语文世界(教师版)

语文世界(教师版) (2018年02期)

类型:月刊  类别:教育教学
《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊,自1994年创刊以来,一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”;办刊宗旨,真诚地为广大中学生的学习服务,我以文摘与自组稿件相结合的方式精是选优在提高学生的审美品位的同时,引导学生轻松步入丰富多彩的大语文世界
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目录
教学探索丨略论初中语文教学质量的提升策略
创新精神、实践能力以及科学和人文素养是21世纪人们必备的基本素质,同时也是新课程标准和课程改革的目标。当前素质教育推进的重点就是要培养学生的创新精神和创造能力,从而让学生能够成为适合未来发展的高素质人才。笔者从事初中语文教学多年,现结合自身...
教学探索丨朗读赋予智慧课堂别样精彩
如果说,语文是一首诗,那么朗读便是一首歌。语文教学是否充满诗情画意,朗读是一扇窗口,是一面镜子。《义务教育语文课程标准》要求我们在小学各年段的阅读教学中都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,还课堂琅...
教学探索丨浅谈语文课外作业的设计
根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,新知识的学习在最初阶段是最容易遗忘的,也遗忘得最多最快。学校是学生成长的第一课堂,社会、家庭是第二课堂,所以,语文教师家庭作业的布置便成为了帮助学生进行知识巩固,能架起学生学校、社会和家庭的桥梁,它能引导学生...
教学探索丨阅读教学中感悟与言语表达关系研究
在语文阅读教学中,加强言语表达的训练是对语文学科本质属性的回归。感悟文本和言语表达之间有着密切的相关性,是语文学科素养中的一个重要内容。培养学生的感悟能力,其实也是提升其言语的表达能力;而言语表达能力的提升又能使学生对语言文字更加敏锐。当学...
同步读写丨妙趣横生“倒顺词”,以趣导学促“语用”
一、说教材和学情 《有趣的倒顺词》是苏教版六年级语文上册练习6“语文与生活”中安排的一次实践活动学习内容。这次实践活动学习内容展示了汉语言中有趣的倒顺词现象,即一个双音节词在字序上发生变换后,会变成另一个意思相近或完全不同的词。它有三项要求...
教学例谈丨基于儿童阅读视角的“文白比照”教学初探
《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”遍览小学语文教材,有很多古代优秀诗歌,却没有一篇古文。小学高年级课文中,有许多现代文教材内...
教学例谈丨漫画作文,让学生想象飞扬
漫画的线条简单而夸张,画面形象生动、诙谐幽默,深受孩子们的喜爱,漫画也融入了他们日常生活的方方面面。看漫画写作文不仅能激发学生的观察兴趣,使之轻松作文,而且它变枯燥乏味的作文为积极主动的写作,培养了学生的观察、想象、思维和创新能力。 一次偶...
教学例谈丨学中生趣,趣中生效
科普文是小学语文中十分重要的组成部分,指的是介绍科学知识的文章。科普文的主要作用在于激发学生对科学的热爱以及培养学生探索科学奥秘的兴趣。再者,科普文也是学生了解说明文、掌握说明文写作技巧的重要过渡。然而,由于科普文知识性较强,使得学生在学习...
教学例谈丨让“理”在课堂中站稳脚跟
《谈礼貌》是苏教版第十册中的一篇课文。苏教版教材中还编排了《说勤奋》《滴水穿石的启示》《学与问》等说理文。说理文语言简洁、凝练,层次清楚,思路明晰,是培养学生逻辑能力的极好材料。这几篇说理文的行文邏辑和表达方法有很多相似之处。从结构上看都是...
教学例谈丨潜心会文,至真至简
《高尔基和他的儿子》是苏教版小学语文教材五年级上册的一篇说理性很强的文章,课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花”“赏花”以及“写信”三件生活小事,反映了父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文教学的难点在于让学生懂得“给”永远...
教学例谈丨用“比喻”丰富语言表达
【设计理念】 语言表达是语文写作的基本功。儿童的起步写作,语言表达往往枯燥无味,如记流水账。2011年版《义务教育语文课程标准》第二学段阅读目标与内容提出:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”习作目标与...
教学例谈丨留白:语文课堂美丽之所在
花半开最美,情留白最浓。懂得给生命留白,亦是一种生活的智慧。 这道理放到语文课堂上来看,亦有道理,留白也可以成为课堂中的美丽之所在。近日,我教学了一篇文言文《夸父逐日》。因文体特殊,我针对性地做了一些设计,都有关于“留白”。 语文课堂上的留...
教学例谈丨“三多”快乐学语文
【课例】 师:上节课我们读了一个故事,名字叫—— 生(齐说课题):会走路的树。 师:“路”字我不会写,谁来帮帮我?(板书课题) 生:是足字旁的路。 师:为什么是足字旁? 生:因为走路要用脚走。 师:怪不得有人说:千里之行——(生接:始于足下...
教学例谈丨识体明理,言意兼得
《马说》是一篇文言说理文,大约作于贞元十一年至十六年之间,是韩愈《杂说》系列作品中的第四篇。通篇采用托物寓意的写法和层层深入的结构方式,表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。教学本文时,教者根据语文课程标准中关于文言...
教学例谈丨课堂疑问,师生成长的协奏曲
【背景】 教师预设问题的解决与学生对所学内容的把握之间能画等号吗?上学期,我在第一个班讲刘禹锡的《陋室铭》时,自以为是地设置了许多问题,由浅入深、环环相扣,想用一个一个连环问来把学生的思路纳入到我的思维轨迹中来,事实上也确实把那帮“听话”的...
教学例谈丨写景类文本,不妨可以这样教
在语文教学中,对文体的关注已经成为无法阻挡的趋势。只有真正紧扣文体特点,才能把握作者的写作策略。苏教版教材中写景类散文占据了较大的比重,笔者就以《泉城》一课的教学来谈谈写景类文本的一般策略。 一、多维美读,在移情设境中浸润真正童心 很多时候...
写作教学丨以读促写 厚积薄发 推陈出新
随着改革的不断深入,高考中除了少数民族有加分政策以外,将取消其他类别的所有加分。网上和微信上已经发出了“得语文者得高考”的声音,现在的小学语文更多的是考查学生的阅读和写作能力。作文教学是小学高年级语文教学的一个重要组成部分,但从现状看,还存...
写作教学丨小学语文中年级作文课堂创新教学冷思考
在小学语文教学中,作文教学作为十分重要的构成环节,我们要予以充分的重视。通过作文教学的展开,可以有效培养学生的语言能力、表达能力、创新能力等。在开展作文教学的时候,一定要加强对教学方法与手段的创新与改进,促进教学效果的提高,实现预期的教学目...
写作教学丨练就“微末技艺”,做好“顶上功夫”
细节,就是细小的环节或情节。细节描写,是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止情状、景物片段等作具体细腻的描写。它着眼于细枝末节,却是刻画人物形象、推动情节发展、烘托环境气氛、表现文章主旨的重要手段,虽是“微末技艺”,...
写作教学丨借助随文练笔,推促课堂精彩生成
阅读与写作,犹如硬币的两面,紧密联系,密不可分。叶圣陶曾经这样形容过,阅读是吸收,写作是倾吐。读写结合最好的方式,是在教学中采用随文练笔的形式,通过读丰富学生情感体验,通过写加深文本理解,以便有效推促课堂精彩生成。 一、于“技巧”处练笔,借...
写作教学丨利用留白,推促习作走向精彩
阅读指向写作。对于教材来说,也许它不是最优美的,但却是最适合学生阅读借鉴的,文本留白也是如此。通过合理利用,不仅可以激发学生思维想象,丰富文本情感体验,而且还能通过随文练笔的方式让学生从中借鉴,提高他们的习作水平。笔者结合实际,说说在尊重学...
写作教学丨扬兴趣之帆享快乐作文之旅
现在有不少的作文课堂存在这样的现象:上课了,老师兴致勃勃地来到教室,从例文的学习到作文方法的指导,讲得唾沫横飞,激情洋溢,换来的只是个别学生的神采飞扬,大部分学生却神情懊恼,无心听讲。等到作文时,除了少数学生能流畅地习作外,其余的一个个却抓...
写作教学丨聚焦真切感受 琢磨表达效果
一、明辨之:作前指导多羁绊,言不由衷意阑珊 就我们学校的情况来看,学生的作文写作主要存在以下几个方面的问题。 一是学生的作文过于空洞乏味。学生的作文呈现出很多雷同之处,对于同类的话题,学生所写的内容很容易大同小异。 二是學生的作文讲评容易落...
写作教学丨补好题目,细描“聆听”
【题目回放】 阅读下面的材料,根据要求作文。 一位哲学家说,一个人应该学会聆听,学会聆听他人,聆听自然,聆听生活,甚至包括聆听自己,只有这样,我们才能获得更为丰富的心灵感受。 请以“聆听 ”为题写一篇文章。 【作文讲评】 这是一个半命题作文...
写作教学丨在作文之外教学作文
一、小学作文教学现状与《义务教育语文课程标准》的对照 以小学中年级为例。 【原因剖析】 从表格内容可以看出,老师们努力根据新课标的指示进行作文教学,但效果并不很好。因为尽管老师强调“真实”“写自己的想法”,但学生肚子里没“货色”,写不出,不...
写作教学丨议论质量:来自基本篇章的写作经验
当下,中学生议论文写作出现了越写质量越下降的现象。有的同学说,辛辛苦苦地练了十多篇议论文,得分越来越低,这让人很崩溃。在中、高考中,学生的议论文写作也同样受到了命题老师的“冷视”,考场议论文多落入三、四类卷中。 议论文写作为什么会出现这种“...
观点·争鸣丨初中语文“审美鉴赏与创造”核心素养的培养路径探究
语文学科肩负着我们国家母语教学的重任,因此,在初中阶段其所具备的教育意义重大。如今,随着素质教育的深入推进,提出了“语文核心素养”这一全新的概念,并随着这一理论的逐渐深入发展,语文核心素养的培养已然成为了现代初中语文教学的起点与归宿,因此,...
观点·争鸣丨“语言建构与运用”素养在初中语文教学中的实施策略
语文是初中阶段一门重要的学科,是培养学生语言文字能力和表达能力的重要途径。作为母语教学,初中语文在基础教育阶段有着重要的地位和作用。因此,如何运用科学有效的教学策略高效地进行初中语文的教学便成为了初中语文教师们广泛探讨的课题。作为一门语言学...
观点·争鸣丨读懂·鉴赏·积累·运用·提升
首先,要明白,什么是真正的阅读教学。曾经有很长的一段时间,我们理解并实际施行的阅读教学,过多重视学生的“发现”和“领悟”,追溯文本的“原意”。其实,阅读是思想的碰撞、情感的交流。正如俄国作家鲁巴金说的:“读书是在别人思想的帮助下,建立自己的...
观点·争鸣丨从自主、合作、探究的视角看苏教版小学语文教材练习设计
现行的苏教版小学语文教材立足于学生学习方式的转变、语文能力的发展及情感态度价值观的培养,着眼于培养学生语文学习能力,在教材中设计了内容丰富、形式多样的练习题型。不仅为学生拓展视野和知识结构、开展有效的语文创新实践活动提供了有效平台,同时也为...
观点·争鸣丨胡乱瞎批教材课文要不得
2016年10月《语文建设》刊登了刘星、韩振合作撰写的《发掘文本“失误”处的教学价值——以〈狼牙山五壮士〉为例》(以下简称《发》文)一文,此文是一篇典型的错指课文文本“失误”的文章。 《发》文在杂志上占两个版面,约4000字,内容分三部分。...
观点·争鸣丨站在文化自信的高度审视闽派语文
中华民族正在中国共产党的领导下朝着民族复兴的中国梦而努力奋斗。我们正在努力成为一个强国。一个真正的强国必须具有与强国地位相匹配的文化自信。现在我们要实现中国梦就要树立起对中国教育的自信,不能只是空喊口号,而要从认识自己所处区域教育的特点做起...
课外阅读丨多维度探索,激发低年级学生课外阅读兴趣
课外阅读顾名思义是在课外进行的各种形式的阅读活动,是课内阅读的延伸。吕叔湘先生曾指出,学习过程中“百分之七十得之于课外阅读”。吕先生的这一观点,充分说明了课外阅读在形成学生语文听说读写文学素养方面起到的巨大作用。那么对于语文学习起始阶段的低...
语文叙事丨善用生活这个“指南针”
有句话是这样说的,“语文学习的外延等于生活的外延”,而作文的外延何尝又不是呢!学生的认知范围是有限的,如何让学生在这有限的范围内写出更精彩的文章呢?陶行知先生告诉我们“实际生活就是我们的指南针”。我们要教会学生在实际生活中进行取材,这是一切...
语文叙事丨阅读,遇见更好的自己!
我们发现,犹太人是世界上最优秀的种族之一。许多伟大的人物都是犹太人,如弗洛伊德、马克思、爱因斯坦……1600万犹太人仅占全球人口的0.3%,但诺贝尔奖获得者却占16%。有人这样表述:全世界的财富在美国人的口袋里,美国的财富在犹太人的脑袋里。...
语文叙事丨教学智慧,让生命与课堂一起远航
距期末测试还有一周的时间。 早晨,雪花漫天飞舞,轻轻悠悠地飘落下来,孩子的心也轻轻悠悠地飞出窗外。一下课,操场上便沸腾了。孩子们涌向操场,在雪中蹦啊、跳啊……你团一个雪球,掷过去,我捏一个更大的雪球,抛过来,笑声、喊声,真能把树枝上的雪都震...
语文叙事丨欣赏,阅读里的气质
阅读应该是深入到骨髓里的,从外显上来说,它是在人一言一行、举手投足时,不经意之间就能展示出来的修养。从内在来说,它是集智力、能力、情感、态度、价值观、想象力、创造力等方面的合成思维能力,是知识的积淀和自我筛选、吸收的内化。诚然,多次反复高强...
语文叙事丨一朵洁净高远的“蓝莲花”
马克思说过:“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,都是时代的产物。”教育主张亦是如此。“活动单导学”作为如皋本土生长起来的教育主张,是如皋多年课程改革的重要成果,是如皋教育升起的一颗启明星。 升级换代,融汇校本,建设课堂地标 “活动单导学...
语文叙事丨在声音的长河里寻根
循着徐老师做培训时记录下的笔记,我开始上网查找那些早一步在教学一线践行吟诵教学的名师足迹。朱畅思老师、薛瑞萍老师的吟诵教学带给我很多的启发。2013年6月,我带着社团班的孩子来到泰州,参加了泰州市经典诵读比赛,捧回了吟诵比赛的一等奖。团里有...
语文叙事丨和韵温暖 春风化雨
语言是人类重要的交流工具。语言运用得当则能表情达意,沟通畅达,反之,轻则表述不清,重则造成误解。语言是一项技能,更是一门艺术。而在运用语言之时所具备的内在素养、处置技巧、表达水平等称之为“语言修养”,也就是驾驭语言的能力和艺术。“师者,所以...
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