中小学教学研究

中小学教学研究 (2020年04期) 电子版

类型:双月刊  类别:教育教学
本刊全国公开发行,其读者是全国广大中小学校教师、省市区教研员及其他教育工作者。本刊宗旨:贯彻教育方针、推动教学研究、交流...     展开
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精品课堂  丨核心素养视域下小学英语读写课教学实践探究
[摘 要] 阅读和写作是学生获取丰富文化知识、积淀深厚语言表达技能的重要途径。在小学英语教学中将读写结合起来,能提升学生核心素养,特别是在语言能力、文化意识、思维品质及学习能力等方面起关键作用。译林版小学英语教材是英语课程资源的核心部分...
精品课堂  丨深度教学理念下的文言文提问策略研究
[摘 要] 当前文言文课堂提问教学存在着以符号层面知识提问为主,以预设性提问为主以及提问之后教师评价内容单一等问题。在深度教学的理念下,文言文课堂的提问设计也应不断进行改革,教师应运用多种提问策略,充分调动课堂气氛,不断激发学生思维,让...
学科教学丨巧搭台阶 助力语文核心素养提升
[摘 要] 随着新课程改革的深化,核心素养教育已成为教育教学的新方向。基于此,语文教学课例的设计,应更多地将语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承这几方面的素养提升,有机地融入各个教学环节中。以统编教材《...
学科教学丨“读·思·达”教学法中非连续文本的引入
[摘 要] 具有直观、简明、易于比较等特点的非连续文本的引入,因其具有“导读”“激思”“助达”的功能,能提高“读·思·达”教学法的教学效果。非连续文本的引入,在“资料收集”“整体把握”“对比品鉴”等方面引导阅读的行进...
学科教学丨小学语文学科德育途径探索
[摘 要] 德育是小学语文教学的首要任务。为此,语文教师要引导学生弄清课文所蕴含的准则与规范,并对其进行价值判断,在各种教学任务中落实德育。另外,针对课程的特点,教师还可以开展德育主题专题教育。无论教育的途径如何,教师均应根据小学生德育...
学科教学丨小学数学“估算”教学的现状与思考
[摘 要] 估算在生活、学习中具有重要作用。在小学阶段必须重视学生估算意识的培养,提高学生的估算能力,这就要教给学生一些常用的估算方法,引导学生灵活地运用估算方法。让学生在数学学习中自觉运用估算,强化估算意识。 [关键词] 小学数学...
学科教学丨基于以说促写的两段式初中英语写作教学探究
[摘 要] 针对本地区初中英语写作教学中出现的写作活动偏离目标、反馈评价效果不佳、时间安排不合理以及学生写作雷同等问题,结合本地区初中英语评价,开展主题实践探究,提出“两段式”写作教学模式。结合实际教学案例,明晰两段式写作教学如何针对性...
学科教学丨从“三序结合”视角论教材中“物质的量”的编排
[摘 要] 以高中化学教材中“物质的量”的编排为例,分析了从“甲种本”到人教版新教材中“三序结合”理念的变化,发现人教版新教材在该内容的编排上更好地体现了学科逻辑顺序、认知发展顺序和心理发展顺序的结合。并根据教材分析结果,提出了教师在教...
学科教学丨基于“教、学、评一致性”的高中化学教学实践研究
[摘 要] 为了使基础教学中的教学系统更加完善,“教、学、评一致性”对教育领域的各项教学指标都提出了比以往更高的要求。为了使高中化学教学能够更好地促进学科发展以及取得更好的教学效果,需要对其进行有效的“教、学、评一致性”建设,分析新教材...
学科教学丨基于“疫情”的《传染病及其预防》教学内容重塑
[摘 要] 核心素养,健康为基。结合防控新举措,学术新认知和亲历新感受,对《传染病及其预防》一课教学内容进行重塑,以实现立德树人根本任务。 [关键词] 初中生物;核心素养 一、教学内容重塑背景 一场突如其来的“新冠肺炎”蔓延全国,席...
教学设计丨基于学科核心素养培育的教学案例设计及实施
[摘 要] 课堂是核心素养培育的主阵地,教师的教学设计在很大程度上决定着课堂教学的方向和高度。科学出版社出版的九年级化学上册中《组成燃料的主要元素——碳》一节属于碳单质的学习内容,课程标准对该节课的知识要求并不高,仅仅是认识物质的多样性...
教学设计丨指向“教、学、评一致性”的教学设计与实践
[摘 要] 目标导向下的“教、学、评”一致性为课堂教学带来深刻变化,“教、学、评”一致性的教学实践是发展学生核心素养的重要途径。通过指向“教、学、评”一致性教学案例的设计实践与反思,优化了课堂教学效果,提升了学生的化学学科核心素养。 [...
写作指导丨巧用课文资源 开启写作之门
[摘 要] 在语文教学中,阅读教学对作文教学具有促进作用,应将阅读教学与作文教学进行深度融合,巧用课文资源,开启写作之门。借助课文,可以激活学生的创造性思维,教会学生写作方法,积累丰富的写作素材。在语文教学中要找到二者的最佳契合点,充分...
写作指导丨小学语文思维导图作文教学模式的实践探究
[摘 要] 思维导图和心智图一样,是表达放射性思维的有效图形思维工具,是一种改革性的教学思维手段。它产生于上世纪60年代,是一种辅以颜色、符号、类型的图画和文字相结合并贯穿知识点联系层次的一种教学模式。在语文作文方面,思维导图是围绕一个...
复习与考试丨核心素养下语文阅读测试命题走向
[摘 要] 在核心素养提升的大背景下,结合《义务教育语文课程标准》的总目标与内容要求,如何在语文教学中发展学生的思维能力显得尤为重要。同时,随着国际阅读素养进展研究项目概念的引入,让小学语文阅读测试命题呈现出新趋势与新走向。阅读测试命题...
复习与考试丨学科能力导向的“酸、碱、盐”复习教学设计
[摘 要] 化学教学的根本任务是促进学生学科能力和素养的发展。以“酸、碱、盐”复习教学为例,阐述以学科能力构成为核心设计教学目标与评价任务,以不同能力水平的任务驱动教学,根据不同情景下的问题解决活动中的反馈,发展学生学科能力水平。 [关...
复习与考试丨普通高中信息技术学业水平考试命题探究
[摘 要] 从安徽省普通高中信息技术学业水平考试命题的分析结果可以看出,教师只有在命题时注重理论联系实际,关注信息技术发展趋势,注重考查学生在真实情境下运用信息技术解决实际问题的能力,在日常教学中注重提高课堂教学的有效性,注重计算思维的...
能力培养丨小学语文教学中口语交际能力训练策略初探
[摘 要] 随着新课改的实施,口语交际能力的培养已成为小学语文教学的重要组成部分。通过对小学语文口语交际能力训练策略的探究和归纳,以求促进教师转变教学方式,创新教学方法。教学中,将重视课堂训练,让学生乐于交际;联系学生生活,结合阅读教学...
能力培养丨不妨从“整体”来思考
[摘 要] 从整体出发来思考,在单元复习、期末复习中得到很广泛的应用。在解决实际问题时,也可以培养学生用整体的眼光来看问题,用整体的思维来解决问题,“整体”思维是一个非常有效的解题策略。 [关键词] 小学数学;整体思维;解题策略 整...
云端教学丨教学于云端 质量在实处
[摘 要] 受新型冠状病毒影响,中小学生被阻隔于教室之外,如何将小学数学高年级线上教学质量落到实处。从高效备课、有效教学、掌握出勤情况及落实课后作业几个方面提出相应的教学策略。 [关键词] 小学数学;线上教学;有效策略 受新型冠状病...
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