教学与管理(理论版)

教学与管理(理论版) (2020年12期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优...     展开
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目录
教育理论丨论理解性教学的困顿与超越
摘 要 纵观已有理解性教学理论研究和实践现实,理解性教学陷入了一定的困顿之中——概念的多解、维度的茫解、主体的迷失,而且陷入了分数有效与理解有效的应试迷途、逆向设计与顺向实现的脱节、学术理解与学科理解的未融现实等问题。理解性教学的现实...
教育理论丨教育信息化环境下的中小学智慧课堂建设研究
摘 要 智慧课堂的提出及建构是当前教育领域改革的突出任务,也是教育教学与信息技术深度融合的具体体现。根据中小学课堂教学实践,结合信息化背景,从学习环境、学习内容、学习模式、学习目标、学习评价等角度分析了中小学智慧课堂的构建要点,针对这...
教育理论丨国内公开课发展的困境与应对策略回顾
摘 要 公开课作为教育教学的常态行为,对我国教师专业水平、教育研究等领域发展起着重要的作用。然而,近年来公开课逐渐显现的诸多问题,对教师教学与学生学习造成了一定的负面影响。对此,学者围绕公开课中的教学主体、过程、评价、技术、法律等核...
教育理论丨教学个性的意蕴及实现
摘 要 教学个性是一种特殊的教育教学能力,是培养与发展学生个性的首要条件,同时对促进教师专业发展和价值实现、推动教学质量提升具有重大意义。教学个性的培育、生成与实现是一个长期的教育大工程,需要诸多方面共同努力。首先,教学制度应从刚性...
教育理论丨沉浸式教学与民俗文化的学校教育传承之路
摘 要 全球化和城镇化加剧了民俗文化的流变与消退,学校教育是民俗文化传承与发扬的重要形式,民俗文化的学校教育传承之路是应然所在,更是形势倒逼。沉浸式教学是民俗文化的学校教育传承基本形式,其基本内涵体现在:挑战和能力的动态平衡;活动...
实践研究丨人工智能视域下的教学建构*
摘 要 新时代境遇下,人工智能正以其固有的技术逻辑和工具理性日益融入了当前学校课堂教学实践。开展人工智能介入当前教学实践的实证调研,指出当前人工智能已经推动并将继续推动传统教学的解构与建构,信息技术赋权背景下人工智能对传统教学生态的...
实践研究丨乡村女教师专业发展影响因素研究*
摘 要 乡村女教师是乡村教育的“重要支柱”,和乡村经济发展形成相互促进的关系。基于粤西1000名乡村女教师的职称晋升数据,采用统计检验和相关分析的方法分析影响乡村教育发展因素和程度的女教师特点,从实践经验、角色冲突、身份认同、行政管...
实践研究丨班级心理氛围对中学生学习力的影响研究*
摘 要 学习力是指支撑学习者持续不断学习的各种力量因素的综合系统,主要包括个体在学习主动和优越方面的个性心理特征。通过实证调查得知:中学生的学习力处于中等水平;学习成绩好的中学生的学习力均显著高于成绩差的学生的学习力;班级心理氛围中...
实践研究丨数学核心素养的评价模型研究*
摘 要 数学核心素养评价不同于以知识掌握为考核目标的考试,需要综合考虑多种因素。研究构建了6个一级指标14个二级指标的数学核心素养评价模型,并通过调查问卷,确定每一个评价指标的内涵及其权重。研究结果发现,该评价模型的构建具有一定的信...
学校管理丨新时代德育发展六大热点及实践反思*
摘 要 对德育热点进行专门研究,是推动德育发展的重要手段。近年来,思政课改革、新时代爱国主义教育、新时代劳动教育等六大议题既受到政策关注,又得到实践瞩目,值得深入探讨。研究发现,我们应进一步:重视理论创新,助力思政课发挥其关键作用;...
学校管理丨在线教学背景下中小学家校合作的问题与对策
摘 要 对在线教育背景下的中小学家校合作进行探究,发现在线教学形势下存在家校合作不充分、家校互动不积极、合作成效不理想等问题。进一步分析发现,家校教育功能定位模糊、教学设计不合理、缺乏灵活有效的评价体系是影响家校合作的主要原因。针对...
学校管理丨教育大质量观下教研“加减法”的动态机制*
摘 要 教育大质量观是现代学校教育整体化发展的理念引领。从理论视角对教育大质量观的科学树立展开阐述,并分层对教育大质量观下学校教研的发展现状予以深度分析,并从教学教研、管理教研、问题教研等视角展开教研“加减法”动态机制的探讨。教研“...
学校管理丨中小学法治教育的阻碍及其跨越
摘 要 中小学法治教育包括普及法律知识、提高法律运用能力及培养法律意识三个方面的内容,具有常识性、系统性、长期性和实践性四大特点。当前我国中小学法治教育课堂教学面临着一些阻碍,即:认识上存在误区,育人目标不明确;内容安排缺乏系统性,...
师资建设丨教师人才逆向流动的思考及理论探索
摘 要 城市学校激烈的职业竞争导致城市教师向乡村回流已逐渐形成趋势。城市教师回流既可以解决城乡教师资源分配不均等困难,也可以解决农村教学观念陈旧、教学结构单一等问题。在实际操作中建议乡村地区学校通过给回乡执教教师以薪资、福利帮扶,评...
师资建设丨基于在线行动学习的教师专业发展共同体构建*
摘 要 鉴于新时代对教师职业提出的更高要求和教师对于课程教学改革的关键作用,教师学习的意义正越发凸显并已成为提升教师专业能力的必要途径。教师工作的特征决定了其在职学习必须注重反思、合作和实践,有效的教师学习项目强调教师在“做中学”、...
师资建设丨小学教师自由时间的支配困境及其突破
摘 要 自由时间独属于教师,教师对自由时间的主体性占有与有效支配是自主发展的必要条件,也是合理诉求。然而,自由时間支配过程中的主体性缺位、教师与教师发展设计者的时间观差异以及行政对自由时间的过度介入,使小学教师自由时间支配陷入“平庸...
学生管理丨新高考改革背景下学生综合素质评价的挑战与出路
摘 要 综合素质评价是新高考改革打破“以分数论高低”的重大举措。随着评价理念与模式的转型与嬗变,新高考改革背景下学生综合素质评价的推广与实施仍存在辐射多数考生的模糊化提议、综合素质评价结果运用的低效性、重要评价主体的专业能力受到挑战...
学生管理丨学生信息素养培育的困境及优化路径
摘 要 信息化时代培育学生信息素养有助于提高学生信息能力,应对信息化社会发展;提升学生核心素养,培育适应信息化社会所需人才;完善学生信息素养标准,促进我国信息素养教育与国际接轨。当前我国学生信息素养培育过度依赖信息技术,学生信息素养教育...
学生管理丨小学生法治素养的时代诉求与提升策略*
摘 要 小学生法治素养是全民族法治素养提升的基础和关键,直接关乎社会主义法治国家建设的成效。依法治国背景下,提升小学生法治素养既是全面深化依法治国实践、增强全民族法治素养的时代要求,又是保护小学生合法权益、促进小学生健康成长的现实需...
教学内容丨在线教学能力的内涵、要素及提升策略
摘 要 教育信息化和现代化背景下,教师在线教学能力提升成为教育改革的重要任务。在线教学要求教师结合多种信息技术和学生的心理特点提高信息技术应用能力、教学设计能力、在线课堂组织能力、应急管理能力和学业评价能力。教师应在前期摸索的基础上...
教学内容丨UbD模式与STEM课程的融合分析
摘 要 在我国,STEM课程一般作为校本课程开展,与学生的升学并未直接挂钩,基本不采用考试、测验等传统的评价方式。UbD模式与STEM课程都关注基于真实任务的形成性评价,注重培养学生解决真实问题的能力。STEM课程评估指标的设置要考...
教学内容丨高中语文教材古诗文用字特征及字词教学研究*
摘 要 古诗文作为高中语文课程教学与素质测试的核心内容,历来为课改研究的重要视点,然而宏观视域下的质性阐释未能系统剖解文言诗词的用字特征。为深入古诗文字词研究内核,以课标版高中语文教材的39篇古诗文作为主体研究对象,通过字种字频统計...
教学内容丨语文科革命文化的意蕴表现与实践体系构建*
摘 要 革命文化教育是语文科文化教育体系的新特点和新要求。从语文科课程层面出发对革命文化的内涵价值、基本特征、理解维度进行论述,可以更好地把脉语文科课程中的革命文化意蕴。从语文科教材层面出发对革命文化进行内容梳理、编写说明和样态解析...
教学内容丨促进深度思维的数学概念教学研究*
摘 要 深度学习是学科核心素养培育的基础和关键,数学深度学习的实质重在深度思维。以典型数学概念为例,从创设疑难情境引发概念学习需求、数学概念的自然导入、数学概念的自然生成、数学概念的变式强化和迁移、数学概念结构网络的构建、数学概念的拓...
教学内容丨后方法视域下英语教学文化意识的培养*
摘 要 当前我国英语教育把文化意识培养列为重要目标,但传统教学中文化意识培养还存在很多问题,如:师生文化意识培养的意识缺失;文化意识教学内容单一,体系不完善;文化意识教学途径局限,效率低下等。针对上述问题,基于后方法的文化意识培养可...
教学方略丨电子书包在智慧教学中的价值与应用路径
摘 要 电子书包自从被引入我国以来,因其天然地符合青少年学生的阅读模式与认知模式,在智慧教学中发挥着不容小觑的作用。它对于转变学生的课堂参与方式、学习方向、个性化学习内容、自主化学习方式都有帮助。可以通过利用电子书包,搭建智慧学习流程...
教学方略丨中小学英语校本化课程开发的问题与对策*
摘 要 中小学校本化课程开发是顺应新课程改革趋势而产生的一种新的课程形态。然而,我国中小学英语校本化课程开发在具体落实中暴露出一系列的问题,如课程开发的目标不清晰、师资水平参差不齐、呈现形式繁杂、专业体系不足。基于此,提出相对的建议...
教学方略丨“云”环境下我国小学英语智慧课堂的建构*
摘 要 “科学技术是第一生产力”。21世纪是信息化高速发展的时代,是创新的时代。教育本身具有生产力的性质,互联网、云计算等信息技术的出现为教育的发展提供了新的可能性,尤其为我国基础教育的突破提供了新思路。目前,我国小学英语教育的发展...
教学方略丨网络舆情下高中思想政治教育路径探析
摘 要 随着信息技术的发展,在社会转型期出现的各种矛盾与社会问题日益凸显并通过互联网被放大,不同阶层的情绪、意见和观点集中在互联网上呈现,而高中生由于自身群体的特性,更容易受到负面网络舆情的消极影响。因此,作为立德树人的教育主体,学...
教学方略丨项目化学习视角下的历史教学审思*
摘 要 从学理上分析,项目化学习是促进学生深度学习、培育核心素养的有效途径。但在实践教学场域中,项目化学习视角下的历史教学还存在着局部的运用异化现象:迷恋规程,只有活动没有内核;浅层学习,只动手不动脑;避重就轻,只重结果不重过程;削...
外国教育丨英国教育督导制度下的课堂观察框架及启示*
摘 要 英国教育督导制度下的课堂观察框架选择不同的观察模型,根据观察目的和焦点设定评估指标和观察维度,不仅评价教师教学质量,也关注学生的成长发展。英国课堂观察框架成熟的科学教育观对我国基础教育阶段的督学体系、教师评价、学生培养、教育...
外国教育丨日本校园欺凌问题的防治经验及其启示*
摘 要 日本早在上世纪80年代就开始关注校园欺凌问题,建立起了推进立法防治、预防与惩戒并举、社会协同治理相结合的校园欺凌防治体系,取得了较好成效。结合我国实际,日本校园欺凌问题防治对我国的启示为:结合国内实际推进法治化建设,规范校园...
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