• 书吧
    本书用近80首古诗词串联起80种蔬菜、水果、虫和鸟，结合孩子感兴趣的160个问题，解读古诗词内涵，讲解果蔬虫鸟的物种演变、生长发育等自然常识，涉及历史、科学、传统文化等方面，全面提升孩子的综合素养。
  • 几经变革，何为中小学科学教育之关键?
    但自然常识这一叫法并未有过多“停留”，1982年起，根据新教学计划，该课程取消了“常识”二字，将名称又恢复为“自然”，并提前到三年级起开设。
    王玮
  • 语文到底要教什么？
    无疑，王德峰说的语文不是教自然常识，不只是知识的传授，这是没错的。那位语文老师只机械地认可了标准答案，没有顾及学生想象的合理性，也没认识到这个题目本身就有多种答案，可以说她不知道语文到底该教什么。
    谭旭东
  • 浅析亲自然教育下开展种植活动的意义与策略
    3.结语综上所述，在当前的幼儿园种植活动中，幼儿教师要基于亲自然教学理念开展活动，引导幼儿在种植活动中学习一些自然常识，在大自然中探究自然、感受自然，形成正确的价值观念
    林剑青
  • 幼儿园自然教育的开展途径
    例如教师可以请专业人士开设讲座，为幼儿普及自然常识，激起幼儿学习热情，激发幼儿探讨兴趣，促进幼儿的持续发展。
    吴昕琰
  • 幼儿园田园课程实践探讨
    为了开展好田园课程，回答好幼儿提出的每一个问题，教师还要在业余时间做足功课，在工作之余到图书馆查阅资料，保证在田园课程中讲清、讲透自然常识和科学知识。
    华厦
  • 林业果树病虫害防治技术探析
    通过研究发现，在果树培育过程中，一些果农缺乏专业的果树培育知识和现代先进的果林管理经验，缺乏对果树发育的自然常识，常会认为多撒化肥或营养药剂就可以增收，多打农药就是抵御病虫害，殊不知这种过分滥用药物不仅对果树抵御病毒起不到应有的作用
    郭海沣
  • 怎样开发《雨的四季》的审辨思维资源
    其中“仿佛”一词说明“从那湿润中又漾出花和树叶的气息”是想象中的而非真实存在的情景，但是冬天的南方，下着“一种特殊的温暖”的冬雨的南方，事实上是有“花和树叶”的，作者用想象之情景否定了实存之情景，是有违自然常识的
    安杨华
  • 毛泽东怎样教育子女读书
    没有这个基础，就是说不识字，不能看，不能写，其社会常识与自然常识限于直接见闻的范围，这样的人，虽然也能做某些工作，但要做得好是不可能的；虽然也能学到某些革命道理，但要学得好也是不可能的。”
  • 《风的成因》课教学的启示：从“灌输知识”转向“引导探究”
    一、教材演变人民教育出版社1978年版自然常识第一册（四年级上学期）第12课《风》中，探讨了有关“风的成因”问题。
    黎修远 王衡
  • 瞧这一家子：田林奇
    他很喜欢动物和植物，经常翻阅一些科普方面的书，观看一些自然常识方面的节目。令人诧异的是，弟弟居然能把听到和看到的相关知识一字不落地复述出来，还滔滔不绝地讲给别人听。
    田林奇
  • 让快乐在生活中飞扬
    早晨，在这条路上，我与外公谈论着天南海北的趣事，从诙谐的笑话讲到动人的故事，从自然常识聊到时事新闻，而我也会与外公分享许多学校的琐事。
    程栎轩
  • 如何提高科学教学效果
    我国小学科学课程的发展过程大致经历了格致、博物、理科、自然、常识、自然常识、自然、科学的演变。研究发现，科学课程的发展大概经历了四个阶段。
    白娜娜 张婷
  • 打造“大思政”教育共同体
    低年级围绕“我的生活”“我的家庭生活”展开，引导学生爱亲敬长、了解自然常识、养成文明行为习惯，培养自信向上、诚实勇敢的品质。
    吕新英
  • 方物有昊,生命皆美
    这里不仅有生动的动物故事，更有丰富的自然常识呢！
    杨辰琪
  • 抓住生活资源，让科学课趣味十足
    教师在讲解生活中的自然常识时，可以让学生了解一些常见的自然现象和背后蕴含的科学原理，让他们在实际生活中感受到科学的实用性和价值。
    陈秋菊
  • 论如何用信息技术为幼儿教育增添新的活力
    例如，在学习自然常识知识时，如果我们只是借助教材中的图片和文字，给幼儿们介绍自然常识知识，不但会有认知局限性，缺乏整体系统的认知，同时还会影响幼儿们求知的热情。
    房欣
  • 巧借文本插图，优化低年级课堂练习
    一、观察作业：看图说词语作业练习片段：教学二年级上册《植物妈妈有办法》，需要学生了解一些植物传播种子的自然常识。
    何爱枝
  • 提升幼儿园保教质量探究
    一日活动是多种多样的：以教育内容分，有自然常识类和社会认识类；以教育组织形式分，有集体教育活动、小组活动及个别活动；以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动；以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式
    李桂珍
  • 百年小学科学教科书中物质科学内容的变迁
    [7] 全日制十年制学校小学课本（试用本）自然常识（第四册）[M].北京：人民教育出版社. 1979.
    徐燕 房蕾 袁家林 曹温庆
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