大学教育（上半月）

2026年08期

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《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育... 展开

类型

月刊

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教育教学

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新文科视域下公共治理人才“文工融合”培养模式探索 [摘要]数智时代的到来对传统公共治理人才的培养范式提出了严峻挑战,亟须打破学科壁垒,探索“文工融合”的新型培养路径。文章以破解传统文科重理论推演和轻技术实操的沉疴为切入点,将工程教育领域主流的CDIO模式引入公共管理人才培养体系。通过对公...
“理论+实践”双场景下红色资源融入高校思政教学的“三阶段”模式研究 [摘要]作为红色文化与精神力量的重要载体,红色资源是高校培根铸魂、落实立德树人根本任务的关键抓手。针对当下高校思政教学中存在的课堂教学与实践体验教学割裂、具身体验浅表化、育人成效延续性不足等问题,文章立足“理论+实践”双场景,结合具身认知...

数智化时代面向教育强国的控制科学与工程学科研究生课程思政建设探索 [摘要]在教育强国建设和数智化加速推进的背景下,控制科学与工程学科研究生课程思政建设面临新的机遇与挑战,主要表现为课程体系分散化、思政元素隐性化、产教融合形式化、评价体系单一化等问题。为此,文章分析了数智化时代控制学科研究生课程思政建设的...
人工智能时代新型人机协同教学模式与师生角色重构研究 [摘要]人工智能技术正深度重塑教育生态,人机协同已成为智能时代教学变革的核心命题。然而,当前教育实践面临“技术引入而角色未变”的结构性困境,部分师生仍固守传统的“传授者—接受者”关系,技术仅发挥工具性功能,未能真正赋能教学范式转型。本研究...
教师数字素养全员全域全周期赋能体系的构建路径研究 [摘要]在教育数字化转型步入深水区的背景下,如何破解教师数字素养提升过程中存在的“学用脱节”“内卷化与分化”及“虚假繁荣”困境,已成为制约高质量教育体系建设的关键瓶颈。文章采用基于设计的研究(DBR)范式,以数字化转型先行区H省为实证场域...
人工智能赋能桂林文脉赓续的机理与路径分析 [摘要]作为中华文明在岭南地区的重要分支,桂林文脉的赓续与发展对增强文化自信具有深远意义。桂林文脉体系涵盖山水文脉、历史人文、非遗资源与红色基因四大核心要素,当前面临数据碎片化、载体脆弱性、传播模式单一与传承机制缺失等多重赓续困境。人工智...
数智赋能下校史资源多维叙事设计与阅读推广研究 [摘要]高校校史资源是承载学校精神传统与集体记忆的核心载体,但存在资源闲置、活化机制不健全的问题。数智技术的发展为校史资源的活化利用与教育功能转化提供了新的可行路径。文章以绍兴大学为案例,梳理数智技术赋能校史资源多维叙事设计的基本原理与核...
数字化红色文化资源赋能高校思政课教学的价值意蕴与实践路径 [摘要]在教育数字化战略深入推进与红色文化传承创新的双重背景下,数字化红色文化资源作为传统红色文化与现代数字技术深度耦合的产物,为高校思政课教学改革注入了新活力、拓展了新空间。文章基于新时代高校思政课立德树人根本任务,系统阐释数字化红色文...
AI赋能成人高等教育学生自主学习的策略研究 [摘要]随着科技的不断发展,作为高等教育之一的成人高等教育面临着创新教学模式和提高教学质量的挑战,特别是成人高等教育学生如何有效开展自主学习,成为当前探讨的重要议题。本研究关注AI在成人高等教育学生自主学习中的应用,目的是探索如何借助AI...

理工科高校本硕贯通科技考古课程体系的构建与实践 [摘　要]针对科技考古人才培养中本科与研究生课程衔接不紧、交叉融通不足、实践训练链条不完整等问题，课题组以西北工业大学文化遗产研究院相关课程建设为研究对象，构建了“基础认知—核心能力—创新实践”三阶递进的本硕贯通课程体系，并从课程内容重组、...
基于机器学习的能源与动力工程测试技术课程项目式教学改革 [摘要]人工智能推动工程系统由传统经验驱动模式向数据驱动与智能决策模式转型。这一变革对能源动力类专业人才的知识结构与能力体系提出了新的要求。针对能源与动力工程测试技术课程存在的教学模式单一、工程实践能力培养不足、前沿技术融入不充分等问题，...
新工科背景下课程“微项目”的探索与实践 [摘要]工科教育日益强调向工程实践的进一步回归,机器人工程专业作为新工科教育代表性专业之一,其核心课程亟须强化课堂教学向工程实践的平稳过渡。文章提出了将课程“微项目”作为课堂教学对实践能力培养重要补充的理念,并通过机器人驱动与控制课程进行...
融合 AI 技术的智能电网 DSP 课程案例教学模式创新 [摘要]在传统DSP课程中,教学滞后于应用等方面的问题日益突出。为解决此类问题,课程团队探索将AI技术融入智能电网DSP课程案例教学的新模式,以提高学生的创新能力和工程素养。通过构建“AI赋能内容重构—AI驱动过程重塑—AI助力评价创新”...
数智时代高职院校统计基础课程教学改革与实施路径 [摘要]数智时代背景下对统计基础课程教学进行改革,是财经商贸类高职院校培养具备“统计素养+数据思维+高阶思维+技术技能+跨学科能力”的复合型人才的重要举措。文章围绕STEAM教育理念,针对现阶段统计基础课程存在的多“统”似无“统”、传“统...

BOPPPS 视域下循环竞赛教学模式的创新与实践 [摘要]线上线下混合式教学中学生参与度不足、学习动力持续性不强,是当前教学改革面临的共性难题。“循环竞赛”教学模式通过引入持续性的小组对抗机制有效激发了学习内驱力,而BOPPPS模型可为课堂教学提供目标清晰、环节紧凑的结构化框架。文章以航...
在地性与世界性:甘肃地方文化赋能汉语国际教育课程建设的逻辑与路径 [摘要]地方文化是汉语国际教育课程建设中尚未充分开发的课程资源。甘肃作为华夏文明的重要发祥地，拥有敦煌文化、黄河文化、始祖文化、长城文化等极具辨识度的文化资源，为国际中文教育提供了独特的“地方性知识”宝库。文章在梳理甘肃文化资源类型与教育...
基于翻转课堂与动态资源库的高校主题班会双核创新驱动模式构建 [摘要]文章创新性地提出将翻转课堂引入大学生班会教育体系,通过“主题教育—能力培养—资源建设”三位一体的总体架构、融合学生需求的主题设置、以学生为主的课堂模式构建、综合能力培养的实施过程、动态化的资源库建设及共建共享体系,构建系统、全面、...
辽宁“六地”红色文化融入文创设计课程的路径研究 [摘要]辽宁“六地”红色文化是中华民族宝贵的精神财富,是文创设计课程中的重要文化资源。文章以符号学理论为主要研究视角,结合传播学理论,从语形、语义、语用三个维度系统分析辽宁“六地”红色文化符号在文创设计课程中的价值,同时提出基于符号学的红...
基于学生数字画像的“五维联动”个性化评价模型研究 [摘要]在教育数字化转型背景下,传统学生评价存在数据分散、维度单一、反馈滞后及过程性评价缺失等问题。针对上述问题,文章提出并构建了一套基于学生数字画像的“五维联动”个性化评价模型。该模型整合教务管理系统、智慧学工系统、毕业要求达成系统等多...

赋能还是异化:高校思想政治教育应用生成式人工智能的合理性边界反思 [摘要]随着生成式人工智能(GAI)技术的迅猛发展,其在教育领域的深度融入引发了高校思想政治教育的新一轮生态重构。在此背景下,传统教育理念必须不断更新,以适应新的技术环境;GAI助力下的个性化教学、沉浸式学习与精准化辅导推动了思想政治教育...
新时代高校学生样板党支部育人功能的内在逻辑与实践进路 [摘要]高校学生样板党支部的育人功能本质上是一种基于先进性的组织化政治育人实践。这一功能根植于党的组织力理论、隐性思想政治教育理论与社会学习理论，依托组织育人的制度性形塑、文化育人的价值性濡化与实践育人的主体性确证三重机制协同发力，构建起...
旅游强国背景下旅游地理学课程思政建设思路与设计 [摘要]旅游地理学课程教学以立德树人为核心,以文旅人才高质量培养为导向,立足研究人地关系与地域特色。在旅游强国战略背景下如何推进课程思政建设,是当前该课程教学改革的重要研究方向。文章紧扣旅游强国建设内涵要求,将思政元素深度融入教学全过程,...
金融工程学课程思政建设的现实困境与突围举措 [摘要]推进金融工程学课程思政建设,对贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述以及立德树人根本任务具有重要意义。然而,在推进过程中,高校面临着教师队伍“主力军”意识不强与经验不足并存、课程建设“主战场”专业知识与思政元素脱节、课程建设学生对...
政治哲学课程思政的价值意蕴及教学实践研究 [摘要]政治哲学在研究对象、育人目标、思想资源等方面都与思想政治教育存在高度契合性,具有开展课程思政的独特优势。项目组围绕立德树人根本任务,聚焦理想信念坚定与文化自信培育,通过构建“知识探究—能力训练—价值引领”三维融合的教学目标体系,实...
公安院校思政课网络叙事空间的育人价值与构建策略 [摘要]公安院校思政课是育警铸魂的核心阵地,网络叙事空间则是思政课改革创新的重要载体。构建良好的网络叙事空间契合警务人才培养目标与学警认知规律。文章立足公安院校特殊办学属性,以政治引领、实战导向、职业认同为运作逻辑,从叙事主体、叙事形式、...
高校地理科学师范专业野外实习课程思政的探索与实践 [摘要]野外实习课程开展思政教育具有显著优势,对于落实立德树人根本任务具有重要意义。对高校地理科学师范专业而言,将思政教育融入野外实习课程不仅能寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,还能培育未来从教师范生的课程思政意识与能力。文章以池州学...
“课程—活动—平台”三维驱动下英模事迹融入高校思政教育的路径探究 [摘要]英模事迹是高校思政教育最鲜活、最具感染力的精神资源,对青年塑造理想信念、厚植家国情怀、锤炼意志品格具有不可替代的作用。当前思政教育中仍存在英模事迹融入浅表化、形式单一化、育人碎片化等问题,难以实现价值引领与精神滋养的深度实效。立足...
数据要素驱动高校思政课精准育人的逻辑建构与实践路径 [摘要]数智技术的深度迭代,正推动数据从一般性信息资源向核心育人要素的范式转型。当前思政课教学仍面临学情感知模糊、内容供给僵化、课堂形态单向、评价方式单一等深层困境。文章在剖析传统思政课教学现实痛点的基础上,揭示数据要素融入思政课教学的内...

从技到境: AIGC 与 VR 融合下坭兴陶技艺在室内陈设设计课程中的具身教学实践研究 [摘要]在教育数字化转型及非遗传承的双重背景下,针对高职室内陈设设计课程教学中空间认知不足、试错成本高、评价主观等痛点,文章基于具身认知理论,构建AIGC创意生成—VR空间验证—实体制作三阶段具身教学模式,以坭兴陶与壮锦元素融合设计为实践...
人工智能赋能高职教育管理信息化建设的创新路径 [摘要]当前,高职院校管理信息化建设面临数据壁垒、决策支持不足、建设逻辑与育人实践脱节以及AI应用潜藏安全与伦理风险等结构性困境。文章以人工智能赋能为切入点,在系统分析现实困境的基础上,提出构建AI驱动的统一数据中台、引入智能辅助决策系统...

产教融合视域下广西高校创业教育生态系统的构建路径研究 [摘要]当前,在创新驱动发展战略持续推进、高质量人才培养需求不断提升的背景下,产教融合已成为推动高校创业教育改革的重要路径。文章基于教育生态学理论,分析当前广西高校创业教育在产教融合过程中面临的三重困境:微观层面,课程体系与师资支撑有待强...
从悬浮到嵌入:专创融合理念下大学生创新创业课程体系的重构路径 [摘要]开展专创融合是深化高校创新创业教育改革的核心命题,其本质在于破解创新创业教育与专业教育长期存在的“两张皮”困境,实现创新人才培养从“悬浮”走向“嵌入”的范式转换。当前大学生创新创业课程体系面临三大结构性矛盾:价值定位上“通识化”与...
“三通三化”机制赋能高校高质量就业生态链构建与应用研究 [摘要]在我国高等教育提质增效、教育数字化转型加快的时代背景下,高校毕业生就业面临总量压力与结构性矛盾交织叠加的挑战,“招生—培养—就业”衔接不紧密、多方协同联动不足等问题愈发凸显。文章基于数字赋能、生态链、协同治理理论,分析了当前高校就...