科技—人文协同：美国高校通识课程群建设的实践逻辑与启示

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文章编号：1006—9860（2026）08—0046—08

中图分类号：G434

文献标识码：A

*本文系中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划课题“地方高校拔尖创新人才培养研究”（课题编号：24DF0202）阶段性研究成果。

① 李莎为本文通讯作者。

一、科技—人文协同育人的时代背景与核心内涵

（一）科技—人文协同育人的时代背景

新一轮科技革命与产业变革深刻重塑高等教育使命，推动科技教育与人文教育的协同，不仅是应对当前教育生态失衡的必然要求，也是面向人工智能时代培养新型人才的战略选择[1]。（剩余16514字）