• 第13课 同步练习
    美国学者莱斯利·贝瑟尔在《剑桥拉丁美洲史》中写道：单是巴西一国就占有葡萄牙从殖民地进口货物总值的83%，占葡萄牙对殖民地出口货物的78.5%。
  • “考古学理论与艺术考古”课程教学规划
    [5][英]莱斯利·贝瑟尔，主编.剑桥拉丁美洲史（第一卷）[M].中国社会科学院拉丁美洲研究所组，译.北京：社会科学文献出版社， 1991：74.
    连冕
  • 登高心旷 临流意远
    教材新增了美洲史的内容，是不少教师觉得棘手的部分，不妨尝试把动物驯养和美洲史串联起来。畜牧是在狩猎的基础上，随着农耕和定居生活的出现而产生。
    张海玲
  • 以人生的点滴建构生活之美学
    以《寻访文明博物馆》为例，他在一篇5000余字的文章里，为人们全面讲述出美洲史、加拿大史、印第安史等，几部历史相互穿插掩映，仿佛一部历史读物和科普读物引人入胜。
    包讷睿
  • 你多久没有悠闲地漫步了？
    在我看来，神话集中的描述比我读过的任何一本美洲史中的记载都要真实可信。有一些古老的公路，或许是被利益践踏出来的，好像要通往某地，不过现在它们几乎已经被弃而不用了。
    [美]亨利·戴维·梭罗
  • 浅述18—20世纪古巴糖业的发展与萧条
    [3] 莱斯利·贝瑟尔.剑桥拉丁美洲史：第四卷[M].北京：社会科学文献出版社，1991.
    陈路星
  • 浅论黄河夺淮与淮河的治理
    【作者简介】徐晓倩（1995—），女，硕士在读，研究方向：拉丁美洲史。
    徐晓倩
  • 构建中国特色“区域国别学”学科新体系
    研究方向主要集中在亚洲史、欧洲史、非洲史、北美史、拉丁美洲史，以及美国史、英国史、德国史、法国史、俄罗斯（苏联）史和日本史。
    杨共乐
  • 比较视域下中国式现代化的独特意蕴
    ［6］林被甸，董经胜.拉丁美洲史［M］.北京：人民出版社，2011：464.［7］苏振兴.拉美国家现代化进程研究［M］.北京：社会科学文献出版社，2006：257.
    丁宜宁
  • 假作真时真亦假
    到莫斯科后他也没闲着，接下来的34年中，他专心研究拉丁美洲史和天主教史，在科研领域成果卓著，不但当上了历史学教授和科学院通讯院士，还出版了30多本书，发表科技论文100多篇。
    郭丽姝
  • 从课程标准和培养目标看中国历史教学的阶段性特征
    以及中外文明交叉科学中心、生态文明研究院、古籍与文化研究所、美国历史与文化研究中心、拉丁美洲研究中心等研究机构，在先秦史、汉唐史、蒙元史、明清史、近现代史、政治思想史、社会史、史学史、美国史、日本史、拉丁美洲史
    马海玉
  • 族裔特征视角下的拉美民族认同发展
    剑桥拉丁美洲史第2卷[M]. 李道揆，邹正，吴洪英， 译. 北京： 经济管理出版社， 1997.韩琦. 论西属美洲克里奥尔民族主义的形成及其局限性[J].
    王映粲　思特格奇
  • 16—17世纪初期中拉海上丝绸之路与跨区域性贸易网络的形成
    作者简介：李兴华，南开大学外国语学院西班牙语系讲师，研究方向为西班牙汉学史、拉丁美洲史;罗德里戈·穆尼奥斯·卡布瑞拉，南开大学外国语学院西班牙语系讲师，研究方向为语言学。
    李兴华　［西］罗德里戈•穆尼奥斯•卡布瑞拉
  • 动态系统视域下的全球经济衰退风险与中国机遇把握
    [13][英]莱斯利·贝瑟尔主编.剑桥拉丁美洲史：第6卷（上）[M].高晋元，等，译.北京：当代世界出版社，2000.
    阮建平 李齐
  • 葛兆光：全球史是彼此联系的历史
    1904年，官方规定，除了中国历史，大学必须讲授“万国史”，中学要讲授“欧洲和美洲史”。在这种历史大变局中，中国被迫进入世界，“世界史”这门知识也顺势进入中国。
    李菁
  • 现代化陷阱的阻滞效应与化解之道：中国经验的世界历史意义
    ［3］莱斯利·贝瑟尔.剑桥拉丁美洲史（第１卷）［M］.中国社会科学院拉丁美洲研究所，译.北京：经济管理出版社，1995.
    吕永刚
  • 16世纪50年代初巴利亚多利德辩论及其影响
    Thomas，The Golden Age： The Spanish Empire of Charles V，London： Penguin Books，2011，p.46.］贡萨洛·德·奥维多属于欧洲人撰写美洲史的第一代史学家
    王晓德
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