中国德育

中国德育 (2018年08期)

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国德育》(Moral Education China,MEC)由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办,融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。   近年来,《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针,紧扣德育研究和工作的关键点和热难点,以报告事实、交流思想和分享做法为重点,迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。   常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。   目前,《中国德育》正全面提升刊物质量,积极推进数字化进程,全力打造品牌论坛,力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
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卷首语丨认识传统,传承发展
中华优秀传统文化教育一直是德育的重要内容,特别是近年来,中央和各级政府为推进中华优秀传统文化教育制定了一系列政策措施,多次印发相关文件,各地学校也在积极探索,为完善和加强中华优秀传统文化教育积累了丰富经验。但在实践中也存在一些问题,比如:如...
观察丨依法治校是对学生最好的法治教育
在全面推进依法治国、建立法治社会的大背景之下,如何在基础教育学校中有效地开展法治教育,提升青少年学生的法治素养及法治精神已经成为了一项重要而紧迫的任务。但是,如何才能更好地完成法治教育的推进和落实?怎样的法治教育才是有效的法治教育?显然,法...
观察丨教师惩戒权是不可转让的
近日,某县教育局民生网上出现了某乡镇一中心小学学生家长的投诉帖。帖子中说,该中心小学五年级三班班主任刘某授意班干部随意惩罚班里的学生。县教育局随即对事件展开调查,发现原来发投诉贴家长的孩子经常在宿舍午休时说话违纪,该宿舍舍长便经常对其罚站,...
实证丨校园欺凌预防和应对的现状分析及改进建议
摘要:中小学校园欺;麦日益受到社会各界的广泛关注。对天津市中小学校园欺凌预防和应对的现状调查发现:约1/3的参与者专门学习过校园欺凌的相关文件,近1/3的学校定期组织学生讨论相关话题,近1/2的学校组织过家长参加相关培训或活动,97.0%的...
学术丨论继承和发展集体教育传统的必要性
摘要 集体教育是培养和教育集体,并通过集体教育个人的一种教育模式。改革开放以来集体教育逐渐淡出了人们的视野。作为一种教育手段,集体教育具有巨大的潜力,同时又高度兼容于我国学校的实际情况。当代中国教育需要集体教育,我们应当重新继承和发展弥足珍...
学术丨隐性德育课程的设计
摘要 隐性德育课程与显性德育课程共同组成德育课程,无论是从作为显性德育课程的互补品,满足传统德育要求和现代社会需要方面,还是从自身独特功能方面来讲,隐性德育课程的设计不仅是可能的,而且是应该的。它包含一切知识性学科中渗透着的德育课程、活动性...
话题丨学习传统,创造未来
无论是个体还是民族,都不可能割裂传统而存在。优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识,还是教育的丰厚滋养。开展中华优秀传统文化教育,应结合时代要求,与培育和践行社会主义核心价值观相结合,全方位融入体育、美育等各領域,通过完善课程和教材体系,...
话题丨中华优秀传统文化教育要做好三件事
身教重于言教,教师要不断汲取传统文化的营养以涵养自己的品德,并在社会主义核心价值观的引导下将其转化为具体的行动,从身教的层面对学生产生潜移默化的影响。 社会主义核心价值观的基本内容是:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬...
话题丨中华优秀传统文化融入社会主义核心价值观教育的原则、路径与方法
十年树木,百年树人。文化和价值观教育,是一项长期、复杂的育人化人工程。将中华优秀传统文化融入社会主义核心价值观教育,要注重运用灵活的方法,做到整体谋划、因材施教、循序渐进、寓教于乐。 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中...
话题丨中华优秀传统文化的美育价值及其实现路径
以中华优秀传统文化为载体实施美学教育,在提高学生感受美、鉴赏美的能力的同时还可以创造美。开发和利用中华优秀传统文化中的美育资源,将学校美育工作根植于中华优秀传统文化的深厚土壤,也是对中华优秀传统文化的继承、升华和再次创新。 美育又称美感教育...
话题丨古诗文教学要树立“时代融合”意识
中小学古诗文教学要实现“提高学生的文学、文化素养,为形成传统文化底蕴奠定基础”的价值追求和课程理想,需要以课程资源的开发与利用为前提,引用时代活水,赋予静态的课程内容以鲜活的时代气息,改变学生被动接受文化遗产的窘境。 优秀古诗文是传统文化中...
话题丨以手帐绘画传承中华优秀传统文化
手账绘画让学生将生活中的所做、所见、所闻、所想以图画的形式呈现出来,使他们不仅能感受到手账绘画为他们带来的乐趣,形成对祖国传统文化的积极情感,而且能从传统文化中汲取道德力量,形成良好的道德态度,从而让中华优秀传统文化的影响更加深远。 201...
讲堂丨如何在课堂教学中培养学生核心素养
新公布的《普通高中数学课程标准》(2017年版)明确提出了六大核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。其中,数学抽象、逻辑推理、数学建模反映的是数学基本思想,是核心素养中最重要的数学思维品质;直观想象、数学运...
样本丨打造有品质的教育
中国德育:刘局长您好,很高兴您能接受我们的采访。济南市市中区确立了“创全国一流品质教育”的发展目标,您能否谈一下,围绕这一发展目标,市中区做了哪些具体工作呢? 刘绍辉:近年来,济南市市中区围绕“品质之区”建设发展战略,提出打造“均衡为基、教...
样本丨有品质是最好的德育答卷
近年来,济南市市中区确立了“创全国一流品质教育”的发展目标,大力推进素质教育具体化实施,针对当前区域推进素质教育的具体问题进行了深刻的剖析,在此基础上,以学生为原点,寻找教育的初心,做有品质的德育。 一、让每一个孩子实现充分发展 我们的教育...
样本丨梦想导师:让教育在新连接中真实发生
每年的12月31日,是济南育才中学师生最期盼的日子。在这一天,学校会举行盛大的播种梦想典礼。师生们把写着自己新一年梦想的卡片,播种在学校的梦想田里,然后通过一年的努力去追逐梦想,实现梦想。 “凡事预则立,不预则废”。如何帮助学生在一年中规划...
样本丨革命基因传百年 红色文化育英才
济南育英中学始建于1913年,有着悠久的历史、优良的革命传统以及深厚的文化底蕴。纵观学校的发展史,它历经了北伐战争的战火、抗日战争的硝烟、解放战争的洗礼,塑造了育英人兴邦救国的伟岸形象,谱写了可歌可泣的历史篇章。 从诞生之日起,育英中学就承...
样本丨选课走班:学校转型的关键一步
2016年9月,济南第十四中学初一的308名学生开始手持自己的专属课表走班上课,学校由此进入选课走班时代。作为济南市一所普通的公办中学,她为什么要主动变革进行选课走班?选课走班的运行机制是怎样的?目前的育人效果如何呢? 一、选课走班的背景 ...
第一线丨仪式课程的旨归、设计与实施
仪式是所有由传统习俗发展而来,被普遍接受并按某种既定程序所进行的活动。它是具有可重复程式,表达共同价值、信念的活动。学校仪式能丰富学生的真实体验,让学生在体验中实现理解和认同,从而形成长久坚持的动力。 孩子在入睡前,为什么一定要得到父母的一...
第一线丨让每位孩子真正成为班级管理的主人
全员担当让孩子们不再是远离班级管理、被制度约束、被“干部”管理的“群众”,而成为班级文化、班级制度构建的参与者和创造者,更让他们在班级管理的实践活动中学会担当、培养责任。 目前我国绝大多数中小学采取的“班长一班委一小组长”班级管理模式是中华...
第一线丨“和谐专员”诞生记
“和谐专员”比班主任更清晰地了解学生之间的互动,因而他们可以更轻松地解决班级中的小问题。当“和谐专员”成功解决矛盾后,不仅学到了解决问题的技能,同时也激发了自信,提高了参与意识,这对他们未来走向社会大有裨益。 班主任的工作是繁忙的,一天要处...
第一线丨“让家更美好”教学实录
【教学目标】 1.通过数据调查和交流分享,了解家庭结构的变化,感受家庭成员沟通方式的变化和家庭氛围的变化; 2.通过情景分析,体会和谐家庭需要每个成员的努力,加强交流和沟通,努力做到相互理解和包容; 3.通过制作家庭美德传承卡,讲述家庭美德...
资讯丨即时
澳大利亚发布《中小学校长专业发展指引》 澳大利亚教学与学校领导研究院(Australian Institute for Teaching and SchoolLeadership,简称AITSL)近日发布了最新版本的澳大利亚《中小学校长专业...
资讯丨文摘
青少年更喜欢纸质书,而非电子阅读设备 近日,澳大利亚一项针对四年级和六年级学生阅读习惯的调查显示,大部分青少年更倾向于阅读纸质书。对于十分热衷于阅读的青少年来说,对纸质书的偏好更加强烈。研究者认为,原因主要有两个:—是电子阅读设备中的各种应...
资讯丨语录
@陆云泉:教育的本质或者说核心,就是塑造或重建学生的生命核心价值,包括自由、幸福、安宁。我们不必过多指责社会氛围的价值多元甚至混乱,我们需要思考教师自身的专业发展是否在新的时代真正实现了传道授业解惑,从而获得了师道尊严。 ——转载自“中国教...
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