考试周刊

2026年35期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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小学信息科技教学中的跨学科融合实践探究 摘要:作为培养学生信息素养的基础载体,小学信息科技教学逐渐从技术训练转向素养培育。文章立足跨学科融合,分析跨学科融合的核心概念与特征及其在小学信息科技教学中的实施原则,提出围绕素养目标框架构建、主题任务设计、真实情境创设、多维评价激励的具...
人工智能赋能小学劳动教育的实践路径探索 摘要:文章主要探讨了人工智能(AI)赋能小学劳动教育的实践路径。人工智能是能模拟人类智能的技术,对小学劳动教育有激发学生学习兴趣、提升教学效率等价值。当前,小学劳动教育存在内容方法传统、师资不足等问题。应用人工智能开展小学劳动教育,面临技...

基于初中语文新教材的任务进阶与评价赋能探究 摘要:2024年秋季启用的部编版初中语文新教材在一般读写单元增设“阅读综合实践”板块,为项目式学习的嵌入提供了结构性契机。当前初中语文教学面临“任务拼盘化”与“评价浅表化”的双重困境,亟须系统的设计方法论。文章以“教—学—评”一致性为理论...
核心素养导向下高中语文写作教学的策略与实践探究 摘要:高中语文写作教学是培养学生核心素养的载体,不仅能够让学生在进行语言推敲、筛选和组织的过程中,学会如何准确、生动且形象地表达自己的思想与情感,提升自身思维能力和语言表达能力。同时,写作的过程也是学生进行创作的过程,写作能够培养学生的审...
中华优秀传统文化融入小学语文教学的路径研究 摘要:在小学语文课堂教学中融入中华优秀传统文化,是时代发展的需要,也是促进学生综合能力提升、实现学生情感态度价值观教育的重要方式,还可以提升学生文化自信、增强学生的中华传统文化认同感。然而,在传统的小学语文教学中,教师缺乏对教材中传统文化...
挖掘农村教育资源,探索整本书阅读的创新路径 摘要:在农村小学的语文阅读教学活动中,整本书阅读作为提升学生语文核心素养的重要手段,却因目标不明、资源匮乏、方法单一等问题,面临诸多发展困境。文章通过分析当前农村小学语文整本书阅读的教学现状,深入探讨整本书阅读对农村小学学生的影响,并从聚...
跨学科学习在小学低段语文传统文化教学中的应用研究 摘要:文章就当前小学低段语文传统文化教学存在的关注不够、缺乏跨学科视角等问题,依据《义务教育课程方案(2022年版)》对跨学科学习的要求,系统地分析了跨学科学习方式与低段语文传统文化教学在理念、内容和方法上的高度适配性。结合对部编版教材内...
以“读思达”教学法提高语文阅读教学育人效果的研究 摘要:阅读是小学语文教学中的重要模块之一,深化阅读教学改革,对提升学生的思维水平、文化素养,提高学生的语言运用和表达能力起着重要作用。“读思达”教学法重在将“阅读、思考、表达”三者串联起来,提高学生的学习能力与综合素养,是基于学生学习客观...
基于思辨性阅读与表达学习任务群的初中语文教学实践研究 摘要:学习任务群是新课标下语文核心素养培养的重要突破。“思辨性阅读与表达”学习任务群包含阅读输入与表达输出两个维度,旨在通过多元语文实践活动培养学生的理性思维与精神。文章以部编版语文八年级上册第四单元教学为例,提出构建梯度化目标体系以明确...
刍议初中语文阅读教学的突围与转型 摘要:在“双减”与新课标背景下,初中语文阅读教学长期停留在应试化、碎片化层面,学生阅读兴趣低迷、心理压力凸显,亟须以科学方法与疗愈性阅读实现教学突围与育人转向。基于此,文章围绕初中语文阅读教学展开,提出“阅读得法,阅读有‘疗’”的理念,旨...
农村小学语文“整本书”的阅读教学策略研究 摘要:随着课程改革的推进和发展,小学语文的教学方式在不断创新,阅读作为小学语文教学中的一项重要内容,受到教师的广泛关注。为了提高学生的阅读效果,教师在不断探索多元化的方法,并取得了相应的进步,整本书阅读作为一种周期长、任务重、全面性的阅读...
核心素养导向下小学语文课堂教学实施路径探索 摘要:在核心素养导向下,小学语文教学已从单纯的知识传授转向学生综合素质的系统培养。若课堂教学仍停留于课文拆解、结论灌输和单项训练,学生的语言积累、思维生长与审美体验就难以形成内在联动,语文学科育人功能也容易停留在表层。小学语文课堂应立足教...
新高考背景下高中语文“教考衔接” 实践研究 摘要:新高考改革推动高中语文教学向核心素养导向深度转型,“教考衔接”成为落实改革理念、提升教学质量的关键抓手。文章立足新高考“素养立意”的命题导向与高中语文教学实践,结合部编版高中语文教材选文与高考真题案例,明确“教考衔接”在培养学生语文...

基于教育大数据的初中数学数字化教学资源优化研究 摘要:文章立足人教版数学八年级上册教材,探索教育大数据支持下数字化教学资源的优化路径。针对当前教学资源存在的学情错配、质量评估缺失等问题,文章提出基于“数据采集—精准诊断—智能推送—效果评估—持续迭代”的闭环优化机制;通过构建三维诊断模型...
基于结构化教学的全等三角形判定再探究 摘要:全等三角形的判定是初中几何的核心内容,传统教学存在知识碎片化、学生机械记忆等问题。文章以人教版教材为蓝本,将结构化教学与叠合法融合,遵循教材的探究逻辑,通过叠合实验验证各判定方法的“完全重合”本质,明确其元素组合、逻辑关联与适用范围...
试析跨学科综合实践课程的开发和实践应用 摘要:初中数学综合实践课程是培养学生核心素养与综合学习能力的重要途径,同时也是开展跨学科学习的实践基础。鉴于此,文章以人教(新教材)初中数学跨学科综合实践课程的开发与实践应用为研究对象,在深入分析其内涵、特征,开发实践意义、原则的基础上,...
构建开放性问题链,促进深度学习 摘要:“问题链”教学是落实学生主体、驱动深度思维的有效模式。文章以高中数学“定边对角”型三角形的动态范围问题为载体,聚焦“问题链”的系统设计与实施,通过构建从基础到综合、逻辑递进的问题链,引导学生在探究中自主构建两种核心思路:一是以边为主...
基于深度学习的小学数学跨学科教学的创新路径探索 摘要:新课标强调要深化跨学科主题学习的相关要求,要突破传统单一学科教学的局限,以深度学习为核心导向,进行多学科融合教学的实践探究。在深入分析当前小学数学跨学科教学的实施现状的基础上,有效探究开展数学跨学科教学的实践价值,并从聚焦语文学科的...
基于深度学习的高效小学数学课堂教学策略研究 摘要:深度学习一直是中小学教师研究的主要课题,贯穿中小学教学的全过程。文章研究结合当前小学数学教学现状,从开展合作学习、构建教学情境、给予时间空间和引导深入思考等方面,提出了基于深度学习的高效小学数学课堂教学策略,旨在提升小学数学教学效率...
核心素养导向下小学生数学推理意识的培养路径研究 摘要:在核心素养导向下培养小学生的数学推理意识,数学教师需要对学生的基础情况有充分的了解,才能够根据学生的认知水平和相关课程的特征,设计多元化教育活动,进而发展学生的核心素养,不断提高学生的数学推理意识。良好的数学推理意识,可以帮助学生在...
小学数学跨学科教学的趣味性设计与实践策略研究 摘要:在核心素养导向下,跨学科知识在小学数学教学中的应用逐渐成为提升数学课堂教学质量、培养学生综合素养的重要途径。文章立足当前小学数学教学的实施现状,以教学的趣味性设计为抓手,深入剖析小学数学跨学科教学设计与实践的价值,并从美术融合、生活...

高中英语读后续写教学中产出导向法的应用实践研究 摘要:文章聚焦高中英语读后续写教学,探索产出导向法的应用实践路径,首先分析该方法的核心应用价值,包括聚焦续写表达思维发展、促进语言输入与输出的深度转化、搭建阶梯式写作发展路径;随后以人教版英语必修第一册 Unit 1 “TEENAGE L...
数字化时代高中英语教学中传统文化的传承路径探索 摘要:数字化技术推动高中英语教学模式革新,为中华优秀传统文化融入学科教学、落实文化育人目标提供了新路径。基于此,文章立足数字化教育背景,阐述高中英语教学融入传统文化的育人价值,明确语言文化融合、资源适宜、寓教于乐三大教学原则,从教材重构、...
核心素养导向下高中英语读写融合教学研究 摘要:阅读与写作本身就是英语教学中重要的组成部分,也是难度最高的教学环节。为此,教师要提高英语教学质量,提高学生的学习能力,就要找到阅读与写作的结合点,以创新性的读写结合教学手段,发展学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力,促进学生核...
绘本阅读与小学英语核心素养培养的关联性研究 摘要:《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)清晰表明小学英语教学应聚焦于语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力这四项核心素养。具备图文交融、情境生动、贴近现实生活特性的英文绘本,成为连接人教版小学英语教材和学生核...

“学、练、赛”一体化导向下小学体育教学的实践研究 摘要:在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的教育背景下,小学体育学科成为促进学生身心健康发展的重要科目。传统的小学体育学科教学形式存在诸多的落后性。为了提高教学水平,小学体育教师可以引入“学、练、赛”一体...
体教融合背景下高中体育教学改革的措施研究 摘要:近年来,国家高度重视体教融合工作,先后出台《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》等一系列政策文件,明确提出要推动青少年文化学习同体育锻炼协调发展,培养身心健康的新时代青少年,而高中体育教学质量直接关系到学生综合素质的提升。当前...
“1+X”跨学科主题单元融合式教学实践研究 摘要:“五育融合”的教学,需打破单元学科教学的常规模式,以“1+X”跨学科主题融合教学促进各学科的融合发展,发展学生的核心素养,使学生能顺利实现个性化成长。文章以小学体育篮球单元教学为例,探索体育与语文、体育与数学、体育与思政三类课程的融...

深度学习理念下高中物理“共生课堂” 教学模式的构建与实践研究 摘要:随着新的教育观念的推行,我国的高等教育课程体系已经经历了重大的转型。新的教育观念需要高中物理教师改革授课方式,打造出“共生课堂”教学,致力于提升学生的自主学习能力。为此,文章首先介绍了深度学习理念的内涵,之后从科学构建学习小组,奠定...
任务驱动模式下的初中生物学教学策略研究 摘要:任务驱动模式是将教学内容以学习任务的方式进行开展,通过发挥学生学习自主性,培养学生自主思考、分析和解决问题的能力的新型教学方法。文章基于当前初中生物学教学现状,从布置预习任务、设计探究任务和开展课后服务三个方面,阐述了任务驱动模式下...
基于生活现象的初中化学项目学习策略研究 摘要:初中化学作为学生接触化学学科的启蒙阶段,其知识点与生活现象存在天然的关联性。当前初中化学教学中普遍存在知识点抽象化、教学脱离生活、学生探究能力薄弱等问题,导致学生难以理解化学本质,学习兴趣不足。项目学习作为一种以学生为主体、以真实问...

初中道德与法治课品格教育存在问题及其对策探究 摘要:初中阶段是学生良好品格形成的关键时期,道德与法治课堂是开展品格教育的主阵地。文章结合日常教育教学实践,分析当前我国初中道德与法治课在品格教育中存在的问题,并针对这些问题探索相应的实施路径。...
统一命题背景下初中历史中考备考策略的研究 摘要:通过对历年来广西中考试卷及命题趋势进行分析,发现其考查内容广泛、紧贴生活环境、聚焦热点讨论、重视情境设计等,既有对核心知识的精准检验,又有对素养目标的导向评估。基于此,文章深入探讨了在统一命题背景下初中历史的备考策略及教学方向,并从...
基于任务驱动的高中历史教学策略研究 摘要:随着新课程改革的持续推进,对高中历史教学提出了新的要求,提倡历史教师在教学中发挥学生的主体性,实现历史教学效率的最大化。而任务驱动教学法正好符合这一理念,能在很大程度上提升学生学习自主性,对历史教学效率的提升和历史教学模式的改革发展...
家校合作视角下微课在培养高中生地理实践能力中的应用探析 摘要:地理实践力是高中地理核心素养的重要组成部分,有效培养学生的地理实践能力需突破以往的高中地理教学局限。文章从家校合作视角出发,以微课为实践载体,结合高中地理教学实际,构建“目标—资源—实施—评价”四位一体的教学体系;通过分析培养高中生...

技术赋能与教学提质:人工智能在小学音乐 “教—学—评”一体化中的实践探索 摘要:现代智能技术不断融入小学音乐教育,传统课堂正逐渐向智能化模式转变。基于人音版小学音乐教材的实践研究显示,智能工具在课程设计、学习跟踪和教学反馈等环节都有明显价值。不过目前还存在着发展瓶颈,如教学理念和智能技术适配问题、个性化教学和集...
立足生活实践提升小学生音乐素养的策略研究 摘要:文章系统剖析小学音乐教育存在的三大问题:课堂脱离日常实景、家校培育理念割裂、素养评价维度单一,结合湘文艺版音乐五年级上册三首典型曲目开展教学实践验证,从重构课堂教学体系、搭建家校协同育人机制、革新素养考评实施体系三个维度,提出分层嵌...

盘点、激活、开发、利用 摘要:幼儿园社区课程资源建设是幼儿园课程改革的重要内容,是落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的重要途径。文章主要提出以下建议:根据幼儿发展的需要,开拓社区课程资源,在实践研究中探索幼儿园社区课程资源建设的有...
闽西民间艺术融入幼儿园课程体系的构建和实践 摘要:在全球化浪潮冲击下,多元文化相互交融,传统文化面临被边缘化的潜在风险。闽西民间艺术作为当地文化的重要载体,其传承的意义至关重要。当前幼儿园课程体系中仍存在传统文化元素融合不足、融合方式单一等问题。本研究通过行动研究法、案例分析法、观...
考试周刊征稿启事 《考试周刊》是经国家新闻出版署批准、长春出版传媒集团有限责任公司主管主办、《考试周刊》编辑部出版的教育类期刊。旨在加强教育实践交流，关注中国教育改革。秉承“以教育理论研究为主体、指导学科教学实践为重点”的办刊理念，坚持“质量第一，品牌第一”...