华文教学与研究

2026年03期

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《华文教学与研究》（曾用名为《暨南大学华文学院学报》）创刊于2001年，是经原中国国家新闻出版署批准出版，由暨南大学主管... 展开

类型

季刊

类别

教育教学

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近未来国际中文教育数智化关键技术的赋能机理与实践探索 [摘要] 在数智化赋能国际中文教育高质量发展新优势的背景下,本文聚焦近未来国际中文教育数智化的两类8项关键技术,系统剖析其技术特质与赋能国际中文教育数智化的内在机理与成效案例。同时,本文结合6个创新实践案例,探索技术从孤立应用走向协同融合...
汉语学习型词典 App 的比较研究与对策 [摘要] 后疫情时代,移动学习逐渐成为国际汉语学习的重要方式,汉语学习型词典 App 的使用频率与依赖程度显著提升,其功能结构与技术路径也面临新的发展要求。本文以用户评分不低于 4.0、下载量高于 10 万次为筛选标准,选取 9 款国际主...

海外华语发展的前世今生 [摘要] 海外华语的历史演变与现实发展备受关注,成为诸多学科研究的重要议题。本研究以“海外华语的前世今生”为线索,系统梳理海外华语的发展脉络。研究缘于海外华语作为全球华人文化纽带的重要性及“大华语”概念的提出,整合社会语言学、历史语言学与...
梁启超流亡日本时期的华文教育实践及思想理念 [摘要] 梁启超流亡日本期间的华文教育实践,以创办三所新式华校为核心,同时通过办报撰文进行社会宣教,依托学校、书局编撰出版教材与读物,并结合社群动员,构建起学校、报刊、出版、宣讲多元协同的华侨教育体系。其教育思想以“新民”为宗旨,主张通过...
跨文化教育视角下海外幼儿华文教育的教学实践分析 [摘要] 本研究基于跨文化教育视角,采用解释性序列混合研究方法,对全球34国400名海外幼儿华文教师进行问卷调查,并对30人进行深度访谈,系统考察海外幼儿华文教育的教学实践现状。研究发现:教师跨文化意识普遍觉醒,但存在知行鸿沟,教学转化能...

跨文化教育生态视角下高级汉语文化教材课文删改研究 [摘要] 本文从跨文化教育生态视角,对比分析两部北美教材35篇课文及其原作,探究高级汉语文化教材课文删改的指标和动因。研究发现,删改作家或学者作品用作汉语文化教材课文,可依据“文本语言文化认知难度调控、师生语言文化背景适应、教学目标与经历...
越南高校本土中文教师科研现状与提升对策 [摘要] 本研究基于 COM-B 模型, 聚焦越南高校本土中文教师的科研活动, 通过问卷调查、深度访谈以及对越南高校中文教师 105 篇期刊论文的深入分析, 探讨越南中文教师科研现状及存在的问题。研究发现, 越南高校中文教师的科研行为呈现...
教学媒介语(英语)课程国别化建设理念及路径 [摘要] 本文探讨国际中文教育专业硕士课程“教学媒介语(英语)”的国别化建设理念及路径。结合案例分析及理论论证,本文指出,本课程应构建适配性、实践性、创新性三位一体的国别化理念,以实现课程内容、教学实施与国别教学场景深度融合。基于此种理念...

经贸需求对中文国际传播的驱动效应研究 [摘要] 当前,中文国际传播远不能满足国家战略需求,集中表现为中国经济稳步增长的国家话语能力提升需求与中文国际传播事业不平衡发展之间的矛盾。在对22个FTA伙伴国对中国经贸需求以及中文国际传播现状进行综合评估的基础上,文章利用固定效应模型...
中国式现代化国际传播话语体系建构的价值意蕴、逻辑机理与优化路径 [摘要] 中国式现代化国际传播话语体系是面向国际社会系统阐释中国式现代化的理论逻辑、解读其实践路径、展现其时代价值与中国担当的核心标识，为充分展现中国式现代化鲜明特色、彰显可信可爱可敬的中国形象、破解“现代化即西方化”的谬误、推动发展中国...
国际中文教师教育家精神的实践内涵及培养路径 [摘要] 本文聚焦教育家精神融入国际中文教师培养的核心议题,从“理想信念”“道德情操”“育人智慧”“躬耕态度”“仁爱之心”“弘道追求”6个方面,探讨国际中文教师教育家精神的实践内涵,并分析了国际中文教师教育家精神培养路径:以学科建设为抓手...
国际中文教师队伍建设的行动框架及其路径选择 [摘要] 国际中文教师队伍建设是推进国际中文教育事业发展的前提和保障,也是新时代教育强国建设的必然选择。国际中文教师队伍建设的价值蕴含着时代发展的必然,是国际中文教育学科建设与发展的基石、是国家形象塑造与传播文明的重要使者、是中国文化“软...

入戏与出戏:语言表达视角的转换 [摘要] 本文通过对“逐步”“逐渐”“渐渐”一组近义副词的剖析,发现三者在语言表达特征上呈现出意志性强弱的连续统:“逐步”>“逐渐”>“渐渐”,具体表现为自主与非自主、有意识与无意识、预期与非预期、可控与非可控、主观与客观、非...
从“不/无外(乎)”看两种不同的限定机制: “质”限定和“量”限定 [摘要] 限定副词旨在标记事物或事件不超过谓语陈述的性质或数量，“不/无外(乎)”有两种限定机制——“质”限定和“量”限定。“质”限定是一种排他限定，“量”限定是子项为复数集合，常常具有穷尽性。当子项过多又要满足穷尽性时，“量”限定更突出...
语言经济学的发展及其启示 [摘要] 从 1960 年代开始, 研究者在吸收人力资本理论和教育经济研究成果的基础上, 用量化分析与定性研究相结合的方法, 使关于语言与经济的研究进一步系统化、理论化, 初步建立了语言经济学这门学科。在当今时代, 新的社会思潮兴起与数字...