数学大世界·下旬刊

数学大世界·下旬刊 (2019年12期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
原价:¥10.00   促销价:¥6.00
  • 促销信息
  • 全年订阅更优惠!
  • 收藏
收藏成功
分享
目录
名师风采丨浙江省湖州市“年代好老师”——郭洪明
郭洪明,浙江省德清縣高桥中心小学教师,小学高级教师,曾被评为湖州市“年代好老师”、德清县第七届“我最喜爱的老师”、德清县“家庭事业兼顾型”先进个人、德清县教育系统先进教师等荣誉称号。 他秉承“育人育心”的教学理念,以“尚德至清、乐教能师”的...
卷首语丨优化初中数学概念教学“三部曲”
在初中现行的教学教材中,概念教学的影子已被逐渐淡化,大多采用一些文字叙述或直观现象来表述相关概念。无论哪种形式的概念表述,都不能忽视概念教学在初中教学中的关键地位,概念教学应该得到足够的重视。数学概念是數学知识体系中的基础,初中生学好数学概...
名家论坛丨有法可依的初中数学法则课教学思考
【摘 要】 新课标提出了学生核心素养的培养,其中运算能力培养始终贯穿中学数学教学,法则课教学是培养运算能力的一个重要课型,法则课教学不仅要重视学生的知识、技能,也要关注学生学习的过程和方法,更要发展提升学生的思维能力。本文以七年级法则教学为...
名家论坛丨明确问题导向,突破导数解答题瓶颈
【摘 要】 问题的设置既有基本题型,也有能力题型,学生一般很难拿到全部分数,主要原因:一是在基本问题的处理上表现出基础知识和基本方法的缺失,二是转化能力明显不足。文章以一道导数训练题为例,梳理学生在题型处理上的不足及解决办法。 【关键词】?...
名家论坛丨基于学生认知结构发展的高中数学微专题选点设计研究
【摘 要】 王光明教授认为:“学生具备良好的数学认知结构是其思维能力发展的基石。”而“微专题”是立足于学情,选择某些切入点小的知识点进行精讲的教学方式,它具有“因微而准”“见微知著”的特点,因此,“微专题”利于学生深化理解、内化知识,利于学...
名家论坛丨在“磨课”中升华
【摘 要】 磨课是教师职业生涯中的必由之路,对青年教师而言更是一种提升能力的途径,经历磨课,在磨课中实现成长升华。本文以《幂函数》一课为例,从“磨课准备”“磨课实践”以及“磨课反思”三个方面阐述了磨课的实践与感悟。 【关键词】?高中数学;幂...
名家论坛丨与教材“对话”让复习“精准”
如何使高三数学复习更精准、更有效一直是数学教师探讨的话题。一般复习都采用“习题+解题+小结”的方式,但实践证明效果不明显。笔者分析近几年高考数学题,发现总的趋势是回归教材,部分试题是“题目在课外,答案要课本”。因此,数学的复习模式要调整为回...
理论探索丨校本课程“财商教育”实施的研究
【摘 要】 校本课程是弥补传统课程教材不足,开展个性化,针对性课程教学的一个有效举措,创新其在课程教学中的有效融入研讨意义重大。本文立足于高中数学教学,就如何开发和实施“财商教育”校本课程进行了论述。 【关键词】?高中数学;财商教育;校本课...
理论探索丨数形结合思想在初中数学教学中的实践应用
【摘 要】 数学是初中阶段最重要的一门课程,新形势下,多种新型教学模式呈现在教师面前,逐渐改变着传统的数学课堂。从本质上来看,数学具有较强的应用性,对学生的逻辑思维能力有着一定要求,而在数形结合思想的作用下,学生则可更加直观清晰地认知数学知...
理论探索丨初中数学“再创造课堂”思考
【摘 要】 当前国家在教学改革过程中要求教师在初中教学中培养学生的探究能力和实践应用能力,这对实际教学产生了一定的影响。当前许多初中教师在数学教学中引入了再创造课堂教学模式,即在教学中引导学生对数学理论知识进行主动的探究分析,以此来加深学生...
理论探索丨新课改下小学数学教学有效性提高的研究策略
【摘 要】 教学有效性的提高既可以使学生真正学到知识和技能,也可以检验教师的教学能力,对促进师生共同成长都有着积极作用。因此,作为一名小学数学教师,我们首先要认清自己在课堂教学中所扮演的角色,进而更新自己的教育教学理念,在新课改背景的时代下...
理论探索丨主动研究解决问题的策略潜移默化提升数学核心素养
【摘 要】 核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,而数学核心素养的培养离不开数学理解、数学思考和数学问题解决。本文将以四年级上册的《解决问题的策略(列表)》教学为例,谈谈如何在研究解决问题的策略中提升...
理论探索丨基于少教多学策略的小学数学核心素养培育研究
【摘 要】 数学是小学阶段的一门重要学科,但数学自身存在的抽象性和逻辑性往往也会加剧学生学习的困难。当前,少教多学策略逐渐得到了广大教学工作者的认可,并且在小学数学教学中得到了推广。本文将分析少教多学策略的实质性内涵,之后针对当前核心素养教...
理论探索丨小学数学课程“示、学交互”的实践研究
【摘 要】 数学是小学生整个学习生涯当中至关重要的学科,夯实学生的数学学习基础,不仅能够给当下和未来的数学学习创造有利条件,还能够给学生的终身发展提供有效帮助。但是数学课程却是小学生比较抵触甚至是恐惧的学科,这与数学学科的难度较大和学生的学...
理论探索丨高中数学的教学方法研究
【摘 要】 随着教育改革的进一步深入,高中数学的教学内容得到了适当的缩减。但从历年真题的考查角度而言,我们不难发现数学试题的深度和考查难度与日俱增,为了应对高考内容的变化,同时兼顾学生知识水平的提高和数学素养形成,我提出了以下几种方法:从预...
理论探索丨“学材再建构”在初中数学教学中的实施
【摘 要】 学材再建构是基于新课程改革要求提出的课堂改革内容,强调师生基于课堂内容完成对学材的革新以及有效建构,让学生能够更为有效地达成学习目标,提高数学学习效果。我们必须要综合考虑师生的实际情况,发挥师生主观能动性,保证学材建构的效果,只...
理论探索丨高中数学教学中存在的问题及改进策略
【摘 要】 数学是我国基础教育中一门至关重要的学科,同时也是学生步入社会必须掌握的一种普遍性技能。高中数学作为跨入数学领域的基础阶段,其教学过程中更注重的是逻辑思维、准确判断等能力的培养,但在实际教学过程中仍存在一些问题。本文针对高中数学教...
理论探索丨高中数学核心素养培育策略分析
【摘 要】 核心素养是当前全球教育界关注的重要话题,其倡导能够使得学生在学习过程中实现高级能力的建设及必备品格的塑造。对于高中数学教学而言,也需要树立核心素养培育的价值观,采取有效的策略,实现全新数学教育教学格局的创造。由此,本文援引高中数...
理论探索丨化归思想在高中数学教学中的渗透
【摘 要】 教育领域不断改革,在新课改之后,更加注重对学生的素质教育,尤其是注重培养学生的理解能力。化归思想是学习数学的一种思想方法,对学生进行化归思想的培养,可以激发学生的发散性思维,培养学生的创新意识,对学生的数学学习提供了很大的帮助,...
理论探索丨初中数学复习的方法
【摘 要】 在当前初中的教学环境之下,学生对中考的应对状态展现出比较强的重要性,尤其是对于初中数学这门科目而言,它需要学生在多变的条件下不断调整自身的复习状态,以基础为核心来迎合考试的需求。此外,教师还需要对学生的学习状况进行分类,采取针对...
理论探索丨谈“范例”教学设计
【摘 要】 在高中数学课堂教学中,应用范例教学的前提是根据教学内容及其特性精选示范材料,突出范例中的方法,在此基础上,设计范例教学的课堂应用,让学生通过汲取成功经验、借鉴成功方法,提高学习的有效性。本文以“算法案例”一课为例,探讨了范例教学...
理论探索丨初中数学迷思概念的修正与分析
【摘 要】 学生在学习数学知识的过程中,会被生活中的习惯以及认知所影响。其中,消极部分的影响则会逐渐转变为学生在学习新知识上的认识偏差,给学习新知识带来一定的障碍,我们把这些容易导致学生产生认识偏差的概念称之为“迷思概念”。迷思概念从客观角...
理论探索丨创新能力在高中数学课堂教学的应用
【摘 要】 随着素质教育的不断推进和深入,学校和教师愈加重视除了学习成绩之外的综合素质的发展,其中创新能力就是最为重要的关注点之一。为了响应新课程改革的教学理念,愈来愈多的教师开始摒弃传统教学思想,尝试通过转变教学模式来促使学生形成良好的创...
热点透视丨如何构建一个多元化的初中数学课堂
【摘 要】 随着素质教育的不断推广,初中阶段的数学教学已经发生了很大的变化,教师不仅要让学生在课堂上能够学到知识,更要让学生有一个良好的学习体验,激发学生学习兴趣,所以创建一个多元化的数学课堂是非常重要的。教师首先可以使用分层教学法,让更多...
热点透视丨以问题引领教学打造高中数学高效课堂
【摘 要】 问题是打造高质量数学课堂的基石,在学生的整个数学学习生涯当中占据举足轻重的地位,通过合理设置问题并发挥问题的引领作用,不单单可以让学生产生强烈的好奇心和求知欲,还能够让整个数学课堂异彩纷呈。学生可以以问题为引投入到数学知识的探究...
热点透视丨以数学活动塑造核心素养
【摘 要】 在小学数学教学中,对于学生核心素养的培养可以以活动形式完成,活动不仅能够调动学生的学习趣味,还能使学生在活动过程中收获数学知识,进而形成核心素养。本文主要从几何模型构建活动、计算知识抢答活动、生活情境分析活动等方面探讨运用这些活...
热点透视丨高中数学教学中学生思维灵活性培养策略
【摘 要】 在高中数学教学中,高中教师对于学生灵活性思维的培养远远比教给学生解题方法更有意义。随着素质教育的推进,只追求成绩的教学方法不再被人们认可,如何培养学生思维灵活性已经成为大家广泛关注的问题。本文将提出一些在高中数学教学中培养学生思...
热点透视丨问题导向教学法在数学教学中的应用研究
【摘 要】 在教育改革背景的影响下,人们对初中数学教学的质量要求也有了一定程度的提高,人们不仅仅关心学生的学习成绩,更看重学生在数学思维能力方面的培养与提高。为了适应现阶段的教学要求,教师就应该在准备教学课程和进行教学活动时,摒弃传统的课堂...
热点透视丨“教学做合一”在中职数学教学中的实践思考
【摘 要】 当前新课改不断推进,普通中职学校的教学也逐渐向“教学做合一”发展,在这样的背景下,中职数学教学更加复杂,出现了各种问题,影响着中职数学课程教学体系与实际专业需求相匹配。通过系统探究解决方法和实施方案,能够使当前的中职数学教学内容...
热点透视丨新课标视域下小学数学生活化探究
【摘 要】 在新课程标准不断改革的视域下,如何培养小学生的数学学习能力已经成为当前教育的重要内容。在我国著名教育家陶行知先生提出的生活教育理念的引导下,在小学数学教学中运用生活化教学可有效提高课堂教学有效性,因为生活化教学是引导学生将所学的...
热点透视丨导学互动教学模式对初中数学教学的作用
【摘 要】 在初中数学教学过程中,教师应当尊重学生的课堂主体地位,推行导学互动模式,使得学生对抽象的数学学科产生系统认知,降低其对于复杂抽象的数学学科的畏惧心理,有效提高数学课堂的教学质量。本文分析了导学互动教学模式对初中数学教学的作用。 ...
热点透视丨初中数学概念课的有效教学方法
【摘 要】 如今人们在教育方面投入的注意力越来越多,对教育的要求逐渐提高,尤其是对初中教育的发展给予了非常多的关注。数学是初中教学中一门非常重要的课程,而数学概念也是教学科目中一个非常重要的知识点,把握好初中数学概念课的有效教学,是提升初中...
热点透视丨核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略
【摘 要】 随着我国教育改革的不断深入开展,初中学生核心素养提升问题已成为现阶段教育工作者在工作过程中的重要课题。本文结合近年来初中数学教学中普遍存在的问题,提出了核心素养背景下初中数学高效课堂构建策略,以期对相关工作提供有力参考。 【关键...
热点透视丨关于高中阶段函数教学的几点思考
【摘 要】 函数作为重要数学知识,不仅是在生活上还是在研究学习方面应用得都非常广泛,在高中数学中,函数是相当重要的一部分,它的中心思想贯穿整个高中数学,与教师的教育方式、自己学生的学习方法都有着重要的关系。文章从多个方面以及多个角度对高中函...
热点透视丨高中数学教学中学生核心素养的培养
【摘 要】 核心素养所指向的是学生综合素质的培育,将核心素养渗透到具体课程教学当中,有助于推动学生整体发展。对高中生来说,他们处在人生成长发展的关键时期,加强核心素养教育无疑是非常重要的。在高中数学教学中,教师需要以核心素养理念为指导,在准...
热点透视丨小学数学课堂中乡村资源开发整合研究
【摘 要】 乡村资源是根植于当地文化,流淌在每位学生血液中的活的课程资源,将乡村资源进行开发整合,应用于小学数学课堂,可以拉近学生和生活的距离。在小学数学课堂实施情意教育,将乡村资源与小学数学融合在一起,课堂教学中引导学生留意生活中的一土一...
热点透视丨回避“按部就班”二度开发教材
【摘 要】 教师是课程资源的开发者。初中数学教师要善于对初中数学教材资源进行二度开发,要通过链接生活、化静为动、深入提炼的策略突显数学教学资源的生活化、生动化与高效化。 【关键词】?初中;数学教材;二度开发 新课程要求教师成为课程资源的开发...
热点透视丨探究信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用
【摘 要】 小学數学教学中,图形与几何的内容学习能够帮助学生建立几何思维,利于之后的数学学习,为了加强教学的效果,?教师可采用信息技术进行教学,使其发挥出更好的作用。本文对信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用进行了分析。 【关键词】...
热点透视丨小学数学问题情境的创设策略
【摘 要】 抽象性与逻辑性是小学数学的重要特征,对于处于形象思维阶段的学生而言是一种学习挑战。如何提升小学生的数学能力是摆在教师面前的重要思考课题。在提倡学生思维发展和创新教育的时代背景下,数学教师要切合小学生的发展特点进行积极的创新,让学...
热点透视丨问题驱动下的高中数学课堂教学实践途径
【摘 要】 在教育改革进程的推动下,多元化的教育理念应运而生,本文所研究的“问题驱动”便是对教育观念的进一步完善,旨在丰富学生的逻辑思维,在具体实践期间,紧密结合当下学生对数学知识的实际掌握水平,从而为其创设合理的问题情境,实现问题驱动教学...
学术争鸣丨初中数学学生讲题的实例研究
【摘 要】 学生讲题是生本理念在课堂中渗透的一个重要学习方式,可以有效地增强学生学习的主动性和自信心,提高学习效果。本文立足于初中数学教学,就如何有效地开展学生讲题教学活动进行了深入研究,希望为学生讲题的推广和普及提供一些理论参考。 【关键...
学术争鸣丨例谈小学数学概念教学的有效性
【摘 要】 为了提高小学数学教学质量,需要渗透核心素养,注重数学逻辑性,理清数学知识内在关联,利用多样化教学方法,开展数学概念有效教学,深化学生对数学概念的认知和理解,为数学教学实践指引方向,促进学生数学学习发展。 【关键词】?小学数学;数...
学术争鸣丨小学数学教材中数学史的内容及教学思考
【摘 要】 数学史兼具学术性和趣味性,挖掘小学数学教材中的数学史并将其运用到数学学科的教学过程中,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,也能提高教学的效率。 【关键词】?小学;数学;教材;数学史 随着新一轮教学改革的不断推行,人们对于数学史的重...
学术争鸣丨小学中高年级数学情境教学的有效创设
【摘 要】 情境教学是为了提升教学质量,结合学生年龄与心理特征来设计恰当的情境,利用图像展现、语言指导、音乐伴奏等多元化形式,营造形象直观的教学情境,引起学生情感共鸣,促使学生主动学习和自主参与的教学方法。情境教学对于学生理解和掌握抽象复杂...
学术争鸣丨小学数学核心素养下培养学生符号意识
【摘 要】 符号意识的关键在于合理利用符号表示数量关系以及数量变化规律,通过运用符号进行运算推理得到一定的结论,阐述数学现象。符号意识作为数学课程的核心概念,在数学课程中占据了重要的位置,发挥了重要的作用。培养学生符号意识,可以使学生合理利...
学术争鸣丨开展小学数学“对话式教学”的策略
【摘 要】 目前我们国家不断地深入改革基础课堂教育,人们也越来越关注小学数学的教学模式,因此,我们很有必要去仔细地探索小学数学教学模式。在小学数学教学中,通过对数学对话式教学方式进行分析,探索出了一系列关于数学课堂改革的策略,我们需要不断地...
学术争鸣丨小学数学教学中创设有效问题情境的策略
【摘 要】 数学是小学教学中的重要学科之一,为了培养学生的数学综合素养,需要教师在教学活动中创设有效的问题情境策略,以帮助学生更加容易地理解数学知识。本文首先阐述了小学数学教学中创设问题情境时存在的问题,并分析了创设有效问题情境的具体策略,...
学术争鸣丨核心素养视角下用问题引领数学实验活动课
数学教学是学生在教师的引导下经历数学活动的过程,而数学活动需要情境,需要经历过程,即经历围绕具体的问题,在相应明确的问题串的引领下,展开循序渐进的数学活动的过程,以体现数学核心素养价值。笔者就以九年级的正方形的折纸教学设计为例,谈谈问题串的...
学术争鸣丨初中数学教学中变式教学探究
【摘 要】 数学相对于其他学科来讲,是一门相对较为抽象的自然学科,具有高度概括性。在初中数学教学中,变式教学作为一种新颖的教学手段,能够让初中生更易理解数学知识,具有积极意义。本文对变式教学进行研究,并着重分析变式教学在初中数学教学中的应用...
学术争鸣丨巧借提问,培养小学生数学探究能力
【摘 要】 抽象性和符号化的数学学科特点,让很多学生闻数学“色变”,一上数学课就会产生恐惧心理。为了改变这种现状,数学教师就要改变自己的教学方法,少些“知识灌输”,多一些“提问”,巧借提问这一教学手段来培养小学生的数学探究能力,提高小学生的...
学术争鸣丨“数形结合”思想在小学数学教学中的应用
【摘 要】 随着现代小学阶段数学教学思想的多元化发展,数形结合思想逐渐被越来越多的小学教师应用在了教学活动过程中。数形结合思想在锻炼学生空间想象能力以及逻辑推理方面能力具有重要作用。基于此,本文阐述数形结合思想在小学数学教学中应用的重要性和...
学术争鸣丨数学教学中充分融入素质教育思想
【摘 要】 数学这门学科在我国已有千年发展历史,基本是伴随着人类的出现而产生,直至唐代更是取得了令人瞩目的成就,为数学在我国的普及和辉煌发展奠定了基础。数学作为高职教育的基础学科,数学教学也成了重点教育问题。但是,当下学生对高职数学的学习热...
学术争鸣丨在小学数学教学中培养学生的数学思维能力
【摘 要】 数学思维是促进学生数学能力发展的最佳动力,可以说,一切的数学教学活动都是围绕学生思维能力开展的,所以教师必须把培养学生思维能力作为数学教学的核心内容,在教学实践当中挖掘学生的优势与特长,关注学生数学思维能力的养成和发展,帮助学生...
学术争鸣丨如何培养学生的数学阅读能力
【摘 要】 在小学低年级数学教学中,常常会出现这样一种现象,明明很简单的一道题目,但有些学生总会出现错误。究其原因,不难发现是学生的数学阅读能力有所欠缺,这也跟学生的年龄特点和认知结构有关,对数学概念认识与辨别模糊不清,使学生在解题时无法理...
学术争鸣丨深度体验:让学生的“量感”自然生长
【摘 要】 “量感”具有非标准化的特质,是看不见、摸不着的。对学生的“量感”进行培育,是小学数学教学的应有之义。教学中,教师要深化学生的操作、深化学生的想象、深化学生的比较,从而奠定、丰盈、扎实学生的量感。在量的估测、量的计算、量的感知中,...
学术争鸣丨“数的运算”中渗透数学思想方法探究
【摘 要】 在小学数学教学中,数的运算是主要内容。数的运算离不开数学思想方法,因为思想方法既是解决数学问题的必要条件,也是解决实际生活问题的必要途径。因此,在数的运算中,数学思想方法对于小学生来说具有十分重要的意义。本文围绕如何在数的运算中...
学术争鸣丨基于核心素养背景下的初中数学课堂构建路径
【摘 要】 对于学生数学学科核心素养的全面培育,不仅能够推动课上教学质量的全面提升,更是学生真正学好该学科的必要条件,所以初中数学课堂全面加强学生核心素养的培育至关重要。基于此,文章就从以教学情境为先导,为培育学生直观想象能力创设平台;突出...
学术争鸣丨优化评价,提升小学数学课堂效率
【摘 要】 教学评价是数学课堂教学的重要组成环节之一,教师通过课堂评价可以提升学生的学习信心,可以帮助学生解决实际的学习问题,还可以提升课堂的教学效果。数学本身的抽象性极强,数学教师要想提升数学课堂的教学效果,可以通过优化课堂评价内容的方式...
课堂建设丨小学数学教学中对示意图的运用
【摘 要】 示意图是大体上对事物进行描述或表述,体现其相对大小、形状、事物间关联的一种简单图示。示意图具备形象直观和简洁明了的特点,在小学生的数学学习当中有着不可替代的作用,可以帮助学生抓住数学思考和解题当中的重点问题,增加学生的思维活力,...
课堂建设丨小学数学课堂教学有效性提问的方法与策略
【摘 要】 随着新课程改革的深化和发展,越来越多的教育者逐渐重视学生自我学习能力的提高。通过在课堂提问教学中激发学生对于学习的热情,开拓学生的思维想象,让学生深入问题的根源,找出解决问题的手段。因此,在实际开展数学课堂教学时,教师要积极设计...
课堂建设丨如何在小学数学课堂上运用生活情境
【摘 要】 作为一门重要的学科,数学与人们的生活具有密不可分的关系,因此在进行教学时,将日常生活的一些情景导入课堂中,为学生创造情境将是一种良好的教学方法。本文从其重要性出发,探究其在教学中良好开展的策略,期望通过这些途径可以促进这种方式的...
课堂建设丨巧用微课构建小学数学“可视化”课堂
【摘 要】 近年来,随着社会经济和科学技术的不断发展,我国已经进入信息化时代,网络信息技术在各领域得到广泛应用,并取得了良好的成效。教育领域亦是如此,数学是一门理论性较强的课程,传统的教学方法已经不能满足当前时代对人才的要求,因此需要通过微...
课堂建设丨初中数学高效课堂的深层优化方案
【摘 要】 高效课堂的构建决定着课堂“教”与“学”的整体质量,为此深受广大教师的高度关注,而不断优化其构建方案无疑是至关重要的。文章就结合以情境为依托,力保课堂的高效导入;以“双边”互动为支撑,不懈追求核心阶段的高效性;以科学评价为保障,极...
课堂建设丨小学数学生生课堂有效教学的问题及策略
【摘 要】 数学是一门综合性的基础学科,是主要研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。随着时代的进步和教育的发展,数学进入小学的课堂,因为教学内容丰富,在教学环节会有很多忽略的点,因此目前的小学数学教学仍然还存在问题。本研究通过...
课堂建设丨小学数学教师课堂上的提问技巧
【摘 要】 提问是教师组织小学数学课堂教学最常使用的一种手段,同时其也是一门艺术。在小学数学教学活动开展中,教师要想有效地发挥课堂提问的作用,就需要采取多样的技巧,为学生设计适宜的问题,激发学生的探究兴趣,使学生在问题的驱使下有效地进行数学...
课堂建设丨小学数学课堂兴趣教学
【摘 要】 眼观当下信息化飞速发展的时代背景下,对学生们进行兴趣教学已成为时代的主流。通过对学生们进行兴趣教学,能使学生们在学习过程中激发对学习的兴趣,让学生们在课堂上集中注意力,使得学生们提高接受新知识的能力,从而提高课堂效率。在我的课堂...
课堂建设丨让学引思,让数学课堂发挥学生主体作用
【摘 要】 随着新课改理念的深入推进,怎样发挥学生的课堂主体作用越来越引起广大教师的关注。在初中数学教学中,要发挥学生的课堂主体作用,就应该做到让学引思,给学生更多的思考与实践的时间与空间。本文围绕如何在初中数学教学中开展让学引思进行阐述,...
课堂建设丨在教学中如何提高学生的数学核心素养
【摘 要】 随着社会的不断发展,人们对教育也越来越重视,教育的观念也在发生改变,在教学中注重培养学生的“核心素养”也受到了广泛的关注,成为当今教育界的热点话题。在教学中,教师应当注重培养学生的数学核心素养,提高学生的自主学习能力,改变他们的...
课堂建设丨创设情境,让数学课堂激活学生思维
【摘 要】 情境教学是新课改理念下的一种教学方式,它彻底改变了传统的说教教学模式。情境教学让知识的呈现变得更加直观形象,有利于学生的接受与内化,发挥了学生的课堂主体地位,受到了广大师生的喜爱。在高中数学教学中创设知识情境,既有利于学生接受知...
学练研究丨初中数学教学中提高学生解题能力的策略
【摘 要】 数学是一门对学生逻辑思维与抽象理解能力有一定要求的学科,在其教学过程中,通过问题解决来检验学生对知识点的掌握与应用实践能力是一种有效手段,相对应地,问题意识与解题能力成为衡量学生数学能力水平的有效参考依据。新课程标准要求课堂教学...
学练研究丨基于学习力提升的小学生数学深度学习
【摘 要】 学生的学习动力、毅力以及学习能力都是学习力。课堂教学要对学生的学习动力和毅力足够关注,才有助于学习力生长。学生学习力的生长课堂主要应按照下面这四个环节进行组织教学:任务和问题,展示和学习,归纳加反思,作业与练习。这其中,教学环节...
学练研究丨探究式学习在初中数学教学中的应用
【摘 要】 初中数学教学要想紧跟时代发展的步伐,必然要对传统教育体制进行合理改革。初中数学传统教学中过于看重学生的考试成绩而忽略了对学生学习兴趣的激发,以致学生普遍对数学学科不感兴趣,更遑论取得理想的考试成绩。因此,教师需对自主探究模式的实...
学练研究丨建立知识联系,让学生学会学习
【摘 要】 重要的数学教学目标就是让学生获得更多与数学活动相关的经验以及有关于数学的思想方法。以“有趣的‘1’”的教学为例,教师在提出“归一问题”的同时,更注重知识之间的联系,突出“1”的变化及重要性,同时展现画图的方法以及图示的作用。 【...
学练研究丨基于合作学习能力的培养的初中数学课堂研究
【摘 要】 数学新课标中明确要求,在初中教育阶段,教师必须强化培养学生的合作学习能力,让学生做课堂真正的主人,灵活运用教学方法,为学生开拓出更为广阔的想象空间,促使其身心得以健康成长,学习能力得以综合发展。数学知识具有抽象性特征,学生需要具...
学练研究丨作业的分层源于课堂教学的分层
【摘 要】 通过课堂分层教学、布置分层作业,让每位学生都学有价值的数学,每个人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,是课标的总体要求之一。文章由一道数学题入手,从课堂分层教学出发了解了学生的学情,找到了分层的“点”,进而布置分...
学练研究丨依托作业本的有效评价激发学生的学习兴趣
【摘 要】 《数学课程标准》中对评价方面提出了这样的要求:评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化,应采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发挥评价的激励作用。传统的数学学习评价的主体是教师,教师是唯一...
学练研究丨关于激发农村小学数学学困生学习兴趣的研究
【摘 要】 随着新课改理念的不断推进,人们对于如何提升学生的学习兴趣和综合素质越来越重视,并采取了有力的措施进行教学改革,以便于提高小学生的学习主动性,锻炼学生的思维能力,培养学生浓郁的学习兴趣。但是,当前仍然存在相当比例的学困生群体,他们...
学练研究丨提升农村小学数学学困生学习能力的探究
【摘 要】 随着我国新程改革的推进,学生之间的学习差异正在逐渐减小,但是不可否认的是,仍然在一些地区存在一些学困生,这与全面提升学生综合素质的目的相背离,因而,当前如何才能切实采取必要的措施来解决当前的学困生问题,尤其是教学条件落后的广大农...
学练研究丨初中数学课堂合作学习的低效成因及对策研究
【摘 要】 合作学习是新课程改革大力倡导的教育模式,给学生提供了一个自主学习和个性化发展的平台,也转变了学生被动学习的局面。但由于目标不明、角色混乱、内容设置不合理等情况的存在,常常会造成合作学习流于形式的现象,使学生的参与度无法得到保障,...
学练研究丨示意图在小学数学教学中的有效应用
【摘 要】 小学阶段的学生思维还在发展期,对于稍微复杂的数学知识理解起来具有一定的困难,如果教师只是一味地讲解,学生并不能够很好地理解和吸收知识。因此,为了巧妙解决这一问题,教师在教学的过程中应该结合示意图进行教学,可以把复杂的数学概念知识...
学练研究丨搭起最后“半里路”,变废为宝
【摘 要】 随着数学核心素养的提出,廣大师生对此给予了特别的关注。核心素养怎么落实到课堂,教师怎样在平时的教学中帮助学生发展起来,这些都值得老师们仔细思考。本文仅以数学建模素养为例,谈谈自己在高三教学实践活动中的一些感悟与反思。 【关键词】...
学练研究丨思维导图在初中数学课堂教学中的应用
【摘 要】 思维导图的应用已经随着时代的发展变化愈加频繁,不仅方便了人们对知识框架的理解,还方便了教師的系统教学。初中数学教师在课堂教学中应用思维导图,可以围绕某一主题对学生进行辐射式教学或是针对性教学,引发学生的头脑风暴,使学生可以快速捕...
学练研究丨巧用游戏,让小学数学课堂充满活力
【摘 要】 数学课程是自然科学,理论知识和公式都比较多,对学生的抽象思维要求较高。小学生很难对数学产生兴趣,甚至对数学有着厌恶情绪,不愿意上数学课。教师如果能够运用游戏教学法,把游戏与数学结合起来,就能够很好地激发学生的兴趣,提升学生的数学...
学练研究丨思维导图在初中数学课堂的活用
【摘 要】 思维导图作为一种新型思维模式和教学工具,正逐渐受到广大教育者的重视。思维作为学习记忆的工具,运用在课堂教堂中,学生能从整体上把握课堂教学知识脉络,节时又高效,调动学生学习积极性,也激发了学生的学习兴趣。 【关键词】 思维导图;数...
学练研究丨基于“数学抽象”培养学生核心素养的实践研究
【摘 要】 新课程教学改革的背景下,重点在于培养学生的学科核心素养。数学学科本身具有抽象性,在高中阶段具有一定的学习难度,教师在人才培养的过程中注意引导学生认知学科的抽象性,引导学生认知数学概念和规则,在完善知识体系的同时培养高中生建立数学...
百家讲坛丨高等数学理论在现代经济发展中的应用体会
【摘 要】 高等数学是经贸高职院教育至关重要的一门课程,其教学目标是让学生学到更多的高等数学知识,提高学生运用数学知识解决问题的能力。高等数学理论的应用领域较广,尤其是在经济发展中的应用,可以为经济研究建模提供保障,为现代经济管理工作提供有...
百家讲坛丨分层教学模式在小学数学教学中的应用
【摘 要】 随着我国现代化教育的不断进步与发展,新课改也对小学教育教学模式提出了新的要求。教育改革要求小学数学教师必须要尊重学生之间的差异,推动学生们朝着个性化方向发展,同时教师也必须要根据每个学生的特点进行分层教学,要保证每个学生都能够得...
百家讲坛丨小学数学核心素养生成的教学策略
【摘 要】 对于小学生们而言,学习数学知识与提升综合素养同样重要,教师要给予学生正确的指导,确保其能够在刚刚接触到数学知识的时候就养成正确的学习习惯,从而为今后的学习打下扎实的基础,提升综合竞争能力。 【关键词】 小学;数学;核心素养;教学...
百家讲坛丨合理运用微课,培养小学生数学逻辑思维
【摘 要】 微课作为一种新兴的教学手段,彻底改变了传统教学模式的束缚,它另辟蹊径,更好地展示了知识的形成与发展过程,实现了让学生视听效果的优化,有效遵循了小学生的认知特征,有利于提高学生的逻辑思维能力。本文围绕如何在数学课堂中利用微课教学进...
百家讲坛丨“超脑麦斯”小学数学课程教学实施
【摘 要】 超脑麦斯是一种综合性的课程,倡导超脑麦斯与数学课程的融合,能够给学生提供一个数学学习和实践活动相融合的空间与学习平台。对于正处在小学学习阶段的学生来说,要充分增强学生的学习兴趣,让学生保持旺盛的好奇心,就需要引入超脑麦斯课程理念...
百家讲坛丨小学生数学关键能力提升的实践
【摘 要】 把提高学生数学关键能力作为小学数学的教学重点与核心任务,是践行素质教育理念的做法,更是进一步深化数学教育改革的内在要求,将会助推核心素养教育与数学课堂的深度结合,保证学生核心素养提升目标的实现。为保证目标的达成,教师应该始终把学...
百家讲坛丨小学数学教学中生活情境教学的策略
【摘 要】 毫无疑问,数学这门学科与学生现实生活的方方面面都有着高度密切的关联,数学的魅力就在于它源自生活并作用于生活。因此,数学教学活动中,将教学活动与实际生活进行有机融合是十分必要的。基于这一前提,本文将谈一谈应该如何组织开展小学阶段的...
百家讲坛丨生本理念在小学数学教学中的运用
【摘 要】 在现代小学数学课堂教学中,越来越重视学生的主体地位,并且围绕学生积极开展教学任务,一切以学生课堂听课感受为主,贯彻生本理念并运用到小学数学教学中。教师多把课堂时间交给学生,让学生可以充分利用起来思考问题或者是自我消化所学内容。教...
百家讲坛丨“思维可视化”在小学数学教学中应用略谈
【摘 要】 在小学教学阶段,数学是一门重点学科。“思维可视化”是一种新型的教学手段,不仅可以集中小学生的课堂注意力,也能极大程度地激发学生的学习兴趣,帮助学生对抽象的教材知识点产生具象化的理解,因此,教师在小学数学教学中应该将“思维可视化”...
百家讲坛丨创新小学数学空间与图形教学的策略
【摘 要】 在小学数学教学中创新空间与图形教学,有利于发展学生的数学空间观念,激发学生学习数学的兴趣,进而提高学生的空间思维能力。因此,在教学中要不断创新教学策略,并结合小学生的认知特点,把数学教学过程生活化,这样才能调动学生的多种感官,感...
百家讲坛丨把握时机,及时跟进“错误”
【摘 要】 在课堂教学过程中不出错是不可能的,但往往在错误中成长也是最快的。在学习过程中,错误时刻伴随着学生的成长,在错误中学习成为学生的必然,课堂教学的本质也决定了错误是不可避免的。如何对待学生犯的错误是每一名教师需要思考的问题,怎样把学...
百家讲坛丨小学数学课堂创新教学
【摘 要】 小学数学是培养学生运算能力和逻辑能力的基础,教师要重视小学数学教学,不仅要求学生掌握数学概念,也要注重学生能够把所学数学知识运用到生活中。教师在课堂教学中通过创新授课方式,为小学数学课堂增添新色彩,让学生能够在快乐学习的氛围下接...
百家讲坛丨让真实生活助力数学教学
【摘 要】 走进真实生活学数学,可以更好地发展学生的数学素养。首先要激发学生的学习兴趣,其次要帮助学生建模数学概念,再次要丰富学生的数学表象,从而让学生的数学学习行为真正发生。 【关键词】 兴趣;建模;表象 生活数学教学理念已经慢慢深入每一...
百家讲坛丨如何培养小学生的数学核心素养
【摘 要】 小学阶段是培养学生数学核心素养的关键时期,在这个时候,学生各方面都处于发展的黄金阶段,教师更应该把握好机会,尊重学生发展的顺序性与阶段性,对学生开展合适的教育教学活动,从而培养学生良好的学习习惯和行为习惯。本文就针对教师如何有效...
百家讲坛丨游出精彩,戏中提升
【摘 要】 小学生认知水平较低,如果采用理论讲解方法,他们会感觉到无聊。考虑到这种情况,要创新课堂模式,将游戏融入教学中来,达到寓教于乐的效果,增加学习趣味性,转变学生对数学的看法,在游戏中汲取知识会变得更加轻松。 【关键词】 小学低年级数...
百家讲坛丨小学数学中落实核心素养培养工作的路径
【摘 要】 随着课程改革的进行,数学教学也提出了新的要求,教学重心也适当发生了改变,相较于之前,人们开始更加关注学生核心素养的培养,这也是国家素质教育的要求,故而如何在教学中提高学生的核心素养成为教师应当考虑的问题,通过对现有教学模式的改进...
百家讲坛丨小学数学教学中对错误资源的有效利用
【摘 要】 自我国教育界推行新课改之后,各个教育阶段均有所改善,其中,小学数学教学作为其基础性学科的启蒙教育,在新课改中相应地加强了对错误资源的教学利用,教师需要以自身实际教学情况为基础,将错误资源良好地应用于课堂之上,从而有效提高教学效率...
百家讲坛丨小学数学教师如何培养学生问题意识
【摘 要】 学起于思,思源于疑,问题意识对学生学习数学有重要作用,只有让学生拥有问题意识,他们才能更好地去探究,形成数学思维。因而培养学生问题意识是小学数学教师的重要任务,在日常教学中应采取有效措施加强对学生问题意识的培养。 【关键词】 小...
百家讲坛丨体验式教学在小学数学教学中的应用
【摘 要】 体验式教学是指通过创设情境与機会还原学科知识,促使学生经历知识的发生与生成过程,由此确保学生可以按照自己的认知规律实现学习进步,从而切实发展学生的能力、情感与价值观。从这个角度来说,体验式教学体现的是人文关怀,以学生的生命发展为...
百家讲坛丨培养思维能力是提高数学核心素养的门径
【摘 要】 学生学习数学的过程,自始至终都是数学的思维活动过程,假如离开了思维活动,那就不能真正完成自主探究任务。本文作者紧密结合小学数学教学实际,畅谈了培养学生思维能力的有效途径,值得大家予以适度关注与深层次商榷。 【关键词】 因材施教;...
百家讲坛丨体验科技创新,彰显文化特色
常州市新北区奔牛实验小学位于常州市新北区空港产业区西南部、常州奔牛民航机场东南的大运河畔,学校“春芽”航空科技馆的建立,源于学校的科学教育特色和常州航空产业园这一地方特色,整合了学校和地方资源,拓展了科学教育渠道。 “春芽”航空科技館利用高...
相关杂志
订阅全年
数学大世界·下旬刊
订阅全年后,您可享受以下权益
①该本杂志即日起至未来1年内所有更新电子版杂志的使用权限;
②赠送该杂志的所有往期的杂志的使用权限,有效期1年。

全年订购价格: ¥72.00

登录龙源期刊网

温馨提示:

1.点击网站右上角的“充值”按钮可以为您的账号充值

2.充值金额可以选择30,50,100或500元

3.充值成功后即可购买网站上的任意杂志或文章

还没有龙源账户? 立即注册

购买杂志

数学大世界·下旬刊

杂志价格:¥6.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:100.00

购买杂志

数学大世界·下旬刊

杂志价格:¥6.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:¥100.00

    去充值
monitor