语文周报·教研版 (2021年16期) 电子版

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教研版丨牵一“篇”而动全“书”，因课制宜，巧用《语文作业本》

【摘要】为了适应新形势下的教育发展要求，《语文作业本》应运而生了。她不仅在题型设置等方面为初中的语文教学提供了新的指导，还在一定程度上培养了学生的自学能力与自我探究能力。如何用好这本书？笔者和同事做出了一系列的尝试。 【关键词】《语文作业本...

教研版丨语文的天空定当月朗风清

脑海深处，还残存着一些不完整的画面： 小学，语文课上，语文老师领着我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖……”嘻声闹声读书声响成一片，我们的作业只是可以唱着背过课文，于是，放学路上，我们如一只只欢快的雀儿引吭高歌：“弯弯的月儿小小的...

教研版丨初中整本书阅读指导课初探

【摘要】课堂教学引导的最终目的，其实是指向课外阅读的。老师能在有限的课堂时间里做些什么，来帮助学生在课外花时间读好“名著”呢？笔者以八年级上册的《昆虫记》为例，做了一些初步的尝试。 【关键字】整本书;阅读策略;指导;思维能力 课堂教学引导的...

教研版丨让生命站立成树

生命，犹如天上的星星，每颗星都有其耀眼璀璨的光芒;生命，犹如晨间的甘露，每滴都在滋润万物;生命，犹如直入云霄的参天大树，老干新枝又出了绿芽，强壮挺拔迎风而立，直刺苍穹。 生命，在顽强中坚守希望。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”在硝烟四起...

教研版丨人生读书好

说起读书，我就想起翁森《四时读书乐》中的诗句：蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。”可见，读书可以让人抛弃尘俗杂念。 可是近些年來，“读书无用论”甚嚣尘上。有人揪住“985高校毕业生找不到工作”“煎饼摊大妈月入3...

教研版丨光阴荏苒，君莫停歇

现在的年轻人经常会把“时间还早，明天再做”挂在嘴边，只因为他们拥有口中所谓的大把时间，但他们眼中的“永恒”，只不过是时间长河中变化万千的一瞬。 陶渊明云：“盛年不重來，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”时间会为树木添上一圈圈年轮，会在额...

教研版丨心怀赤子情 胸有报国意

亲爱的高三同学： 你们好！ 处于紧张激烈的高三复习生活中，想必你们是忐忑的，也期待着的人生风帆扬起。你们将驶往不同的港口。而今天我不与你们说这些，我想与你们谈谈家国情怀。“天纵其苍，地履其黄”，中华民族经历过金戈铁马，也踏过滚滚长江，还曾在...

教研版丨难忘宫崎骏

他所带给我们的心灵的触动，是瞬间的，也是永恒的。 记得90多年前，法国影评家埃利·福尔曾饱含感情地预言：“终有一天，动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次……会有德拉克瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情和米开朗琪罗的活力。”现在...

教研版丨语文教师该如何发展良好的亲子教育生态系统

【摘要】本文从《梁启超家书》中汲取智慧，针对新时代教师群体的家庭教育，提出发展良好的亲子教育生态的具体办法，从课程内容、教师素养、育人机制等方面展开论述，指出在“人格教育”“爱的教育”“家庭团队建设”“可持续发展”等实际操作层面的具体做法。...

教研版丨浅谈作文教学中的创新思维和方法

作文教学是语文教学中的一个难题，至于创新更是难上加难，这就需要语文教师在教学中采用行之有效的方法，去启发培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路。 在写作中，怎样培养发散思维能力呢？ 一、运用多向思维 拿到一道文题，学生往往受思维习惯的影响，...

教研版丨高中语文听课技巧分析

【摘要】要想学好一门功课，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。 【关键词】高中...

教研版丨文言知识迁移在诗歌鉴赏教学中的应用

文言知识中的文言实词、文言虚词、词类活用，文言文中包含的典故、传统文化的经典思想以及历代文人作家的精神境界等，对诗歌鉴赏都有着重要的作用。文言知识迁移在诗歌鉴赏教学中的应用主要体现在以下几个方面。 一、文言实词知识迁移对诗歌理解的作用重大 ...

教研版丨写好自然风光的策略与妙招

大自然是神奇秀美的。走进田园，或采爛漫的野花，或掬甘甜的山泉，或品酸甜的野果，或看曼舞的彩蝶，这都会给我们带来精神上的享受，心灵上的愉悦。走向田园，还会有诸多的收获与发现。从小长在山村、活动于山野的孩子如何把熟悉的景物和田园经历的生活写下来...

教研版丨小学语文情境作文教学的有效策略

在小学作文教学中，教师要根据學生的思维特点，引入丰富的课程资源，调动学生的参与兴趣，激发学生的写作兴趣，唤醒学生的内在情感，从而激发学生的写作动机，提升他们参与学习的主动性。在情境作文教学中，教师要引导学生观察生活，让他们成为生活的有心人，...

教研版丨立足文本 写好段落

于永正老师说过：“阅读教学要读写结合，找准读写训练的结合点，为学生提供素材，让学生‘有米下锅’。”这就需要教师对教学文本进行深入解读。训练切入点的选择因人而异，可以是文本矛盾的冲突处，也可以是情感的生长点……总之，要立足文本。下面，结合自己...

教研版丨优化提问，开展深度的语文学习

有效的提问能促进学生对知识的理解掌握，引发学生开展深度的思考，形成有意义的建构。有效的提问能促进师生之间的交流，引发学生的深入思考。有效的提问能以真实的情境作铺垫，促进学生的参与，增进学生的积极体验，促进学生情感与思维的参与，让语文学习真正...

教研版丨小学语文阅读教学中随文练笔的策略

所谓“随文练笔”，即在语文教学活动中，以课文内容为依托，选准文本中的读写契合点，结合生活体验，把语言的运用与对课文内容的理解结合起来的一种写作训练。在新课改“来源于教材内容而高于教材内容”的教学观念的提倡之下，结合小学语文的教学特点，任课教...

教研版丨多重解读看《静女》 本于人情求诗义

《诗》三百篇，文以载道，歌以咏言。在这草长莺飞的二月时节，我想起了一位手采柔荑的姑娘，那就是《静女》。 《静女》是以男子的口吻来叙写的。他在等待一位美丽的姑娘。诗歌三章分别写了男子约会前的焦急等待，约会时的浪漫美好和回忆里的甜美温馨。值得欣...

教研版丨初中语文古诗文课堂导入的实践与思考

在初中古诗文教学中，教师要以导入聚拢学生的注意力，引发学生的求知兴趣，启发学生的思维，让他们去感受古诗文丰富的哲理。教师在导入时要调动学生的学习兴趣，降低学生的畏难情绪，促进古诗文教学的顺利开展。 一、丰富形式，采用多种方式 教师要借助课堂...

教研版丨借助童话教学 培养核心素养

随着教育课程改革进程的不断发展，素质教育的理念深入人心。在小学语文教学过程中培养学生的核心素养成为广大教育工作者的共识。童话是小学语文低段教学的重要组成部分，教师要采取正确的方法促进学生人文素养的发展。 一、基于语言理解与运用的教学策略 1...

教研版丨开展多维互动 提升语言素养

在传统的语文教学中，教师往往过于关注学生的考试成绩，忽略了对学生综合语言素养的提升，学生处于被动求知的状态。教师过于注重学生的“答”，而忽略了学生的“问”，学生往往难以提出有价值的问题。教师采用无差别的教学，压抑了学生的个性，学生的个性潜能...

教研版丨情境教学法在小学语文教学中的运用探讨

基于新时代教育的背景，教育部对小学语文教学也有了新的要求。在日常教育的基础上，如今的小学语文教学更注重学生的语文综合素养培育。情境教学法的融入不仅可以帮助学生加强对课程内容的理解，也有助于学生语文思维的拓展，对提升学习质量和效率尤为关键。因...

教研版丨语文教师，今天您板书了吗？

经常外出听课学习，有幸“欣赏”到了许许多多的好课，时常被执教教师的深厚文学素养所折服，经常被课堂教学的新颖独具特色所震惊，但每每在临近下课之时，偶尔抬眼遥望黑板，内心却总带着一丝丝的遗憾：偌大的一大块黑板，上面的板书寥寥无几字，少得真是可怜...

教研版丨一定之规班级管理

俗话说：“千人千脾气，万人万模样。”班级学生不同，表现也各异。从性格看，有安静的，有活泼的;有内敛的，有张扬的;有温顺的，有热情的。从人品看，有积极上进的，有得过且过的;有热情的，有淡漠的;有自觉性高的，有无法控制自我的。从学习态度看，有踏...

教研版丨小学低年级语文教学中控制学生近视发展的策略与研究

近年来，明显看到教室里戴眼镜的学生越来越多。新学期开学，班主任最闹心的事是家长、学生要求往前调座位，近视不得不引起我们的关注、反思。学生近视情况究竟如何？都是有哪些原因造成的？有什么样的补救措施呢？我以小学低年级语文课堂教学为突破口，进行了...

教研版丨浇筑爱心，静待花开

本学期，我担任了班主任工作。从之前的老师那里了解到，这个刚接手的班级学生学习主动性欠缺、学习态度不够端正，在年级里处于落后状态，家长们对自己孩子的信心貌似也不是很足。在和孩子们见面前，我就考虑着从行为习惯的培养和家庭教育两方面入手进行改变，...

教研版丨小改变，大不同

一直以来，学校的传统文化课都是由语文老师兼课。一门是国家课程，必考试的学科;一门是地方课程，没有考试的压力。语文老师往往自然不自然地把传统文化课占用，上成了语文课。即使正常上课，学生也不够重视：很多学生连书都不带，课堂纪律相对比较差。其实，...