动持续深化，正在重塑教育生态与教师职业形态，并对教师培养提出新的时代命题。该文立足未来教育发展的宏观趋势，以未来社会变迁与教师专业发展关系为分析主线，采用“未来情境分析—角色提炼—能...
未来教师的心育实践能力如何培养：CRET 教学模式的建构与实践研究 摘要：在“全员育心”的制度导向下，学科教师的心育能力已成为教师教育中亟待突破的薄弱环节，职前教师也对未来可能面临的角色压力有所感知和担忧。为此，该研究以教育硕士培养为背景，建构了“创设情境-角色体验-技术赋能”的CRET教学模式(Conte...
数智时代高校教师情感劳动的异化与治理 摘要：在数智技术深度融入教育生态的背景下，基于马克思主义劳动理论中异化劳动对高校教师情感劳动的内质与形式变迁加以剖析。研究聚焦数智时代高校教师情感劳动的动态演变，通过对41名高校教师的访谈，系统揭示数字资本与算法逻辑支配下高校教师情感劳动呈...
基于布鲁姆分层目标与苏格拉底教学法的小学数学 LLM 教学框架与实验研究 摘要：虽然大语言模型(Large Language Models, LLMs)在个性化数学问题求解和知识生成中展现出巨大的潜力，但是大部分现有模型仍缺乏针对小学生认知层次的系统性引导。该研究基于布鲁姆教育目标分类法与苏格拉底教学法，提出融合...
数智赋能大学英语课程思政与国家话语能力融合模式研究 摘要：课程思政与国家话语能力培养的深度融合，既是落实立德树人根本任务的关键路径，也是服务国家战略需求的必然选择，而数智技术则为二者协同发展提供了核心动能与赋能支撑。针对当前两者在融合实践中存在的价值塑造与能力培养相脱节、数智化应用流于形式等...

数据案例库支撑航空安保法律实务教学改革探析 现阶段，互联网技术在教育领域的渗透性应用，倒逼传统教育模式、资源、路径等改革。《“互联网+”时代法学本科教育改革路径研究》（中国轻工业出版社，2025年8月第1版）一书由任海波、张鹏飞、李正山联合编著，按照“先理后实”的编撰思路设计架构、组...
创新创业导向下机电智能控制互联网实训教学体系构建 立足高等教育“创新创业导向”的背景，高校固有的机电专业实训教学体系存在硬件落后、理念陈旧、创新阻滞等问题，其所培育的人才逐渐难以适应产业升级与产能创新的需求，亟待引入智能控制技术予以重构。《智能控制技术与应用案例设计》（电子工业出版社，20...
新文科背景下影视教育的数字化转型 随着新文科建设持续推进，文理交叉、本土化学科建构、对接实体经济成为人文艺术类学科革新的重要准则。而数字摄制、AI生成、融媒体传播技术持续迭代，又从创作、分发、传播全链条重塑影视行业生态，戏剧与影视学由此处在双重变革的交汇点。罗共和等主编的《...
互联网时代下马克思主义理论教育创新的路径探索 以互联网、大数据、人工智能、云计算等为代表的数字技术正以前所未有的广度、深度与速度重塑知识的生产逻辑和传播方式。作为党的思想理论建设的基础工程与战略工程，马克思主义理论教育同样面临全新的时代命题：如何在技术浪潮中坚守铸魂育人的教育本质要求，...
浅析数智技术驱动舞蹈编导教学范式革新 数字技术与舞台艺术的深度交融重塑着当代舞蹈生产逻辑。侯侠所著的《智能时代舞蹈编导教学重构》（北方妇女儿童出版社）一书，结合具身认知、创造性思维等理论搭建契合数字语境的育人体系，为教学革新提供了扎实理论参考。文章以该书主要内容为依托，从创意思...