江西教育C

江西教育C (2020年06期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
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本期推荐丨教练技术对大学生职业决策的影响
摘要:大学生职业决策困难是指大学生在职业决策的过程中遇到的困难,教练技术是一种新的咨询技术,文章分析了教练技术在大学生职业决策困难中的应用,及教练技术能有效帮助大学生挖掘资源、确定职业目标、形成积极正向的思维方式,对改善大学生职业决策困难有...
教育纵横丨优化高中心理学教学的方法
心理学作为教学设计中的重要组成部分,既能帮助学生释放内心压力,又能保证学生的学习需要。由此可见,制定一个良好的心理学教学策略有利于对高中生的培养,也是当前教育改革的重要目标。在以往的教学过程中,我国心理健康教育并没有得到完全的普及,虽然或多...
教育纵横丨应用思维导图,优化数学教学
摘要:在小学数学教学中,运用图文并茂、色彩丰富的思维导图,能唤醒学生的已知,能激活学生的思维与想象。应用“思维导图”能呈现“学导结构”,能引导“深度加工”,能有效交流、构建知识结构等等。作为一种可视性的工具,思维导图能提升学生学习力,发展学...
教育纵横丨小学综合实践活动课程常态化研究
小学阶段的教育,其目的在于使学生能初步具有一些基础的知识和掌握基础的学习方法,这个任务具有两方面的内涵,一是在小学教学活动中,要进行基础知识的教学;二是需要提高学生对学习的兴趣。小学实践活动课程作为一种实践学习活动,对巩固课堂知识,提高学习...
教育纵横丨中学数字校园的建设与应用探索
数字校园建设是学校教育信息化的重要组成部分,它对提升教育教学质量有重要作用。开展中学数字校园建设,需要坚持正确的原则,科学定位数字校园功能,建设综合信息服务平台,加强校园信息网络系统的应用,更好地服务于学校的教育教学工作。 国家“互联网+”...
教育纵横丨课程是培养学生核心素养的主阵地
“基于学生核心素养培养的学校课程建设”成为未来学校发展必须关注的重要课题,不同阶段、不同类型的学校围绕学生核心素养培养这个主题,把握共性要求进行富有自身个性特点的实践,进而推进学校课程体系的建设。对这一问题的思考与突破,成为每一所学校办出特...
教育纵横丨依托“父母讲坛”开发家庭教育资源
在塑造儿童健康人格的过程中,家庭、学校、儿童所处的集体、儿童本人与书籍都是可产生直接影响的因素,因此,在改革学校教育的同时,教育工作者也应关注家庭教育的改善情况,将原本应试教育中被忽视的家庭教育资源重新挖掘出来,引家庭教育的活水入学生成长过...
教育纵横丨新教育实验的研究
摘要:新教育认为,在完美教室中,通过缔造和谐平等的教育环境,师生能共同开展教学活动和生本教育。在完美教室中,师生共同书写成长的故事,形成自身独特的班级文化;教师以创新的教育理念为指导,为学生丰富知识内容,让学生朝着更健全的品格素养方向发展。...
职教论坛丨用社团活动促进民办高职学生的思想政治工作
摘要:本文阐述了民办高校大学生社团活动的意义,根据大学生社团活动中的现状,分析了社团活动存在的问题,提出了加强社团活动建议以促进民办高职大学生的思想政治工作。 关键词:民办高校 社团活动 思想政治工作 2019年李克强总理的《政府工...
育人方略丨新形势下小学班集体建设策略探微
班集体作为教师和学生共同学习和生活的重要场所,是学生健康成长的重要平台,是学生接受教育和感悟校园生活的基本单元。班集体的建設离不开班主任和学生的共同努力,当前班主任在日常班集体建设过程中多多少少存在问题,如班级管理部门太多、班级管理活动刻板...
教海泛舟·中学教学丨新时期政治教学的改革与实践
摘要:教育需要专注,需要创新。面对这个快节奏、高速度的发展新时代,教师只有不断学习,不断进步,才能跟上时代潮流。所谓教书育人,不仅要教给学生文化知识,更为重要的是教会学生如何成为一个对社會有用的人,如何实现自我价值。 关键词:中学政治 ...
教海泛舟·中学教学丨细读,让阅读走进文本深处
摘要:阅读是初中语文教学中的重要任务,是学生提升文化素养最有效的途径。然而,在实际阅读教学中存在一些问题。究其原因,主要是由于没有彻底摆脱传统应试教育模式,也没有发挥学生的主体作用,因而让阅读教学偏离了阅读规律。随着新课改的推进,阅读的重要...
教海泛舟·中学教学丨高中数学建模教学的实践探索
摘要:培养学生数学核心素养需要借助有效的教学策略和问题情境,教师要通过数学模型指导学生进行模型建构,发展学生数学思维,利用数学知识搭建数学模型,解决实际问题。当前数学建模教学仅关注问题的解决,忽视了建模教学和学生心理结构特征的关系以及课堂教...
教海泛舟·中学教学丨初中英语微课教学设计及效果探究
摘要:预习型微课教学具有激发学生学习兴趣的效果,教学型微课具有增强课堂趣味的效果,复习型微课具有提高练习效率的效果。如此不难看出,针对不同教学阶段的特点选择适宜的微课教学设计方式,是提高英语教学效率、加快学生英语综合能力培养的有效方法,值得...
教海泛舟·中学教学丨英语教学中几种常用的心理效应
众所周知,学生的学习心理状态直接关系着学习的成功与否。在英语教学中抓住学生的心理特点与学生进行沟通,积极运用心理效应和沟通技巧,能够减轻学生的心理压力,能使学生积极、主动、有效地投入学习,形成乐学、爱学、会学的学习状态,从而取得更好的教学效...
教海泛舟·中学教学丨江西红色文化资源在历史教学中的运用
摘要:在初中历史教学中,充分开发和运用江西红色文化资源,可以激发学生的历史学习兴趣,充实历史教学内容,拓展历史教学空间,创新历史实践教学方法;可以锻炼学生的意志品质,培养健康的情感态度和良好的精神品质,树立社会主义核心价值观;可以弘扬红色精...
教海泛舟·中学教学丨化学教学中培养学生创新和动手能力的途径
摘要:新课改下,不仅要创新高中化学教学,同时也要有效培养学生创新和动手能力。对部分高中学校化学教学状况进行分析可以发现,教学中存在的一些问题成为培养学生创新和动手能力的难点。新时期,创新和动手能力是学生在学习中需要具备的基本能力。本文分析培...
教海泛舟·中学教学丨《南词引正》对中学音乐教学的启示
摘要:笔者通过对明代音乐理论家魏良辅著作《南词引正》的持续学习和深入探究,发现其唱论对当代中学音乐教学具有独特理论指导意义与现实借鉴作用。 关键词:《南词引正》 声乐教学 歌词分析 演唱分析 一、《南词引正》作者及其著作简介 (...
教海泛舟·中学教学丨在美术教学中培养学生的艺术素养
随着艺术的发展,很多学校都在鼓励学生发展除课程以外的美术兴趣。然而高中生有着繁重的学习任务,美术课只能是他们生活的调味剂,为了能让更多的学生有学习美术的积极性,美术老师必须从了解他们的内心着手。 一、 艺术素养对高中生的影响 (一)艺术、审...
教海泛舟·中学教学丨开源硬件项目中培养学生信息技术素养
摘要:如何在开源硬件项目中培养学生的信息学科素养,成为当前信息技术教学迫切需要解决的问题。笔者从开源硬件项目设计课程入手,在教学实践中提炼培养学生信息意识、计算思维、创新能力和信息社会责任的策略及方法,从而培养学生的信息技术核心素养。 关键...
教海泛舟·小学教学丨小学语文教师阅读素养现状与提升
摘要:当前语文教学越来越关注学生学科核心素养的培养,这需要教师具备良好的专业教学能力与教学素养。阅读教学作为小学语文教学的重要组成,一直以来是学生家长与教师比较头疼的问题。要想有效解决学生阅读兴趣不高的问题,激发学生的阅读兴趣,就需要教师率...
教海泛舟·小学教学丨以文体视角提升寓言教学的有效性
寓言是小学语文课本中的重要文体,寓言中的人物大多是拟人化的动物,也有一些寓言将普通人和神话人物作为主角,但不管主人公是什么身份,都揭示了人们的生活状态,能从中读懂隐喻的道理。 一、走近人物 寓言故事一般都会采用象征、拟人和夸张的艺术手法展现...
教海泛舟·小学教学丨在小学语文教学中营造良好的课堂气氛
活跃的小学课堂学习氛围有助于培养和提高学生对学习的兴趣和能动性,能激励学生积极主动地学习。然而课堂气氛的影响因素很多,但基本上与教师有关,如教育学生的方法、教学思想等都对课堂气氛有着非常显著的影响,可以说是“牵一发而动全身”,因此必须营造一...
教海泛舟·小学教学丨小学语文阅读教学的策略研究
小学语文教育是一个增强学生语言和阅读能力的重点科目,在小学教学中占有重要位置。在开展小学语文教学时,虽然侧重于对文本的细读,但还是有许多缺陷,对如何解决这些问题,本文将做出分析及提出相关策略。文本细读在小学语文阅读课中一直占有很大的比重,其...
教海泛舟·小学教学丨落实以训练内容为主的语文要素
统编版教材是依照“人文主题”和“语文要素”双线并进的方式编排课文。其中,凸显文本工具性训练内容的语文要素,成了当下语文课堂教学的整体性抓手。纵观当下的语文课堂,很多教师已经建立了凸显语文要素的意识,但在理念认识和实践操作的过程中存在偏差,有...
教海泛舟·小学教学丨巧妙梳理感知,为落实语文要素奠基
统编版教材中明确设置了单元语文要素,为学生语文单元学习提供了明确的方向和抓手,也为教师进行语言训练提供了充实的内容。但从当下的教学实践来看,很多教师自认为紧扣了单元语文要素就抓住了单元和课文教学的命脉。如果将单元语文要素视为课堂教学的唯一,...
教海泛舟·小学教学丨如何在小学语文阅读中加强对话
“对话式”语文教学随着课改的深入逐渐被引入课堂,这种语文阅读教学模式以学生为主体,引导学生独立思考,对语文阅读做出自己的理解,并逐步建立阅读思维,打破对标准答案的“敬畏感”,勇于对标准说“不”,与教师、与课本进行深入有效的交流。因此,“对话...
教海泛舟·小学教学丨识字教学中培养学生语文素养
语文新课标在低年级识字教学中强调“学生要喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。我们总是关注前者,识字课上教师总是设计各种游戏,想方设法提高学生的识字兴趣,但是热闹的课堂背后缺少对汉字真正的理解和学习。这也就缺少了语文味,更是漠视了对学生语文素养...
教海泛舟·小学教学丨文本细读在小学语文阅读教学中的运用
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,主要目的是培养学生独立阅读能力,在教材中有很多涉及文学知识的内容,有利于提升学生的阅读能力。但是小学语文阅读教学过程中存在很多问题,教学模式过于落后,学生对文章的解读能力不够,造成学生学习积极性不高,难...
教海泛舟·小学教学丨巧用文学资源,开展小学语文教学
文学是一种重要的语文教学资源,是语文教师教学的帮手,也是小学生学习语文的导师。小学语文教学与文学存在密切的关系,小学语文教师可以充分利用文学资源,构建自己的语文课堂并拓展教学内容,丰富小学语文的知识面,触发学生已有的生活经验,调动小学生学习...
教海泛舟·小学教学丨如何使用微课提高语文课堂效率
小学生的认知能力和学习理解能力较为有限,课堂教学时间的有效利用需要教师和学生共同努力。教师要以微课的形式进行课堂整理,引导学生运用这一形式进行预习,逐步建立起独立学习理解的能力。 一、在课前运用微课引导学生预习 第一,运用翻转课堂的模式引导...
教海泛舟·小学教学丨提问方法在小学语文教学中的运用
语文是小学生重点学习的科目之一,语文学习有助于提升学生的理解能力、语言表达能力以及写作能力,从而帮助学生有效地进行其他学科的学习。所以,为提升学生的语文素养,在教学中教师运用提问方法,这样既能与学生保持良好的互动关系,还能活跃课堂气氛,激发...
教海泛舟·小学教学丨识字教学的人文性渗透
《语文课程标准》明确指出,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,也是语文课程的基本属性。语文教学要在体现工具性的基础上渗透人文教育。在小学语文教学中,应强调学生的自我完善,注重知识与人文精神相结合,呼唤人文情怀,彰显人文性。如何在识字教...
教海泛舟·小学教学丨低年级学生看图写话的教学策略
作为作文教学中最初始的写话练习,看图写话是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力和表达能力的有效途径,也是为中高年级学生的习作打好基础。因此,如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中的重要课题。通过长时间的实践探索,笔者总结了如下面5种策略来促...
教海泛舟·小学教学丨让思维在探究节气之律中拔节
我国是一个有着五千年文明历史的国家,拥有灿烂的传统文化,二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分。挖掘二十四节气中的教育价值并将其融入学校课程,引导学生探索、领略节气文化的魅力,既传承了我国优秀的传统文化,又构建了相对完善的知识体系,在探...
教海泛舟·小学教学丨依托文本,深化阅读教学情感体验
语文是最具人情味的学科,深厚隽永的情感是其显著的特征。在素质教育背景下,小学语文教学要突出学生的学习体验,帮助学生在学习文本过程中感知人文内涵,理解作者表达的丰富情感,从而不断升华自身的精神境界。语文教学的关键在于引发学生的情感共鸣,深化他...
教海泛舟·小学教学丨提高语文课堂教学效率的策略
提高课堂效率一直以来都是广大教育工作者追求的目标,在小学语文课堂上,教师要充分考虑小学生活泼好动的特点,采用更具有特色的教学方法吸引学生的注意力,主动参与教学活动。教师要有效地整合教学三维目标,考虑学生对知识的需求,让课堂变成学生遨游知识的...
教海泛舟·小学教学丨让学生的笔尖灵动起来
写作能够展现出学生对语言文字的应用水平,同时还是他们与别人交流的一种重要途径。在实际的小学作文教学中,学生时常会出现不知道写什么、不知道如何写的问题。面对这一情况,教师应该从以下几个方面着手,促进学生写作能力的有效提升。 一、结合实践,引导...
教海泛舟·小学教学丨对比赏读,让古诗词教学再上新台阶
著名儿童心理学家乌申斯基说过:“对比是一切理解和思维的基础。正是在对比之下,人们才能准确地了解整个世界。”对于阅读而言,要想真正理解文本,视野局限于单一文本中是无法做到的。因此,教师可以选择与所教文本有借鉴意义的关联性文本,引领学生运用对比...
教海泛舟·小学教学丨对比,让阅读预测贴地飞行
所谓“边读边预测”,就是学生要在阅读过程中能够依托已经获悉的文本信息,及时激活自己的生活经历和知识经验,对文本故事的发展趋势、人物的结局命运进行推测的思维过程。由于阅读策略是统编版教材的创举,各种研讨课层出不穷,但笔者以为真正的预测教学应该...
教海泛舟·小学教学丨统编版文言文,我们可以这样教
对于统编版教材所编选的文言文,教师在教学中,不一定要做到字字落实,可以让学生在多次朗读中感知文言文的整体意蕴,达成提升文言文阅读能力的目的。 一、积极创设情境,激发文言文阅读兴趣 小学生对世界始终充满了好奇之心。在文言文的学习过程中,教师不...
教海泛舟·小学教学丨以课文之“眼” 品阅读之“美”
文章中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容、反映课文主题思想、创作意图的关键性词句就是文章的“文眼”。如果学生抓住了“文眼”,就等于找到了开启阅读之门的“金钥匙”。因此,在上课之前,教师应该认真钻研教材,根据学生的心理特点和认知规律,让学生在学...
教海泛舟·小学教学丨小学数学中学生逻辑思维能力的培养
数学是发展学生智力、培养学生逻辑思维能力的一门基础学科。但目前的数学教学中,学生逻辑思维能力的培养,一直是一个短板。 一、小学数学教学中存在的误区 学生数学思维能力培养是实际教学过程中的一项基础性任务,更是一项十分重要的任务。教师应引导学生...
教海泛舟·小学教学丨小学数学构建探究式课堂策略
小学数学涉及的知识点较多,不仅需要准确记忆,更要加深理解、灵活应用,因此,寻找有效的教学策略,提高教学质量,一直是教师关注的重点。探究式课堂能够有效激活学生的思维,使学生主动思考问题,在探究中亲历知识的形成过程,实现“再创造”。教师要抓住探...
教海泛舟·小学教学丨信息技术与中小学数学课程的整合
摘要:在信息化不断发展的时代背景下,将信息技术与中小学生数学课程整合是时代的需要,是大势所趋。教师应该深刻认识到其重要性、紧迫性,主动学习新信息技术并积累自身信息素养。本文主要探究信息技術与中小学数学课程整合的硬性条件、有机整合后产生的作用...
教海泛舟·小学教学丨数学教学中的心理健康教育
摘要:新时期背景下,社会节奏的加快让许多人的负面情绪滋生、蔓延,这种负面情绪容易影响到他人。因此,小学教育有必要突出自身的工具作用,教师要做好学生思想、文化涵养引导工作,让學生有一个健康的成长环境。本文以小学数学为例,分析小学数学和心理健康...
教海泛舟·小学教学丨数学教学中培养学生创新能力的方法
一、动手操作,开掘学生创新潜能 动手操作是学生观察知识形成规律、掌握知识实际内容、培养综合能力的重要路径。因此,在小学数学教学中,除了传统的说、算、读、写等教学方式之外,教师还可以引导学生参与到图形、数字等立体教具的摆放、拼接、剪辑、绘画等...
教海泛舟·小学教学丨应用网络学习空间提高小学数学课堂效率
一、网络学习空间的教学意义 网络学习空间应用到小学数学课堂教学中去,实现了教学资源的共建共享。学生通过网络平台自主学习,养成独立思考习惯,个人学习能力会有较快提升,并且还会逐渐在网络学习空间中感受到数学魅力,热爱数学。网络学习空间超越时间和...
教海泛舟·小学教学丨多元化教学方法在小学数学教学中的运用
传统教育模式对数学教师的影响程度较高,他们多采取满堂灌的模式,学生只能被动地接受数学知识,造成学习兴趣低下甚至厌恶数学的后果。改变学生兴趣低下的状态,教师可以运用多元化的教学模式,让学生在多元化的教学中提升兴趣,从而积极地投入数学学习中。 ...
教海泛舟·小学教学丨巧借数学建模,启发学生思维
在小学阶段关注学生建模意识,教师要引领学生从数学建模过程中,发展数学逻辑思维,增强数学解题能力。怎样搭建建模环境?教师要结合学生认知、思维特点,营造自主学习氛围,从建模体验中探究数学知识,提升学生数学素养。 一、把握好数学建模起点,构建学生...
教海泛舟·小学教学丨培养低年级学生的数感
数感是人对数的意义和运算的一种直觉,是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁,是人的数学素养高低的标志之一。培养和发展学生的数感是素质教育的需要,也是数学教育改革的需要,对于低年级尤其是一年级学生...
教海泛舟·小学教学丨低年级学生口算能力的培养
口算在数学教学中具有重要的地位,它是所有计算的基础,学生的注意力、记忆力和创造思维能力的发展都离不开口算,口算也是提高学生计算水平的重要途径。因此,在口算教学中,教师应当创设良好的学习情境,设计多元的探究方法,采用丰富的练习形式,让学生愉快...
教海泛舟·小学教学丨数学思想在小学教学中的应用
小学数学中蕴含了丰富的数学思想方法,如分类、归纳思想等,学生掌握这些数学思想方法可以更高效地学习数学。学生在毕业后很少用到数学知识,但在生活中需要使用数学思想方法,数学思想方法教学比数学知识教学更重要。目前小学数学教学中教师对数学思想方法不...
教海泛舟·小学教学丨培养学生创新思维能力的对策
培养学生创新思维能力主要是通过教师的引导,使学生能够打破僵化的思维而主动探求新知识,遇到问题时能够积极寻求新思路,具有开创精神和创新精神。在开放的小学数学课堂中,教师通过一些不固定的教学模式对学生进行创新思维能力训练,让学生将所学东西应用于...
教海泛舟·小学教学丨动手操作:培养数学实践能力的基本形式
教育家苏霍姆林斯基曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上。”由此可以看出,动手操作有利于学生的数学学习,尤其是对培养学生的数学实践能力更为重要。这就要求教师在教学中要注重实践和探索,让学生在具体操作中感受学习数学的过程,提高数学思维能力。动手操作...
教海泛舟·小学教学丨解决问题的方法如何多样化
新课标提倡解决问题方法的多样化,激发学生的内在需要,让学生通过交流、比较、鉴别等,来对自己的方法进行调整、优化,从而培养学生的优化意识,提高学生的思维水平,进而养成精益求精的学习态度。教师不仅要尊重学生的选择,尊重学生的独立思考成果,更要发...
教海泛舟·小学教学丨基于单元知识结构的数学课堂
随着新课改的不断深入,教育部门对小学数学教师也提出了更高的要求。小学数学内容广泛,教师要充分利用单元知识结构,营造良好的课堂氛围,这样有利于提高学生对数学的学习兴趣。课堂教学设计是教学工作中不可缺少的一部分,教师要设计科学、合理的教学方案和...
教海泛舟·小学教学丨数形结合,促进学生思维发展
数形结合就是将抽象化的数学知识和形象化的图形相结合,使学生的形象思维和抽象思维结合在一起,用图形帮助学生理解,将抽象的数学概念借助图形来表现,从而让数学抽象化的概念变得更加直观。在小学数学中,很多知识都渗透着数形结合的思想。数形结合有助于培...
教海泛舟·小学教学丨实验教学培养学生数学思维
新课标指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”数学家欧拉说:“数学这门科学需要观察,也需要实验。”实验是科学研究的基本方法,数学教学也不例...
教海泛舟·小学教学丨观察、操作、想象活动的设计
空间想象能力是人得以认识事物并开展创造活动的基础能力,小学数学教学中尤其要培养学生这一能力。如何立足教材内容,基于学生成长规律,开展有效的教学设计,促进学生空间想象能力的提升,需要数学教师不断探索与思考。 一、在观察中感知 观察法是引导学生...
教海泛舟·小学教学丨体验:建构高效数学课堂的桥梁
在数学课堂教学中,教师可以寻找生活与知识的结合点,构建生活桥梁,让学生在生活中体验、学习数学知识,深入了解知识的本质,让学生积极参与到教学课堂中,亲身去体验数学知识的魅力,从而真正掌握知识,建构高效数学课堂。 一、融入生活,体验学习乐趣 传...
教海泛舟·小学教学丨小学数学“自主、合作、探究”的教学
“自主、合作、探究”教学模式是以学生为主体、以提高教学实效性为目标的新型授课方法,在小学数学教学中引入该种教学模式,不仅可以优化教学结构,还能不断挖掘学生的潜力,促使他们在学习中主动发现问题、解决问题,进一步提升其学科素养。 一、营造良好的...
教海泛舟·小学教学丨小学生数学抽象力的培养
东北师范大学史宁中教授认为,抽象、推理与建模能力是学生的基本数学学力,其他能力都是它们的派生物,数学抽象最能体现数学本质。所谓“抽象”,是指从具体事物之中舍弃非本质属性而抽取本质属性的过程、方法。在数学抽象之中,表象是基础,概括是方式,语言...
教海泛舟·小学教学丨图形与几何:培育学生隐性学力
摘要:作为小学数学四大板块之一的“图形与几何”,兼具形象性与抽象性,是培育学生隐性学力的重要载体。在“图形与几何”教学中,教师要激发学生内驱力,发展学生探究力,发掘学生创造力,培植学生意志力。只有这样,学生的隐性学力才能得到深度发展,学生的...
教海泛舟·小学教学丨小学英语主题拓展阅读教学策略
摘要:英语阅读作为一项重要的语言技能,对学生核心素养的提升具有不可估量的影响。在小学英语教学中,教师立足小学生的英语基础,结合英语教材内容,组织学生开展主题拓展阅读,可以引领学生完善知识结构,锻炼语言技能,促进综合能力的提升。 关键词:学生...
教海泛舟·小学教学丨小学英语课程教学融合
课程融合在近几年比较热门,小学英语教学也不例外。近年来,越来越多的教育者关注英语课程教学改革,以期通过创新、融合来提高英语课程教学效率,培养学生良好的英语语言能力,促进学生综合素养的发展。 一、信息技术与小学英语课程融合 在信息化大背景下,...
教海泛舟·小学教学丨PBL教学在小学英语阅读课堂中的应用
PBL教学又可称之为问题学习教学模式。在小学英语阅读教学中运用PBL教学,能够调动学生的学习热情,培养学生的想象能力、观察能力、创新能力等,有利于增进学生语言表达能力,引发学生自主学习的动力。 一、PBL教学的内涵 PBL教学主要是将学生放...
教海泛舟·小学教学丨小学英语绘本教学策略探微
绘本具有图文并茂、色彩丰富的特点,能够生动形象地反映小学生的生活。绘本教学中,教师可以以绘本为基础,以讲故事的方式将知识点串联起来,寓教于乐,激发学生学习兴趣。这就使得绘本在小学教学中的应用日渐广泛。尤其对于小学英语教学而言,绘本教学符合小...
教海泛舟·小学教学丨英语绘本教学情境中多元智能的开发
英语阅读教学是学生多元智能发展的重要途径。随着课程改革的推进,英语阅读教学不再局限于课内阅读,更多的学校与教师会选择内容更为丰富、语言更加活泼的绘本教材,比如译林出版社出版的绘本教材《跟上兔子》。这套教材的引入不再只关注对抽象语言知识的掌握...
教海泛舟·小学教学丨发散思维,让故事教学延伸
英语是表达与交流的工具,更是思维与创造的工具。但在实际教学中,不少教师过分倾向于语言技能及知识的传授,忽略了学生思维的培养,导致大部分学生一走出课堂,就“哑口无言”,不知道如何用英语去交流、去沟通,更谈不上用英语解决生活中的实际问题。那么,...
教海泛舟·小学教学丨民间艺术在小学美术教学中的应用
民间艺术是小学美术教学重要的课程资源,能激发学生的思维,催生学生的想象,增强学生的文化体验。民间艺术源于民间生活,是劳动人民的思想、情感、智慧的结晶,象征着人们对美好生活的向往、追求。将民间艺术运用于小学美术,能充分发挥民间艺术的审美功能、...
教海泛舟·小学教学丨如何提高美术课堂实效
新课标指出,培养学生学习兴趣是开展美术教学活动的前提。让美术课堂充满趣味性,是低年级小学生的心理期待。美术教师要让课堂的实效性充分发挥,就要立足学生的实际心理,积极评价学生的表现,让更多的鼓励为学生带来更强的信心,让学生感受到学习美术的快乐...
教海泛舟·小学教学丨小学科学教学中的问题设计
思维品质又叫智慧品质,主要表现为思维的灵活性、逻辑性、深刻性、独创性等。思维品质是智慧的标志,是学生核心素养的重要构成要素。良好的思维品质是成功的保证,培养学生科学思维品质是小学科学教学的重要任务。笔者在小学科学教学中致力于问题设计,把提问...
教海泛舟·小学教学丨提高小学科学实验教学的有效性
小学科学教学的根本目的是提高学生知识水平与科学技能的同时,让其树立积极的价值观,为日后的工作生活养成严谨的态度。为此,在小学科学实验教学中,教师需要改变传统的教学方式,让学生更易于接受,并促使养成积极探索的兴趣。 一、小学科学实验教学的现状...
教海泛舟·小学教学丨兴趣引领,让科学课堂彰显魅力
摘要:随着新课程改革的不断推进,教育部对小学科学课程的重视度越来越高,对教师的教学也有了更高的要求。如何从传统形式的教学转变为兴趣化的教学,是现今教师应深度思考的问题。本文将针对上述问题进行论述,进而为打造魅力科学课堂增添力量。 关键词:引...
幼教园地丨农村幼儿园绘本资源的有效利用
摘要:利用绘本是幼儿园教学的重要手段。在目前的农村幼儿园教学活动设计中,由于各方面条件的限制,绘本资源的利用仍然存在一些不足。笔者通过对农村幼儿园绘本资源利用的现状进行分析,提出了一些改进的措施。 关键词:农村幼儿园 绘本资源 有效...
幼教园地丨幼儿园管理应“以人为本”
“以人为本”的意义就是以促进人的个性自由、发展个人综合能力为目的。在幼儿园教学中,“以人为本”的管理理念能促进幼儿园的教学工作,能调动教师的工作热情,从而提高其工作效率,开发其工作潜能。 一、树立以人为本的价值观念 在幼儿园中,教职工的个人...
幼教园地丨提高家园共育质量的途径
随着国家对学前教育的不断重视,越来越多的教师认识到家园共育已成为促进幼儿发展的重要模式。从幼儿的出生直至长大,陪伴他们时间最长的就是父母,所以“父母”是幼儿的第一任教师,“父母”的角色对幼儿今后的健康成长有不可忽略的影响,为此对小朋友的教育...
幼教园地丨以场景化课程助推幼儿深度学习
幼儿在学习科学时需要获取多方面的知识,主要涵盖自然、生命、地球、空间科学知识。幼儿园在进行科学教育时需要应用场景化课程,这种方式具有人性化的特点,通过走进场景开展互动学习,能够将抽象难懂的符号转化为具体的知识。幼儿能够在这个过程中将科学概念...
幼教园地丨幼儿园区域活动与主题教育的融合
幼儿园是小朋友们的乐园,是他们长身体和学知识的重要场所,教师在教学时,应该尽可能地调动环境的影响力,基于幼儿的身心发展特点,对幼儿的创造性思维要不断地加强和重视。 一、建设适合学生的区域活动环境 (一)幼儿园要结合实际情况布置环境 教师要结...
幼教园地丨挖掘地方资源,优化课程建设
《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源。”陶行知认为:“我们的实际生活,就是我们的全部课程;我们的课程,就是我们的实际生活。”我们应从幼儿的实际经验和兴趣出发,把幼儿的生活实践和文化...
特殊教育丨亲子沟通对特殊儿童的影响
特殊儿童的成长,需要教师付出大量的精力,这对于从事特殊教育的教师而言,既是挑战,也是自身专业成长的坚实阶梯。教师要指导家长有效跟孩子进行沟通,这样可以促进特殊儿童的成长。 一、 亲子沟通对特殊儿童成长的重要性 所谓亲子沟通,是指父母在与孩子...
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