教学月刊·中学版(教学参考)

教学月刊·中学版(教学参考) (2018年06期)

类型:月刊  类别:教育教学
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教法探讨丨化学教学应讲“理”
摘 要:化学是一门“理科”,教学时应讲“理”。基于化学学科的特征,教学时应做到:从微观析“理”、借证据推“理”、用探究寻“理”、从客观评“理”。 关键词:微观;证据;实验;探究 化学是一门以实验为基础的自然学科,同时也是一门“理科”。化学教...
教法探讨丨高中生地理实践力的培养策略
摘 要:地理实践力是指人们在地理实践活动中得到锻炼,并逐步形成的行动能力和品质。地理实践力的培养可以采取课内外结合、内容与形式相结合的方法,巧妙设计课堂教学,科学安排野外考察,精心选择教学内容。 关键词:地理实践力;课堂教学;野外考察;教学...
教法探讨丨在“时空”与“解释”中渗透历史价值观
摘 要:文化遗产作为一种历史遗存,其价值绝不仅仅在于遗产本身,更是一种人文精神的寄托。从看得见的文化遗产入手,深入到看不见的历史“时空”,“解释”遗产背后的历史价值观,是探讨历史学科核心素养落地问题的一种尝试。 关键词:核心素养;历史价值观...
教法探讨丨换景手法在英语Role—play教学中的运用
摘 要:Role-play the conversation是人教版初中英语教材在修订时新增加的板块。在进行该板块的教学中,教师可以借鉴舞台表演的换景手法,拓展单一的课堂教学场景,丰富Role-play教学的语料,使学生在巩固语言知识、发展...
实践创新丨高中英语阅读教学中发展学生核心素养的探索
摘 要:阅读教学是高中英语教学的重中之重,是培养学生阅读能力和综合语言运用能力的主渠道,也是发展学生核心素养的主阵地。在高中英语阅读教学中要发展学生的核心素养,就應立足文本解读,发展语言能力;巧用阅读素材,培养文化意识;挖掘文本内涵;提升思...
实践创新丨立足教材,培养学生深度学习能力
摘 要:深度学习是当代学习科学的重要理念,高三复习中发现学生的对知识点,考点的理解是浮于表面的、不深刻的现象。立足教材,结合高考真题,用活教材,培养学生深度学习思维和深度学习习惯,让深度学习的习惯受益终生。 关键词:教材;深度学习;浅层学习...
实践创新丨借化学和生物教材异同,抓核心素养落实
摘 要:高中化学教材和高中生物教材中有不少内容存在交集。在教学中,教师要善于抓住契机,从突出学科特点、抓住问题背景、强调实验目的和重视分析原理几个角度来进行学科间的相互渗透和协调,在对比分析中落实核心素养。 关键词:化学;生物;教材;异同;...
实践创新丨把握课标要求 用好统编教材 培育家国情怀
摘 要:在统编《中国历史》教学中,教师应准确把握课标,紧紧围绕教学立意,对教材进行合理的整合处理,并充分利用教材提供的资源,有效达成教学目标,强化学生的文化认同,培养尊祖爱国的民族情感,培育家国情怀。 关键词:历史教学;统编教材;文化认同;...
教材分析丨核心素养视角下的教材研究与教学设计
摘 要:发展学生的数学核心素养,应激发学生的数学学习热情,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心;学习过程要体现数学味;要激发学生的探究意识,培养探究精神和探究能力;要挖掘教材背后隐含的数学原理和方法.如果我们能站在学生全面发展和终身发展的...
教材分析丨基于物理核心素养的“平抛运动”教育价值解读
摘 要:基于物理核心素养,从模型建构、比较分类、研究方法、科学探究以及解释现象和解决问题五点,分析挖掘了“平抛运动”教学内容中蕴含的教育价值.通过比较反思,发现基于三维课程目标的人教版教材在教学内容编写和实际教学中,削弱了该节教学内容应有的...
课堂走笔丨STEM视野下的初中科学课堂的开发
摘 要:初中科学课堂里,学生思维品质的提升,不仅需要科学地设计教学流程,而且更需要以生为本,转化教学模式和行为。STEM 视野下的初中科学课堂是非常好的尝试,它将科学课程工程化、技术化、项目化,是训练和激活学生思维的有效途径。科学课程中引入...
课堂走笔丨三多:提高初中生英语写作能力的法宝
摘 要:在初中英语教学中要提高学生的英语写作能力必须从初一开始,就要坚持三多,即多背诵、多阅读、多写作,让学生通过多背诵词汇、句型和语篇掌握基本语言知识,通过多阅读文章积累对文本框架结构的认知,扩大有效输入,为顺利输出提供保障,让学生不断进...
课堂走笔丨新课程下高中数学教学的几点思考
摘 要:面对教育对象、教学内容、教学方法的新变化,高中数学教师对新课程数学模块的设计、对新课程数学习题的训练、对新课程数学授课的方法、对新课程数学引导学生学习的思路应做出正确的思考和自我调整. 关键词:数学教学;新课程;新变化;自我调整 面...
备课参考丨绿色植物光合作用的教学改进
摘 要:绿色植物的光合作用是初中科学教学中十分重要的内容,也具有一定的难度,在实际教学中面临诸多问题。通过对光合作用两种传统教学设计的利弊分析过渡到在尊重学生认知规律基础上的全新教学设计,巧妙地利用实验解决了光合作用教学设计的难点,在循序渐...
备课参考丨基于本原问题的数学题组设计
摘 要:题组教学可以通过不同条件、不同层次、不同背景、不同结构的变化,形成学生认知的稠密区,促使学生有效地加深对某一数学知识与方法的认识和理解.教师在题组设计中应关注题组变化中不变的本原,在题组变化中发现变化的规律,从而促进学生数学的思考与...
考试研究丨核心素养背景下中考英语命题导向及对教学的启示
摘 要:随着新一轮课程改革的逐步深入,学生核心素养的培养成为各学科广泛关注的话题,各地的中考英语试卷呈现出了一些新的导向,中考英语试题加大了对学生语言能力、思维能力、文化意识等的检测,这些新导向正在或将会对初中英语教学产生直接且深远的影响。...
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