• 提高职高院校《电工基础理论》课堂教学成效之我见
    摘要:《电工基础理论》是高职院校电子电工相关专业的一门核心专业课,对于高职学生来说,学习起来较为困难;对于教师来说,教学的难度颇大。本文结合笔者的教学实践,从学生实际及《电工基础理论》课程特点出发,提出了提高高职院校《电工基础理论》课堂教学成效的几点策略,希望为职业教育的发展献计献策。 关键词:高职院校 电工基础理论 课堂教学 成效 《电工基础理论》是高职院校电子电工相关专业的一门主干课程,
    郑岗
  • 共用接地系统的技术要求
    之共用接地必然会产生引入机房的高电位的隐患。做好机房局部等电位均压措施是消除该隐患的最有效措施。 4结语 虽然国家防雷规范中没有给出明确具体的共用接地措施要求,但应按照防雷、电气、电工等基础理论知识不断总结完善,综合考虑共用接地系统防反击与抗干扰措施,防止高电位引入转化成高电压,在系统内部产生新的反击,最大限度地减少共用接地措施弊端和局限性。 5参考文献 [1] 中华人民共和
    高建文等
  • 《电工实训》教学改革探索与实践
    因此造成在进行电工实训的时候,其前期的基础理论课还没有学完或还没开课,学生在实训之前并没有具备基本的电工技术基础,这就严重影响了教学质量的提高,并且给学生在实训中埋下安全隐患。 1.4 《电工实训》课程的课时相对较少 目前多数高校电工实训的目的是让学生通过一段时间的学习,基本具备初级维修电工的水平,并且部分学校还希望学生通过电工实训完成对学生中级维修电工的培训工作。但通常给予电工实训课程的课时
    徐长英 张 永
  • 对中职学校电工技术教学模式的思考
    摘 要:中职学校开完电工技术基本理论课,后面要跟有电工实验和电工实训,一是为加强对理论知识的理解,二是增加学生的动手实践能力,达到学以致用的效果。阐述了电工实验与实训一体化教学法,是一种比较新的教学模式,探讨了电工实验与实训一体化教学方法和途径:学习电工技术基本理论及基本技能;在理论基础上实现电工实验和实训一体化;在实训中深化理解实验内容。 关键词:电工技术;实验与实训;教学改革;教学模式
    赵忠凯
  • 开发高职院校电工基础校本教材之我见
    电工基础课是高等职业技术院校电工类专业的一门专业基础课,学习掌握好这门课程,对以后学习好各门电工专业课,将会起到十分重要的作用。 一、电工基础课程的特点 电工基础课和其他电工专业课相比,有着明显的不同。它具有“三多”的特点,即基础理论知识多、公式定理多、抽象概念多,学生普遍反映难以掌握。为了能够使学生更好地掌握适合专业要求的电工基础知识,以便于对电工专业课进行学习,紧扣住生产实际需要,对电工
    杨杰 陈惠群
  • 浅议电工电子专业发展方向与其职业资格证书的关系
    方学校则多以电工电子产品应用与维修为主。为此,笔者从专业方向选择与职业资格证书的关系方面进行了研究。 一、关于电工电子技术应用专业及专业方向的见解 随着电子科学技术的发展,半导体电子技术已形成两大技术领域,即以集成电路为基础的微电子技术和以电工半导体器件为基础的电工电子技术。电工电子技术包括电力电子器件制造技术和变流技术两个方面,电工电子专业的主体为变流电子技术方面的内容。 电工电子技术用于
    邓洪武
  • 立体式电工电子实验教学模式实践研究
    要】电工电子实验教学模式是培养学生实际应用能力的重要步骤,本文从电工电子课程体系、教学方法、内容等多个方面探讨实验教学模式的发展,得到较为新型的立体式电工电子实验教学模式。 【关键词】立体式 电工电子 实验教学 随着时代的发展,电子信息化社会的特征逐渐显露出来,企业迫切需要综合水平较高的人才。面对这样的现状,高等教育学校需要在各类专业中进行电工电子实验教育。但是在不同的专业中对于电工电子的
    陈丽
  • 浅谈如何培养学生学习电工基础的兴趣
    程的学习。 四、将电工基础课教学内容与实操课内容相结合,提高学生学习兴趣 技工学校学生的学习课程分为理论课和实操课。电工基础课作为一门工科类的专业基础课则严重与实操课教学内容脱轨,甚至有些电工基础课教师根本不了解自己所教课程的实操内容,这样很不利于电工基础教师做出合理的教学计划。因此笔者认为,电工基础教师应该主动地联系各专业的实操教师与他们一起讨论实操内容,以制定相应的电工基础课教学内容。这样
    杨水军
  • 基于大数据的《电工技术》自适应学习研究
    ,《电工技术》学习受到了较大冲击和挑战,传统的教学方式已逐渐不顺应学生自适应学习能力的培养。高校应根据市场和学生的需求,对该课程教学方法进行创新改进,着力提高学生自适应学习能力。本文通过对大数据下《电工技术》学习现状进行研究,提出相应的自适应学习策略。 【关键词】大数据;电工技术;自适应学习 高职院校学生《电工技术》基础普遍较差,归根结底在于《电工技术》传统教学方式存在问题。传统的《电工技术
    徐瑞芬
  • 新形势下的电子电工教学
    气化的普及,使得电工人才越来越受到社会的青睐。作为电工电子专业的一名教师,如何让学生在有限的时间里学到更多的理论知识,进而在以后的工作中加以利用就显得尤为重要了。本文以中职业电工电子专业教学改革为基点,根据笔者实际工作经验,根据中等职业教育要求和电工电子专业特点,从中职电工电子专业面临崭新的形式;中职电工电子教学方向;加强实训、真正做到学以致用等方面就如何更好的达到中等职业教育电工电子专业资源优化
    邵民
  • 电工实训实验教学改革与实践
    -02 电工实训在电子专业人才培养计划中占比较重要的地位,它是对前面学习了电工学或电路分析基础等基础知识后的再深入学习、巩固,是理论联系实际而又偏向应用的一门实践课程,主要讲述电工基本知识与操作、电工仪表、照明电路、电机与变压器、低压电器、电动机控制等内容,为学习好后续课程如电机拖动、可编程控制器等课程打下基础,也强化了学生的工程化观念和严谨的科学态度。 1 电工实训基本情况 电工实训实验室
    赖树明 李艳霞 韩清涛 杨杰
  • 电工实训实验教学改革与实践
    ice 电工实训在电子专业人才培养计划中占比较重要的地位,它是对前面学习了电工学或电路分析基础等基础知识后的再深入学习、巩固,是理论联系实际而又偏向应用的一门实践课程,主要讲述电工基本知识与操作、电工仪表、照明电路、电机与变压器、低压电器、电动机控制等内容,为学习好后续课程如电机拖动、可编程控制器等课程打下基础,也强化了学生的工程化观念和严谨的科学态度。 一、电工实训基本情况 电工实训实验室
    赖树明等
  • 电工教学中学生学习兴趣与教学有效性的提升
    ,但是我国的电工课堂教学所采用的教学方法,仍然相对陈旧。在我国传统的电工教学的教学课堂上,教师在开展电工知识的讲解过程中们往往只注重,电工教学课堂上的理论知识讲解,而忽视了锻炼学生的电工实际操作技能的重要性。并且教师在开展电工教学课堂时,没有充分发挥学生在电工教学课堂上的主体地位,从而不能够良好的引导学生参与到电工教学的教学课堂当中,因而学生在电工课堂上的参与度较低,得不到良好的电工技能的锻炼和
    谢莉莉
  • 非电类专业电工电子技术实训分层教学模式研究
    在电工电子技术产业中,许多阶层人民却将更多的精力放在了电工电子上,而在实训教学中忽略了非电工电子的实训教学,这使得电工电子技术的分级化现象的产生,也使得非电类专业电工电子的实训教学较为缺乏。因此,为苛求非电类电工电子专业更大跨度的发展以及消除实训教学分级化的现象,本文立足于中职非电工电子的实训基础以及创新能力,寻求非电工电子专业分层教学模式的更大发展。 1 相关理论基础 1.1 非电类电工电
    姚文平
  • 新时代下电工电子专业教学构思及其教学改革分析
    持强等问题。通过从电子电工专业的培养目标和就业方向两个方面分析新时代下电工电子专业的教学构思,我们认为,在新时代背景之下,要想进一步推进电工电子专业教学改革,首先必须对电工电子专业的教学内容进行改革,其次应该对电工电子专业的教学方式进行改革,还应该对电工电子专业的教学评价体系进行改革,同时还必须加强实践教学,实现学以致用的目的。 参考文献 [1]贺宇澄.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考
    宣晓娜
  • 关于发电厂及电力系统专业技能教学模式的探析
    被独立于电路和电子技术分析课程来讲授,学生不理解各课程之间的联系。当需要学生去分析电力系统故障情况、继电保护及自动装置的逻辑动作情况或者是电气接线与测试的时候,学生往往又记不起几个学期前所学过的电工基础理论的内容了。这种状况造成了教师教学感到灰心,学生对电气专业理论课程学习感到生厌而毫无兴趣的负面结果。因此,高职教育的课程教学模式要充分体现“以学生为主体,以能力培养为中心”的职业教育宗旨,采用“以
    陈铸华
  • 中等职业学校电子电工专业教学改革探析
    中等职业学校电子电工专业为社会培养专业的电工技能人才。电子电工专业具有非常强的理论性、专业性和技术性。中等职业学校的电子电工专业要求学生掌握基本的基础理论知识,具有扎实的专业实践技能。因此,中等职业学校必须根据市场的需求重新定义电子电工专业的人才培养目标,并改革教学模式,创新教学方法,为企业提供高技能水平的电子电工人才。本文从中等职业学校电子电工专业的人才培养目标出发,对专业教学改革进行了简要的探
    郝东晏
  • 关于高职电工岗位培训教学的思考
    高学生的理论分析能力和解决问题能力。 侧重技术培训、轻视安全培训是电工培训中不可忽视的问题,电工安全技术培训应是整个电工技术的基础和重中之重,如果从业者安全生产意识淡薄,不能把安全技术应用到一线生产中去,那么就会在生活生产中埋下安全隐患。所以,培训中要通过多种教学方法,不断加强电工安全技术培训力度,在丰富电工的理论知识、提高电工的操作水平的同时,提高学员的安全意识、安全技术思维和安全技术水平。
    孙玉红
  • 以就业为导向的中职电工基础一体化教学策略研究
    ,使得中职学生对电工基础理论知识掌握不牢固,对电工基本专业技术的运用也不娴熟。所以传统中职电工基础教学专业理论并不能有效地为实践服务,实践活动也流于形式,教学效果差强人意。很显然,这样的教学模式并不能培养出当今社会迫切需要的电工人才,为使中职学生充分掌握电工基础专业知识、电工专业技术、提高中职学生各方面的能力水平和综合素质,以及中职电工基础的教学质量,开展“以就业为导向的中职电工基础一体化教学”
    刘彬
  • 维修电工技能鉴定技术研究
    知识,更加准确的对维修电工技能进行鉴定。 二、维修电工技能鉴定技术的意义 随着科技的发展,维修电工的知识随之提升,职业技能也更加先进。为了推动维修电工职业的发展,应当采取合理的技术对维修电工进行鉴定,促进未丢电工培养的强化,形成完善的技能鉴定系统。维修电工职业对于技能的要求很高,因此为了提升自身的仅能和水平,维修电工必须不断的进行学习和提升。在电力系统的运行中,维修电工的技能对于电力系统运行
    杨勇权
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