中华活页文选·教师版

中华活页文选·教师版 (2018年02期)

类型:月刊  类别:教育教学
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国学开讲丨教育的本质是生命教育
我对生命教育没有研究,但是我觉得,教育的本质就是生命教育。教育是传承文化、创造知识、培养人才的社会活动,是人类生存发展、超越自我的重要途径。人类和其他生物一样,一要生存,二要繁衍,三要发展。要生存就要解决衣食住行的问题;要繁衍就要生儿育女;...
传统文化大课堂丨渐行渐远的文房清玩
1929年5月15日夜间,在北京(时称北平)探望母亲的鲁迅给许广平写了一封信,这封信写得很别致,首先是对许广平的称呼,既不是过去开玩笑的“害马”“H.M”,也不是习惯上的“广平兄”,而是“乖姑”“小刺猬”!与过去更为不同的是,这封信所用的是...
传统文化大课堂丨家国的意味
中国自古以来,家与国这两个概念就是紧密联系在一起的。《诗经·大雅·思齐》篇中有这样的诗句:“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。”意思是说,周文王以礼法要求他的妻子,也以礼法约束宗族的其他成员,并由此推而广之,去治理国家社稷...
传统文化大课堂丨《诗经》中的舞蹈
子之汤兮,宛丘之上兮。洵有情兮,而无望兮。 坎其击鼓,宛丘之下。无冬无夏,值其鹭羽。 坎其击缶,宛丘之道。无冬无夏,值其鹭。(《诗经·陈风·宛丘》) 陈国在今河南开封以东至安徽亳州一带,当地“妇人(特指周武王出嫁陈国之女...
传统文化大课堂丨魏晋奢靡风气里的悭吝人
《世说新语》“三十六”门中专列“俭啬”一门,可以说是吝啬鬼的专传。“俭”“啬”在此为同义词,都有悭吝、小气的意思。《世说新语》“俭啬”门的九则小故事,塑造了六个各具特色的鲜明人物:和峤、司徒王戎、卫江州(展)、王丞相(导)、陶公(侃)、郗公...
传统文化大课堂丨品读陶渊明诗《移居二首》
一 现在搬家是生活里常会发生的,古代搬家的事情要少一些,以搬家为题材写的诗则更少,陶渊明(365—427)的《移居二首》是这一领域内最著名的篇章。诗云: 昔欲居南村,非为卜其宅。闻多素心人,乐与数晨夕。怀此颇有年,今日从兹役。弊庐何必广,取...
传统文化大课堂丨大观园里和大观园外
中国文学的集大成者,唯《红楼梦》足以当之。虽然它只是一部长篇小说,却好像整个中国文学都装在里面了。 一 中国文学的各种文体,《红楼梦》里应有尽有,文备众体不足以形容。中国历史上那些文采风流的特异人物,小说开卷的第二回,就通过冷子兴和贾雨村茶...
中华之星国学大赛专栏丨高中组决赛题解析(一)
一、古诗文联对(本大題共10题,每题1分,共10分) 请根据上下文的文字描述,在横线上填写正确的诗文。 1.“尊师”是中国自古以来的优良传统。“老师”不仅存在于学校,生活中也处处有能教给我们知识和道理的老师。《论语》中有 “三人行,必有我师...
中华之星国学大赛专栏丨国学不是简单的背诵,而要从中思考
伶俐的口才 清晰的思路 缜密的逻辑思维 邓祥云以席卷之势 夺得了第二届中华之星国学大赛 高中组总决赛冠军 一、获奖感言 我是鞍山市第一中学的邓祥云,很荣幸能够成为本次大赛冠军,并有机会在这里给大家分享自己的感受。 比赛虽然已经结束了,但是过...
教学天地丨浅说古典诗词中的“意象”
解读古典诗词有多种角度,多种方法。其中,从“意象”入手来解读诗词是最有效的方法之一。 诗人(泛指古典诗词作者,下同)常常借意象传情达意,正所谓“立象以尽意”。这里,“象”可以理解为诗中所描写的景物形象,“意”可以理解为诗人要传递出的情感思想...
教学天地丨“桃花源”是“大同”社会吗?
陶渊明的名作《桃花源记》虚构了一个美妙的理想社会“桃花源”,亦即 “世外桃源”,含蓄地寄寓了作者心中的社会理想。这个理想社会给人以极美极深的印象,千百年来一直令人无限憧憬。那么,这个理想社会究竟是何种社会形态?有何社会特征?在中国古代儒、道...
教学天地丨浅析黄州期间苏轼的心灵世界
贬谪黄州是苏轼人生中经历的第一次大的挫折,是他整个人生尤其是其创作的转折点,正所谓“问汝平生功业,黄州惠州澹州”,也是儒道禅这几种精神力量在他内心纠结得最紧、矛盾冲突最厉害的时期。比之于苏轼其他时期的词作,黄州词所表露出来的心灵世界的多层次...
教学天地丨梦想始于相信
《炼金术士》是巴西作家保罗·戈埃罗最负盛名的小说,讲述了牧羊男孩圣地亚哥遵循天命逐梦成功的励志故事。这篇小说被选入课文,也深受学生喜爱。很多学生买了全本来看,才觉过瘾。 在完整的小说中,男孩寻梦路上的所观所感是令人惊叹连连的。然而...
教学天地丨增强教师的指导作用,提升学生的阅读效果
语文学科教学的最终目标是培养学生的听说读写思的能力,提高阅读的品位,提高学生的语文素养。语文素养的提高离不开学生对优秀文学作品的阅读,教师对学生阅读的指导。名著阅读是提高学生语文素养的主要途径之一。《课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅...
阅读与鉴赏丨让学生的心灵诗意飞扬
中国素有“诗国”的美誉。前人在诗歌创作中,为了“吟安一个字”,不惜“捻断数茎须”,经营之惨淡,令人叹服。《红楼梦》中记香菱学诗,苦心经营,数易其稿,终至梦中有成,传为佳话。当下的初中语文教学,诗歌写作鲜有问津,成为被师生遗忘的“角落”,不能...
阅读与鉴赏丨作文如绘图
作文评改根据实施主体的不同,分为教师为主体的评改方式和学生为主体的评改方式。教师为主体的评改方式主要指教师的全批全改、面批面改。学生为主体的评改方式主要指学生自批自改、学生之间互批互改。 新课程强调,学生才是学习的主体,作文是学生思想和情感...
阅读与鉴赏丨写作也需要浇水施肥
几年前陕西高考写作题“给违反交规父亲一封信”, 引起广泛关注。更有一篇据说是某考生的习作《给出题老师的一封信》在网上广为流传,文中情感真挚,理由凿凿,表达了身为一名来自农村的孩子,因自身条件所限,从未见过高速公路,父亲更是没有手机,无法完成...
阅读与鉴赏丨浅谈语文课堂教学“陶冶场”的建构
语文教学面对的是人,要把语文活动中的师生视为具有生命的人,所以语文教学不能采用生硬的灌输填鸭的方法,只能是陶冶,是唤醒。创设一种生命成长的情景氛围,即在语文课堂中建构“陶冶场”来感染、熏陶学生,唤醒学生的生命意识,使学生真正体验、享受学习,...
阅读与鉴赏丨谈谈人教版初中语文微课的研究
随着信息技术与课堂教学相互融合不断推进、深入,课堂教学活动越来越多样化,其容量、实效、趣味都在不断增强。在课堂教学中,利用多媒体视频、图片、PPT课件解决教学中的疑难问题,可以达到事半功倍的效果。而微课,通过采用学科知识与信息技术的高度融合...
阅读与鉴赏丨以读促写,架构基于核心素养的初中语文课堂
语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言文字运用方式及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法和思维品质,情感、态度和价值观的综合体现。近年来,中学语文课程更强调语言文字...
阅读与鉴赏丨优化课堂教学,还课堂给学生
时代召唤素质教育。教育必须以培养具有全面素质的创造型人才作为根本任务,从知识本位转变为创新本位,使学生的创造潜能得到有效的开发,形成强烈的创新意识和无限的创造能力。 然而,在实施素质教育的过程中却出现了各种各样的误区。 误区一,创新教育的极...
阅读与鉴赏丨浅谈培养学生口头表达能力的策略
朋友家有一女儿,不是神童,却常常“一鸣惊人”。刚刚两周岁的她看着残缺的月亮,着急地说:“妈妈,不好了!天上的那只碗摔破了!”刚刚五岁的她看着微亮的天色说:“虽然天上没太阳,但是有一点儿亮光了;虽然天黑乎乎的,但是我不怕!”两个“虽然”“但是...
阅读与鉴赏丨让学生动起来
课堂是培养、提高语文能力的主战场。课堂教学效率的体现,不在于教师教了多少,而在于学生学到了多少,而学生学到了多少取决于他们对课堂教学的参与热情、主动性,在于积极的思维过程。学生是课堂教学的主体,只有学生积极主动地学习,教师的努力才能取得效果...
阅读与鉴赏丨浅谈构建有效语文课堂的五种方式
提高课堂效率是一个热门话题,也可以说是教育教学永恒的追求,更是新课程实施过程中亟待解决的现实问题之一。语文是综合性最强的一门人文学科。语文教学不仅要求学生获得知识、培养能力,而且更要达到陶冶情操、净化心灵,从而树立正确的生活观、价值观的目的...
阅读与鉴赏丨基于语文核心素养观的文言文字词教学探微
其实《五柳先生传》这篇课文我和学生一起学了很多遍了。每一次上课,都是大同小异。虽然也会遇到有争议的字词,把教参和网上的观点和结论一传达,同学们爱怎样理解都可以。 这次教学也一样。经过学生自己预习文章,分组讨论交流,接下去小组代表展示他们经过...
阅读与鉴赏丨初中语文导学单使用的反思与总结
为了适应本学年在初中八年级开展的《基于学生需要的初中语文导学单课题研究》,我校八年级语文备课组在这一年的教学过程中采用了语文导学单。导学单的使用目的是让學生进行自主学习,提高学生的自学能力,提高我们教师的教学效果。 笔者去年申报了课题《基于...
书刊推介丨中华书局新书推介
纸色斑斓 黄显功 著 定價:68.00 元 黄显功先生任职于上海图书馆历史文献中心,他既是历史文献研究、保护的专家,又是中国有影响的藏书票研究与收藏家。本书收录了他为各种图书出版所撰写的集序,包括一些大型影印丛书的出版前言,如《〈申报〉丛书...
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