高教探索

2026年09期

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《高教探索》是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性学术期刊，主要栏目：博士论坛、高校管理、教育经济、管理研究、教育创新... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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国外高水平理工类大学来华合作办学的困局与破局* 摘要：吸引国外高水平理工类大学来华合作办学是高质量发展背景下中外合作办学转型升级的迫切需要，是加快发展新质生产力背景下中外合作办学承担的时代使命，是建设教育强国背景下增强我国教育国际影响力的重要途径。然而，当前国外高水平理工类大学来华合作...
风险社会理论视角下我国高等教育评价改革面临的风险及其规避研究* 摘要：教育评价改革关乎教育发展方向，对构建高质量教育体系和推进教育强国建设具有重要意义。在风险社会理论框架下审视，高等教育评价改革面临着价值理性与工具理性失衡导致的目标异化风险、技治主义僭越引发的评价过程过度指标化风险以及评价结果从指导异...
高校青年教师AI学术不端行为风险感知的形成机制与治理路径* 摘要：生成式人工智能深度介入高校科研活动，在提升效率的同时也带来原创性弱化、虚假引用、工具过度替代与责任归属模糊等学术规范风险。文章借鉴舞弊钻石理论，构建“压力/动机—机会—合理化/态度—能力/技术条件”分析框架，基于342份具有AI辅助...
历史制度主义视角下高校第二课堂学分化治理的演进历程及逻辑理路* 摘要: 高校第二课堂学分化治理是落实立德树人根本任务、提升学生综合素质的重要制度安排。基于历史制度主义视角，运用“结构-历史-行为”的三维分析框架，对1980年至今高校第二课堂学分化治理的演进历程进行系统分析。研究发现，高校第二课堂学分化...

场域理论下教育博士培养：价值定位、目标重构与路径生成* 摘要：新质生产力发展正重塑人才需求格局，教育博士培养体系亟需做出相应调整。本研究以布迪厄场域理论为分析工具，基于全国31所高校671份问卷与70例访谈数据，阐释教育博士培养的三重逻辑。价值定位上，培养目标需突破学术依附，锚定于服务新质生产...
高学历人才分布的时空梯度演化机制研究 摘要：研究基于空间政治经济学理论构建分析框架，利用2000-2021年中国30个省份的面板数据，系统考察了不同层次高学历人才空间格局的梯度演化特征及影响机制。结果发现：第一，高学历人才分布在省域尺度上的动态演进表现出“在集聚中走向均衡”态...
基于师德失范治理的高校师德建设政策工具选择偏好及改进策略* 摘要：高校师德失范现象作为高校师德建设政策的规制客体，与高校师德执行组织构成了双向互构的关系。厘清高校师德政策工具选择偏好与师德失范问题之间的关系，是提高师德失范治理效能的关键所在。笔者对34起师德失范典型案例和10份高校师德建设核心政策...
高质量发展背景下的高校人才自主培养：生成逻辑与实践路径* 摘要：高校人才自主培养作为我国实现高质量发展的重要组成部分，其发展关乎国家竞争力提升的战略使命。研究立足新质生产力的理论视域，紧扣高质量发展背景，通过历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑三个维度梳理新质生产力与高校人才自主培养之间的内在关联，系统...
后转型时期应用型院校办学定位与人才培养模式再审视* 摘要：高校分类发展是新时代我国高等教育高质量发展的重要特征，也是高等教育治理体系改革的内在要求。新一轮教育教学审核评估创设“两类四种”评估体系，在引导院校推动内涵建设与特色办学方面发挥了积极作用。面对教育强国建设与“十五五”高质量发展新要...

综合院校创新学分实践探索及路径研究* 摘要：高校创新学分实践是深化创新创业教育改革的关键举措，正逐步成为培养高层次创新人才的重要制度载体。研究首先探讨了高校实施创新学分制度的必要性，并从创新学分设置原则及要求、创新课程结构优化、创新项目申报实施、学科竞赛组织、创新创业培训等方...
共生理论下产教融合与专创融合的衔接机制研究* 摘要：推动产教融合与专创融合的深度衔接，是新时代高等教育回应国家战略需求、破解人才供给结构性矛盾的关键举措。基于共生理论，以“共生单元—共生模式—共生环境”分析框架剖析了两大融合系统的衔接逻辑与现实困境。研究发现，当前衔接过程中存在共生单...
生成式 AI 技术赋能高校思政课教学改革范式转型、实践隐忧与应对策略* 摘要：生成式AI技术作为人工智能技术迭代的新范式，促使高校思政课教学改革实现三重范式转型：一是教学主体实现了从“教师中心”到“人机协同”的生态化重构；二是教学内容实现了从“静态预设”到“动态生成”的机制化创新；三是教学方法实现了从“单向灌...

美国国家科学基金会支持人工智能教育的策略体系：机制、特征与启示* 摘要：随着人工智能教育全球战略价值的日益凸显，世界主要国家纷纷通过系统性政策强化人工智能教育的重要地位。国家科学基金会（NSF）作为美国人工智能战略落地的重要执行载体，对国家人工智能教育的推动发挥关键作用。该机构从人才培养、组织协同、创新...

数智时代高职院校创新创业教育数字化转型的要素识别与组态路径* 摘要：数智时代背景下，创新创业教育数字化转型已成为推动高职院校高质量发展、服务国家创新驱动发展战略的关键路径。本研究采用LDA主题模型与fsQCA模糊集定性比较分析相结合的混合研究方法，系统探究高职院校创新创业教育数字化转型的关键要素与其...