• “互联网+”时代下的网络程序设计课程的教学改革
    对于网络程序设计课程而言，我们须从应用的角度进行相应的课程改革，才能发挥这门课程的积极作用，达到更好的教学效果。
    吴恋 向丽 崔忠伟 王晴晴
  • 数字经济视域下的计算机系统能力培养模式
    通过设置这种课程体系，希望该专业学生能够深入理解网络通信原理、协议设计思想以及网络程序设计等系统知识［11-12］。
    樊媛媛 梁庆中 胡成玉 曾德泽
  • 基于CDIO理念的《JAVA网络编程》课程教学模式探讨*
    [10]朱辉，朱志国，李刚.Java网络程序设计[M].西安：西安电子科技大学出版社，2014.
    林睦纲 赵辉煌 陈坚祯 郑光勇 唐四薪
  • “网络管理”课程教材建设研究
    网络安全基础、网络程序设计基础，还需要掌握抽象语法和传输语法，了解BNF（Backus-Naur Form）等。
    赵婧如
  • 新工科视域下高职物联网应用技术专业人才培养模式研究
    首先，对于基础知识和基础理论要着重夯实，对于工科专业来说，数理知识是必备内容，同时与物联网应用技术专业相关的基础理论知识也是非常重要的，其中包括了计算机网络、程序设计、电子技术基础等。
    王蒙 许美珏 李菲 王飞
  • 外国留学生“Web程序设计”课程实验教学改革的探索与实践
    其主要授课内容为以visual C#为程序设计语言，在ASP.NET框架中实现Web应用程序的设计与开发，通过该课程的学习，使学生能够独立实现小型网站的研发，对网络程序设计有一个全面的认知和了解，并培养其独立自主开发网络应用程序的能力
    滕薇　张英伟
  • “互联网+”背景下混合教学模式探析
    通过本课程的学习，培养学生具备分析数据结构的特性，能够为应用中涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法的能力，并初步掌握算法的时间分析和空间分析技术，为学习后续课程如：操作系统、网络程序设计等打下坚实的基础
    刘娜 路莹 李明霞
  • 基于大单元视角的 信息技术课堂微项目设计
    从学生情况来看，学生虽然对Python语言程序设计有一定的基础，但以简单的单机应用程序为主，很少接触以多用户共享、网络传输及异地运行等特征为主的网络程序设计，缺少Web应用的经验。
    金万莲
  • 面向新工科的“Linux服务器管理与应用”课程教学探索与实践
    该课程开设在三年级，学生已经掌握操作系统、计算机网络、程序设计相关知识，具备一定的自主学习能力，喜欢尝试新鲜事物，希望理论与实践相结合，获得学习的成就感，但也存在基础程度、主动学习能力参差不齐等问题。
    王军弟　魏莹　李兰
  • 中职学生技能竟赛培养模式的研究
    刘洪（1984-），女，汉族，江苏省南京市人，南京江宁高等职业技术学校，讲师，硕士，主要研究方向为：计算机网络、程序设计、职业教育。
    刘洪
  • 精品在线开放课程的建设与实践
    语言基础、字符串和向量、数组四部分;Java面向对象程序设计模块主要包括类和对象、继承性和多态性、异常处理三部分;Java高级特性模块主要包括图形用户界面、“文件、流和I/O技术”、多媒体与多线程、Java网络程序设计和利用
    温秀梅 孟凡兴 付江龙 高丽婷
  • 以人工智能及编程能力为核心的计算机专业新工科教学改革探索
    同时优化C语言、Java语言、Python语言以及数据设计和网络程序设计等课程的课时及内容，结合学生学习特点以及教学目标，合理安排在校学习课程的开课时间，而且要科学安排实训教学计划，与理论知识构成相互交叉
    李小松 周坤
  • 基于OBE培养计算思维能力的实践探索
    、程序设计、数据库和多媒体等诸多内容，满足了信息时代对信息化人才培养的更高要求。
    罗卫敏 吴元斌 刘雨露
  • 融合教育视角下小学信息技术课堂的行动策略
    小学信息技术课堂教学包括计算机硬件和软件的使用、多媒体、网络、程序设计等方面的知识和操作技能的讲授，以及信息处理、信息搜索、信息创新等方面的思维训练和实践操作的培养。
    王蕊
  • “山东省专升本”视域下菏泽市高等职业教育信息技术课程改革路径探索
    在必修课中，可以设置计算机基础知识和常用软件的学习，在选修课中，可以针对不同需求，积极开展计算机网络、程序设计、多媒体制作、人工智能等一系列的课程，满足学生的个性化学习需求，达到职业人才培养目标。
    高谨 孙敏 姜军平 石沙沙
  • 移动智能报销App设计与实现
    [5] 黄嘉辉.Java网络程序设计[M].北京：清华大学出版社，2002.
    孙鑫 张翼鹤
  • 越南汉喃档案文献的数字化保护问题与策略分析
    而全世界既精通汉文又精通喃文的学者专家十分稀少，据估计能够精通喃文并阅读汉喃文献的专家不足百人，[1]高校中汉喃专业培养的学生数量也比较少;而现阶段越南从事数字文献的人员当中，精通文史哲的学者鲜有涉足数学计算机信息技术研究领域的，熟悉编程和网络程序设
    卫冉
  • 产教融合背景下高职院校信息技术人才培养探究
    还可以邀请当地信息技术企业，从现有云平台运维与开发项目中分离部分业务，整合成单独的教学课程，如使用网络程序设计、Linux系统管理、云计算平台搭建技术等，引导学生进入项目开发及运维的全过程（课程体系见表
    韦永军　覃秋密
  • 高职扩招背景下大数据技术用于专升本学生分级教学模式探索
    在程序设计类课程中，《高级语言程序设计》是计算机科学与技术专业最重要的一门基础和核心课程，为后续进一步学习算法理论类课程，如《数据结构》、《操纵系统》，和项目实践类课程，如《面向对象程序设计设计》、《网络程序设计
    徐艺
  • 新工科背景下的计算机导论课程教学改革研究
    为此，课程讲授的内容包括了计算机发展简史、计算机专业知识体系、计算机基础知识、操作系统与网络、程序设计、软件开发、数据库技术、计算机系统安全、职业道德和计算机学科方法论等。
    彭义春 金宝慧 喻学才
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