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文章编号：1006—9860（2026）08—0026—06
关键词：教材；数字教材；跨学科属性
中图分类号：G434
文献标识码：A
*本文系全国教育科学“十四五”规划2024年度国家一般课题“中小学教材使用监测指标体系建构与应用研究”（课题编号：BPA240209）研究成果。
加快推进教育数字化转型，加强数字教材建设和管理，是推动教育高质量发展的重要任务。（剩余12515字）
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数字教材的跨学科属性及其涌现
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