课程教育研究·新教师教学

课程教育研究·新教师教学 (2018年01期)

类型:旬刊  类别:教育教学
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卷首语丨愉快教育和刻苦学习
因为我赞成愉快教育的实验,并为它说了几句话,好心的朋友就劝我,别去讲什么愉快教育了,学习本来就是刻苦的事,不刻苦焉能成才?乍一听很有道理,历史上的名家、大师,哪一位不是刻苦攻读出来的?哪有小时候不用功,以后会成才的?所谓“少壮不努力,老大徒...
教育观察丨教师要淡泊名利吗
【编者按】人们常用“人类灵魂的工程师”“春蚕”“蜡烛”等词语来赞美乐于奉献、敬业爱生的教师,教师职业的社会作用和意义是不言而喻的,但教师收入相对偏低、荣誉相对较少,这也是众所周知的。那么,教师的收入机制如何厘清?教师要淡泊名利吗?本专题刊登...
教育观察丨敬业的教师必须有职业化的收入
【内容摘要】教育事业发展的关键在于教师,教师立足本职、教书育人、贡献才智、干事创业的关键在于教师职业尊严的拥有,应该“以人为本”,科学设计并逐步建立完善的教师职业化薪酬体系;教师的薪酬体系应立足于教师职业规范,着力于教师教书育人工作的有效激...
教育观察丨教师应不忘教育初心
“你是谁?你从哪里来?要到哪里去?” 人世间所有的学问,都是对人自身的研究或者以对人自身的研究为基础的研究。 一 “你是谁?” 人认识自己是一件很难的事。从生物学的角度来说,每个人诞生的目的就是为了让自己生存且一直生存下去;从社会学的角度来...
教育观察丨勿把教师送上“神坛”
众所周知,教师顶着很多的光环。在古代,“天地君亲师”是儒家祭祀的对象,“一日为师,终身为父”更成为很多人的人生信条。在当代,对于教师的赞誉同样不少。比如:称教师职业是“阳光底下最神圣的职业”,教师是“人类灵魂的工程师”“园丁”“蜡烛”“春蚕...
教育观察丨基于卓越教师培养的课程建设研究(一)
【摘 要】课程是培养卓越教师的关键环节,课程建设是高校“双一流”建设的重要内容。在“双一流”建设和卓越教师培养的背景下,高师院校课程建设日益成为“一流大学”建设的重中之重,但是在课程建设过程中仍存在着课程主体团队缺失、课程结构不完善、课程管...
教育观察丨丁酉初冬,赴台有感
泱泱中华,宝岛台湾;国之重地,令人神往。 静美校园,心涤神荡;历久弥新,传承之光。 厚德礼仪,誉震华夏;诚能一统,国体之幸。 美哉,华夏宝岛!壮哉,鼎盛中华! 五十巴郎,垂青赴台;再聆学理,家园情怀。 短短七日,思接千载;教育认同,民族渊源...
专业成长丨灵魂不能下跪(下)
与冯骥才先生的第二次亲密接触,是2008年汶川大地震之后不久。地震发生以后的第六天,冯先生立即带领民进中央和中国民间文艺家协会的有关人员赶赴灾区。我有幸与调研组同行,目睹了冯先生的睿智眼光与工作作风。当时交通非常不便,我们克服了许多困难才赶...
专业成长丨学校整体转型变革中家长参与和发展的初步思考
当今,学校和家庭作为孩子成长最重要的两个世界,二者之间的共同努力和互动配合成为了大家的共识。我校正经历“新基础教育”整体转型变革,家校合作被摆在极其重要的位置,家长参与学校教育的程度将直接影响变革进程和最终发展,在这一过程中,家长也将同步获...
专业成长丨家长学校如何走出“形式化”的困窘
国家教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》(教基一[2015]10号)明确提出:中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署,帮助和支持家长学校组织专家团队,聘请专业人士和志愿者,设计较为具体的家庭教育纲目和课程,开发家庭教育教材和活动...
学科专辑丨让千变万化的绘本变成儿童创意写作的智慧
【编者按】“丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达……的机会。”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下文中简称《课标》)对习作教学提出的一个要求,如何根据这一要求,不断“创新写作形式,改进指导方式”,进而提高学生作文水平。...
学科专辑丨指导高年级学生编写课本剧的尝试与探究
课本剧是把课文中叙事性的文章改编成戏剧形式,以戏剧语言来表达文章的主题。编写课本剧有助于提高学生的写作能力。在小学阶段,课程标准虽然没有提出要求学生创作剧本,但在不少的课文后面安排了“演一演”之类的题目,这就使得在高年级指导学生编写课本剧具...
学科专辑丨于“微”处练真“章”
《课准》指出:“要积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。”但不少语文教师在习作教学中往往忽略学段要求和学生年龄特点,随意拔高要求,揠苗助长,结果使得学生“望文生畏”,习作...
学科专辑丨想象,让习作课堂充满活力
《课标》强调:“习作教学让学生易于动笔,乐于表达……激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”“能写简单的纪实作文和想象作文……”这就表明,新课标给予了想象作文和写实作文相提并论的地位。孩子是最善于想象的,想象能激发儿童创作的欲望与潜能...
学科专辑丨劳动让作文素材如此丰富
多数农村孩子害怕作文、厌倦作文的原因是缺少作文素材,无话可写。为什么农村学生会这么缺乏作文素材呢?看看他们的生活现状应该能找到答案。现在越来越多的父母外出谋生,就将孩子托给爷爷奶奶或托管机构,多数爷爷奶奶舍不得让孩子参加劳动,托管机构则不敢...
学科专辑丨聚焦意象感受意境
小学阶段的古诗教学,对诗意的理解只要求大体掌握即可,不要求做到逐字逐句都能翻译。然而,一直以来,不少教师教学古诗都将指导学生读懂每句诗的意思作为教学的重点,这是教学的一个误区。新课标强调小学各学段的古诗教学都要引导学生想象,体验诗的情感。因...
学科专辑丨返璞归真教古诗
古诗是中国文坛的一朵奇葩,其博大精深的思想,丰富浓郁的感情,深邃悠远的意境,含蓄凝练的语言,有利于熏陶学生的文化思想,陶冶道德情操,提高艺术修养。作为一名语文教师,肩负着传承、弘扬中华优秀传统文化的重要任务,应高度重视古诗词教学,返璞归真教...
学科专辑丨“文包诗”教学三探
“文包诗”是一种新兴文体,它介于文与诗之间,就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的短文中,短文既简单明了地交代了古诗的创作背景和创作过程,又对古诗内容与情境作了深入浅出的诠释和说明,诗与文浑然一体,相映成趣。这样的文本大大降低了学生对古诗阅读...
学科专辑丨让美育徜徉在小学诗歌教学的过程中
诗歌,起源于古代劳动人民的劳动号子,也是我国最早的文学体裁之一,《礼记·乐记》中记载:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也;三者于心,然后乐器从之。”实际上就是指诗歌是一种表现内在情感,或者是再现外部表象的艺术形式,具有非常...
学科专辑丨评测学习起点,实施有效教学
【编者按】新形势下,一线教师越发明晰学生的认知对于教学活动能否顺利展开的重要性。在教学活动全面展开前,教师应选用何种方式分析学生学情、测定学生的学习起点,并以此为依据调整自身的教学策略?本期话题将围绕“评测学习起点,制订教学策略”展开探讨。...
学科专辑丨基于教材学情探寻教学策略
一、课前分析 1. 基于学生知识结构的分析。 基于学生的知识储备,学生在学习有余数除法时需要先打破“表内除法”中一些潜在的规则,重新建立“有余数除法”的心智结构。学生在学习中会产生两个认知冲突。第一个认知冲突是平均分概念与分物分不完的冲突。...
学科专辑丨把握现实起点有效推进教学
时至今日,教研中这样的现象还时有发生:教师精益求精,效果始料未及;设计几近完美,推进百转千回……诸多尴尬或多或少反映出这样的一个问题:教师的教与学生的学现实起点无法对接。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)强调指出:...
学科专辑丨多维度评测学习起点,立体把握课堂
以往教师对学习起点的把握,是以自身的教学经验为依据,从自身的角度出发,单一角度地备学生、备教材,由于学生的差异性、时代的发展及教师自身的知识储备远高于学生,容易造成对学生学习起点的误判,制订了不合学情的教学策略。所以,对学生学习起点的评测,...
学科专辑丨巧用信息技术,构建活力数学课堂
新课程呼吁教师必须要让数学课堂充满生机和活力,只有科学、合理、有技巧地运用现代信息技术教学手段,把信息技术与小学数学课程的讲授与学习有效地融合在一起,让教学表现形式更加形象化、多样化、可视化,组织形式也更加灵活,才能使学生思维活跃地自觉加入...
学科专辑丨基于信息技术的小学数学教学方式改革
在小学阶段的教育中,数学占据重要的地位,其通过对简单问题的讲述,可以有效地提升小学生的理解能力及逻辑思维能力。信息技术全面渗透传统课堂收获了诸多良好的教学效果,基于信息技术的多媒体课堂的广泛推广验证了其相对于传统的教学方式有着许多优点,因此...
学科专辑丨思维导图在小学数学复习课中的有效应用
当前,部分学生数学成绩不理想,其原因在于数学教师没有运用良好的教学方法,导致学生对数学学习积极性不高,缺乏学习数学的兴趣。通过实践发现,在小学数学复习课程中应用思维导图,有利于集中学生听课时的注意力,将原本抽象的知识系统转变得更为直观化,符...
学科专辑丨小学数学课堂教学创新的尝试与实践
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想,并加以验证,是创新的重要方法。”而数...
学科专辑丨体现科学本质引导科学探究
《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》指出:“科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。”可见,对科学...
学科专辑丨探寻科学本质提升科学素养
国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》明确提出:“初步认识科学本质”将成为我国未成年人科学素质教育的主要任务。《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》也指出:培养学生的科学素养,要引导学生认识科学本质。...
教学探研丨语文教学必须冷静对待“语用”热
当前,“学习语言文字运用”是语文教学的“重中之重”,对一线语文教师来说,在认知上没有什么问题,但在实际教学中有效落实这一“重中之重”却受诸多原因制约,仍然存在一些不容忽视的问题。不少语文教师的课堂从一个极端走向另一个极端,“语用”训练“泛滥...
教学探研丨在言语实践中实现学文与识字的双赢
现行小学语文低年级教材采用“随文阅读识字”的编排方式,将识字与阅读紧密结合,既为识字提供了可依托的语言环境,也为学生在大量的识字中提高阅读能力创造了条件。那么,在教学实践中,识字与阅读该如何科学结合,才能避免识字“横插一杠”,打断文本阅读整...
教学探研丨引导学生“运用学过的词语进行写话”的指导策略探究
对于低年级语文科的教师来说,写话教学是一个老大难的问题。从儿童心理发展的角度分析,不难发现,低年级学生写话不理想的背后,是儿童心理认知水平偏低。从学生书面表达的情况看,主要是词汇贫乏或词不达意。因此,要提高学生的写话水平,一方面,要根据儿童...
教学探研丨浅谈语文课堂中坚持人本理念的几点做法
所谓的人本理念就是“以人为本”的理念,它是落实核心素养教育的要求,它强调学习不仅是知识的积累、技能的训练,还应该培养能够进行终身学习,以及适应未来社会需要的必备品格与关键能力。作为一名语文教师,必须拥有大教育观,应该有意识地在课堂中注重对学...
教学探研丨兴趣·思路·积累
在平时的作文教学中,部分教师由于精力有限、资料匮乏等原因,无法广泛搜集适合作文的素材,因而作文指导课往往是走过场,随意性极大。有些作文题,学生从三到六年级,年年写,但年年不会写,单一、枯燥的作文训练,让相当一部分学生对作文丧失兴趣,造成了教...
教学探研丨浅谈小学生数学语言表达能力的培养
在小学教学中,对学生语言表达能力的培养不仅是语文教学最主要的工作,同样也是数学教学的基础工作。在一定程度上,学习数学是一个逐渐掌握数学语言、构建数学思维的过程。因此,教师应指导学生用准确、清晰、简洁、有条理的语言来表达逻辑思维的结果。笔者认...
教学探研丨教之以方法,促其成习惯
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对小学生数学学習习惯的培养做了一定要求,而预习习惯又是学习习惯中重要的一部分。课前预习可以让学生在上课时做到目标集中,掌握学习的主动权。然而,不少农村小学教师,忽视了这一重要部分。笔者针对这一问题,...
教学探研丨浅谈小学数学生活化教学中学生数学素养的培养
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”。遵循这一原则,在日常的教学中,我们不能只关注学生掌握的数学知识和数学技能,更要關注学生是否学习了一定的数学思想,...
教学探研丨把握数学本质优化教学结构提高课堂效益
在当前课程改革理念中,需要通过对数学教学提出新的要求,并结合数学形式化基本特征,教育学生认识数学的本质。数学知识中涉及诸多生活方面的知识,要培养学生良好的数学思维,不能局限于形式化教学。教师在授课中,立足教学之本,才能更好地优化课堂教学结构...
教学探研丨用“爱”催放学校德育工作之花
爱是教育之魂,是教育成功的基础。本文结合笔者所在学校开展的“爱的教育”特色学校创建工作,谈谈如何发挥“爱”的力量,增强学校德育工作的针对性和有效性。 一、以人为本,培育“爱”的校园文化 校园文化是学校德育的土壤。创建“爱的教育”特色学校,增...
教学探研丨三管齐下,使品德与社会教学社会化
人生活在社会当中,属于群居动物。这一属性要求我们必须与他人和谐共处、适应社会生活,也要求教育教学必须与社会生活紧密结合起来。品德与社会就是将教育与社会结合的典型课程。本文将从改编教材内容、改变课堂教学方式和课后学习形式这三方面入手,探讨如何...
教学探研丨创建“微课+”教学模式,提升品德与社会课堂实效
随着互联网技术的高度发展,网络媒体的影响渗透到社会生活的方方面面,不仅改变了人们的生活方式,也给课堂教学带来了新的革命。微课是一种新兴的网络教学资源,集动画、声音、图片、文字等元素为一体,可以有效地吸引学生注意力,激发学习兴趣。而且微课短小...
教学探研丨浅谈小学体育教学实践中如何开展团队合作学习
随着课程改革的深入,教育观念不断更新,合作学习因其较高的课堂教学效益,得到一线教师的普遍认可并被广泛运用于常态课堂教学之中。构建高效的合作学习,需要融入团队的理念,因此,在体育教学中,研究团队合作学习具有重要的现实意义。本文就小学体育教学实...
教学探研丨践行体验式教学,探寻音乐课美感
在小学音乐教学中采用体验式教学法,可以增加音乐基础知识,增强音乐欣赏能力,充分激起学生学习音乐的热情。美国音乐教育家格雷珍·希尔尼穆斯·比尔在其编著的美国教育专著《体验音乐》中提出:“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体...
教学探研丨凸显民间艺术价值芬芳综合实践课堂
传统民间艺术是综合实践课程的重要教学资源,在这方面,安海有得天独厚的优势。安海的“嗦啰嗹”是端午节的活动,流传至今已有八百多年历史。同时它也是一项独一无二的民俗活动,2008年6月被列入国家级非物质文化遗产。为传承这一民俗特色,笔者所在校把...
教学探研丨加强操作体验构建空间观念
【教学内容】 人教版五年级下册第18至20页。 【教学目标】 1. 通过观察、猜想、操作、想象、推理、探索等教学活动,自主探索长方体、正方体关于面、棱、顶点的特征,理解长方体的长、宽、高的含义。 2. 立足想象和操作,自主探索并发现长方体的...
教学探研丨诗意对话情动辞发
【教学片段1】 (新课伊始,王崧舟娓娓叙述,提供给学生一个令人惊讶,引人深思的信息——1998年,美国著名的《时代周刊》把地球评选为世界“年度新闻人物”!听着王老师那深沉的叙述,望着屏幕上那裹着一层水蓝色纱衣的星球,学生惊讶,怀疑,继而沉思...
教师生活丨也谈读书
当下倡导大量读书,海量读书,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对于学生的阅读更是规定了数量,但是人们都喜欢以“没有时间”来搪塞。一个人真不爱读书,一年四季都有正当的理由,有一首打油诗就是这么说的:“春天不是读书天,夏日炎炎正好眠。秋有...
教师生活丨幸福漂流瓶
七岁那年,他刚过完生日,父母便分道扬镳了。 那天清晨,家里死气沉沉的,静得他都不敢用力呼吸。躲在小房间的门背后,他看到妈妈拖着两只大大的行李箱跨出了家门,头也不回地走了。爸爸垂头丧气地坐在客厅里,成了一具雕像。 他知道,妈妈将他留给了爸爸。...
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