• 心理环境与道德教育
    儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情 感、意志的发展，无不需要教师的密切注视和科学的教养。因此，教师应了解各年龄阶段儿童心理卫生特点，做好儿童心理辅导和心理健康教育。首先，家庭环境对于儿童的影响至关重要。儿童的社会生活起步于家庭，家庭是儿童生
    张俊凤　卢勤　王凤　夏春蕾
  • 心理环境与道德教育
    儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情 感、意志的发展，无不需要教师的密切注视和科学的教养。因此，教师应了解各年龄阶段儿童心理卫生特点，做好幼儿心理辅导和心理健康教育。首先，家庭环境对于幼儿的影响至关重要。幼儿的社会生活起步于家庭，家庭是幼儿生活、
    王明礼 殷燕舞 陈蕾 李雪
  • 通过身体的道德教育
    （一）关注人的具身性与道德教育奠基如果说“隐身”的教育存在问题，这促使我们进一步思考“隐身”的道德教育究竟存在哪些问题？具身德育实践如何展开？
    闫旭蕾
  • 加强道德教育，培养合格人才
    四、重视和发挥社会生活对青少年学生在道德教育中不可替代的作用道德存在于生活中，道德教育应当回归生活。
    陈芬
  • 挖掘教材资源渗透道德教育
    【摘要】语文教材内容广泛，涉及人类精神生活的各个方面，因此充分挖掘语文教材资源，是开展道德教育、落实立德树人根本任务的重要途径。
    唐斌
  • 优化班级管理 实施道德教育
    [5]徐金锁.小学班主任道德教育中激励策略的实施途径[J].甘肃教育，2018（12）：25.（作者单位：广东省深圳市宝安区官田学校518108）
    阳迪成
  • 优化班级管理，实施道德教育
    [2]董蓓蓓.优化班级管理 实施道德教育[J].吉林教育，2019（30）：24-25.
    陈华
  • 道德教育需关注生命存在
    这是道德教育对生命存在的终极超越。
    方蕾蕾
  • 优化班级管理 实施道德教育
    三、优化班级管理，实施道德教育的策略（一）借助多媒体设备，加强道德教育小学道德教育是基础教育内容，教师要借助多媒体教学设备，有效创设适宜教学方案，从多个角度
    田静
  • 优化班级管理，实施道德教育
    因此，班主任要把德育教育工作渗透到日常班级管理工作当中，用实践活动熏陶学生，将思想道德教育理念与学生的日常相结合，培养学生优秀的道德品质。
    杨永生
  • 优化班级管理，实施道德教育
    王宁.优化班级管理，实施道德教育：小学班主任德育工作初探［j］.德育课堂，2019（10）：192-193.
    殷星
  • 浅谈新媒体时代道德教育
    在纷杂的话语环境中，把握道德主线，引领媒体风尚，善用新媒体手段，才是我们进行道德教育活动的重点。只有与时俱进，才能让道德教育真正深入人心、取得良效。【参？考？文？
    王轩潼
  • 优化班级管理，实施道德教育
    重视素质教育的当下阶段，教育者越来越重视对学生的道德教育。在小学阶段，学生往往刚刚接受启蒙，还不能形成正确而成熟的三观，因此这一时期的班主任管理工作尤为重要。
    裴奭
  • 以身示范 加强学生道德教育
    作为教育工作者，我们应该怎样做好这一棵树、这一片云、这一个灵魂，让好的思想道德教育内容渗透到学生的心灵？用活教育机制，让教育充满活力，做知识的传播者。
    赵艳
  • 德国：道德教育从娃娃抓起
    德国孩子在幼儿园时期就开始接受道德教育。德国孩子3 岁上幼儿园，而且一般是混龄制。
    小朵
  • 优化班级管理 实施道德教育
    [3] 冯金虎《小学班主任如何优化班级管理实施道德教育》，《人文之友》2019年第19期。
    王莎莎
  • 浅析曾国藩道德教育的启示
    如果一个家庭的道德教育和方法是合理的、正确的，那么这个人的道德教育不会缺失。反之，就会出现扭曲。
    那晓 郭玲霞
  • 什么叫美好的道德教育
    这样的道德教育才是美好的道德教育，这样的道德教育令人神往。平心而论，改革开放以来，我国的道德教育是有不少成绩的，但问题也不少。在有些方面，问题恐怕要更多一些。
    吴康宁
  • 科学课堂的道德教育
    二、在科学课堂中进行道德教育小学科学教学中适合进行道德教育的时间段无外乎课前、课中和课后，因此，教师就可以根据相关教材设计并开展活动来达到道德教育的目的。
    陆怡
  • 想象在道德教育中何以可为
    这三个角度表现出两个共识，第一，道德想象是以“人”为核心的道德教育方式，凸显道德教育的根本在于“育人”，这与传统道德教育理论强调道德知识的作用形成鲜明的对比。
    李佳乐 杨一鸣 马多秀
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