• 澳大利亚农业工程学会主席访问中国农业工程学会
    和推广工作。中国农业工程学会朱明理事长及学会部分专家听取了报告,并就畜禽养殖中的热点和难点问题进行了交流。 学术报告结束后,朱明理事长代表中国农业工程学会邀请班哈慈教授10月份再次来华参加中国农业工程学会2011学术年会。双方就中澳两国农业工程学会加强交流与合作进行了友好交流,达成了建设性的共识,并就双方签署合作谅解备忘录事宜进行了初次探讨,双方表示愿意携手加强亚太各国农业工程区域性合作与交流
  • 基于SciVal数据的农业工程学科发展报告(2015—2020)
    功能(China SCADC Subject Categories),对全球及我国农业工程领域研究成果进行计量分析。研究发现,2015-2020年间,全球农业工程学科研究成果总量已达22万,生物炭、生物柴油、温室、干旱、黄土等是全球农业工程研究的热点主题词,国内跨机构合作与机构内合作是主要的成果产出模式;中国农业工程学科研究成果总量已达15万,中国科学院、西北农林科技大学、中国农业大学等学术机构在
    杨睿 王宝济
  • 基于科技文献的农业工程学科发展报告(2019)
    过去一年国内外农业工程领域研究及发展状况[1]。 1 国内农业工程研究 在2019“软科”发布的中国最好学科排名中1,国内拥有农业工程(0828)学科点的高校共有45所,排名居前50%的高校有22所。中国农业大学、华南农业大学和浙江大学位列2019年中国农业工程学科研究前3位(表1)。 1.1 数据来源 根据CNKI的分类原则,农业工程学科放在农业科技类目下,包括农业工程总论;农业动力
    秦亚琪 杨睿 王宝济
  • 影响农户参与循环农业工程的因素分析
    强后,可以增强其参与循环农业工程的动机。 (3)突出重要农户在循环农业工程中的作用。对比农村其他户主主体,年龄较小的户主和兼业程度较低的户主更趋向于参与循环农业工程。在循环农业工程的宣传和实施中,应该将上述户主作为重点对象,并在重点对象中选出一些条件好的户主作为典型,进行大力扶持,以凸显循环农业工程的实施效果,可对周围农户起到良好的示范作用,吸引更多的农户参加循环农业工程。 (4)将循环农业建
    徐卫涛 张俊飚 李树明
  • 农业工程拔尖人才培养模式的探索与实践
    工程技术人才已成为农业工程发展的主要任务之一,也是实现农业现代化的必要保证。针对农业工程高层次技术人才培养的特殊要求,东北农业大学开设了农业工程拔尖人才培养班,重点培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展,具有扎实的基础理论和坚实宽广的知识面,有创新能力和适应性强的农业工程技术人才[2]。 1 培养模式的定位 1.1 明确人才培养目标确立适应我国农业现代化建设对农业工程高层次人才需求的培
    王金峰等
  • 物理农业工程技术在南药发展中的应用现状
    给物理农业工程技术传播造成了极大困难。 5 运用物理农业工程技术发展南药的建议 5.1 健全物理农业工程推广与服务体系 推广物理农业工程技术,积极发展南药产业,应健全县、乡两级科技推广与服务体系,长期开展并普及帮扶工作。科技主管部门要把推广物理农业工程技术落到实处,立足农村,科研院所积极服务基层,配套专门的物理农业技术人员对设备的运行安全进行检查维护与保养,对农民如何掌握物理农业工程技术进
    周劲松 赵东兴 陈林杨
  • 农业工程类学科专业建设探讨
    。我国的一些专家学者也在对农业工程的定义不断进行归纳总结。近年来,随着对农业工程内涵的不断加深和拓宽,对农业工程教育的要求也在不断加强,农业工程与生物科学的融合是国际农业工程发展的趋势。目前,我国的农业工程教育紧随世界农业工程教育改革的脚步,农业工程教育目标也由原来的“深窄型”农业工程人才培养转变为综合型农业工程人才培养,从而对教育教学提出了更高的要求。本文根据农业工程教育改革的要求以及目前存在
    傅隆生,黄玉祥,李瑞
  • 农业院校农业工程学科研究生课程体系建设的思考
    一、农业工程学科概况 农业工程学科1907年诞生于美国,之后不但发展、演化、壮大,对推动世界各国的农业机械化和现代化进程做出了巨大贡献。2005年北美国家率先实现了农业工程学科向农业生物系统工程学科的转型,为学科内涵发展注入了新的元素,使得学科发展又迈入了一个崭新阶段。 我国农业工程技术历史悠久,二十世纪三十年代初,我国一些高校便开始了农业工程相关学科的教学和人才培养工作。解放后,农业工程学科
    李岩 冯放 王敏 李文哲 陈海涛
  • 农业工程学科近20年中外研究进展及趋势演化
    确把握与判断农业工程学科发展方向,对加快我国农业科技创新进程与促进农业现代化发展具有重要意义[4]。 针对农业工程领域的热点研究方向,师丽娟等应用科学计量的方法研究了1957—2014年我国农业工程学科的研究热点,总结了不同阶段研究热点的组成与基本特征,探讨了研究发展总体趋势[4],同时以工业革命为主线,从定性分析的角度总结了欧美农业工程学科发展与研究规律[5]。贾文吉等对农业工程类SCI和中
    郭祥云 张京京 刘杰
  • 基于现代农业工程领域的专业学生学习与发展
    的发展 ,通过改变农业生产器具来改变农业生产关系,为了达到这一目标,我们农机人肩上的担子更加重了。 5 农业工程的发展优势 电气自动化在农业工程上的应用是农业工程学科的一个巨大飞跃,是现代农业工程的重要里程碑之一。农业工程中的农业机械化把机械学科和电气自动化学科带入了农业生产中,农业工程开始慢慢的解放农民的双手。改革开放以来,农业生产渐渐的开始应用自动控制技术、计算机网络、系统工程、GPS等
    姜帅琦
  • 设施农业工程专业英语教学改革与研究
    摘 要:农业现代化的发展对设施农业工程专业英语教学提出了更高的要求,而传统的设施农业工程专业英语教学方式已难以满足对具备设施农业工程知识和专业英语能力的复合型人才的需求。为此,该文从教材、教学配置、教学方法、考核标准等方面提出了设施农业工程专业英语教学改革措施,以期提高设施农业工程专业英语教学能力,适应设施农业工程教育的发展。 关键词:设施农业工程;专业英语;教学改革 中图分类号 G642.
    赵漪泽 孙春晖 孙春 王承国
  • 农业工程专业学位硕士的“产学研”实践体系的探索和实践
    摘 要:为探索农业工程专业学位硕士研究生“产学研”实践的人才培养模式,以赣南师范大学农业工程专业学位硕士研究生的培养为例,进行了产学研人才培养体系的探索。阐述了农业工程专业学位硕士人才培养体系和主要措施,以及农业工程专业研究生在开展“产学研”培养模式取得了较好的效果和存在问题。 关键词:农业工程;“产学研”;实践体系;培养模式 中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:2096-000X
    李兴涛 佟晓楠
  • 农业工程研究性教学课程评价指标体系构建研究
    出优越性。 本文是在原有研究成果的基础之上,以提高农业工程人才培养质量,改革高校农业工程人才培养模式为原则,结合农业工程研究性教学实践,探讨农业工程研究性教学课程评价指标体系的构建方法。 一、农业工程研究性教学课程评价指标体系构建意义 教学评价指标体系是研究性教学的重要内容,是考核评价研究性教学成效的标准。农业工程研究性教学就是在农业工程理论课程教学过程中,不但有教师课堂知识的讲授,同时配
    张金波 李彩花 李亚芹
  • 农业工程类本科人才个性化培养模式探索与实践
    业机械的性能和质量的要求越来越高,农业工程技术人员已无法适应当前日益丰富的农业工程技术的要求。为此,培养高层次的农业工程技术人才已成为农业工程发展的主要任务之一,也是实现农业现代化的必要保证。而另外一方面,农业工程专业在招生、就业和社会认可度上却出现了一些的困难,这对农业工程类人才培养方式提出了巨大的挑战。 二、农业工程教育与个性化人才培养 (一)个性化教育是时代进步和教育事业发展的客观要求
    何金成 叶大鹏 张德晖 魏萱
  • 现代物理农业工程技术发展现状及展望
    治效果试验研究。 3 现代物理农业工程技术发展存在的主要问题 虽然现代物理农业工程技术在我国部分地区已经开始小范围推广应用,但是直到现在仍未大规模推广应用,究其原因主要存在以下几个方面的问题。 3.1 对现代物理农业工程技术的认识还不够 现代物理农业工程技术在国内起步时间不长,农业主管部门、科技人员和农民对其应用效果的认识程度有待提高;另外现代物理农业工程技术多是以“看不到、摸不着”的方
    张文斌 张龙全 李抗
  • “农业机械化及其自动化”专业卓越农业工程师培养计划探讨
    农业机械化在建设现代农业中的支撑引领作用将越来越突出。“农业机械化及其自动化”专业卓越农业工程师培养计划将以社会需求为导向,以实际农业工程为背景,以农业工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,努力培养高素质的本科农业工程型人才。 1.1 培养模式 “农业机械化及其自动化”专业卓越农业工程师培养模式,采用3+1校企联合培养方式,即3a校内学习和累计1a时间的在企业学习。其中
    曹成茂等
  • 农业工程技术在农业现代化中的运用分析
    摘    要:针对农业工程技术在农业现代化中的运用,结合理论实践,首先分析了农业工程技术对农业现代化的贡献;接着论述了农业工程技术在农业现代化中的具体运用;最后提出农业现代化的发展趋势。分析结果表明,农业工程技术和农业现代化之间具有相辅相成的联系,农业工程技术是农业现代化的主要组成部分,农业现代化则是农业工程技术的发展目标。将农业工程技术运用到农业现代化中,能够大幅度提升农业
    成城
  • 高水平农业大学农业工程研究生课程体系创新
    的基础。 以东北农业大学农业工程博士课程体系为例,学科重点建设了《农业工程专论》这一核心课程,作为有机连接5个二级学科的共同必修课。该课程以农业的工程化为主题,为博士研究生系统深入地讲解农业工程领域各方向的研究进展与未来发展趋势,力图为培养具有战略思维、全局视角的高水平农业工程人才奠定坚实的理论和技术基础。课程开设以来,所有的博士生都选修了该课程,学生普遍反映对农业工程学科的内涵理解更加深入了,
    王敏 李岩 张影微
  • 农业工程专业学位研究生“三位一体”实践创新能力提升培养模式初探
    而实现农业工程化是实现农业现代化的前提与保障。 农业工程作为一门“工中有农、工农结合”的系统工程,是发展农业生产手段、改善农村生态环境和生活设施、实现农业现代化的重要物质基础和保障。[1]而农业工程专业硕士学位研究生是培养农业工程领域科技创新与技术开发、工程设计与实施、技术攻关与技术改造、工程规划与管理、新技术推广与应用等方面的高层次复合型、应用型、工程技术及管理人才。[2] 农业工程专业学
    姚明印 刘木华 周华茂 陈添兵 何秀文
  • 设施农业工程与我国农业现代化建设的思考
    产量,促进农业工程的发展。第三方面,就要做到使用有效的管理手段,对农业工程建设进行有效的管理,管理包括人员管理,通过人员管理提升产业化的管理模式,促进我国设施农业建设的进步与发展。 3.3使用现代化的基础设备来装备农业工程的发展 在农业发展进程中,农业受到自然条件的影响非常的大,所以,在发展农业工程建设的时候,农业有关人员就要改变农业的生产条件,进而提升农业的生产力,以此促进农业工程建设的发展
    李保全 王致和
加载中...
monitor