中小学心理健康教育

中小学心理健康教育 (2020年05期)

类型:旬刊  类别:教育教学
《中小学心理健康教育》杂志为半月刊,创刊于2001年7月,每月1日和15日出版。《中小学心理健康教育》由中国民主促进会中...     展开
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研究实践丨小学生自尊与情绪智力的关系研究
〔摘要〕本研究采用罗森伯格的自尊量表和青少年情绪智力自陈问卷,探讨392名四至六年级小学生自尊与情绪智力的关系,研究结果表明:1.小学生自尊成绩在不同性别水平间存在显著差异;2.小学生情绪智力方面,情绪感知、情绪运用、情绪理解三个因子分数在...
研究实践丨元认知训练对提高农村留守小学生数学成绩有效性的研究
〔摘要〕自从核心素养被提出以来,人们对核心素养的培养日益重视。核心素养更多地需要在具体学科中培养,在小学,数学就是最重要的培养核心素养的学科之一。元认知训练是提高学生核心素养的重要策略。本文的研究采用提高数学元认知的方法探究元认知训练对提高...
生涯教育丨如何上出有“心理味”的生涯教育课
〔摘要〕新高考政策实施后,我国高中兴起了生涯热,然而大部分学校的生涯课都由心理教师接手,甚至由心理课变形而来,以致两门课程都变得不够专业,教师也找不到自己的职业定位。本文通过梳理两门课程的不同和心理教师在生涯课教学上的优势,旨在帮助从业教师...
生涯教育丨浅谈体验式教学在中职职业生涯规划课程中的应用
〔摘要〕为改进中职职业生涯规划课程教学,探索适合的教学方式,提高教学的有效性,笔者结合多年教学实践,分析了课程教学中的常见问题,对体验式教学在课程中的应用优势、课程内容的整合、教学形式、教学评价、反思及改进等进行了阐述。 〔关键词〕职业生涯...
课程思考丨高中异性情感教育课程实践研究
〔摘要〕研究表明,当今高中学生异性交往有一定的普遍性,新时期的高中生需要的并非“要不要谈恋爱的认知辅导”,而是基于成长关怀的“异性交往困境的情感策略与技能辅导”,而这方面国内鲜有形成体系的教材。本课程研究选取“情”的角度,为高中生呈现“以情...
课程思考丨小学高年级情绪管理课的实践反思
〔摘要〕小学高年级是个体社会性发展和情绪发展的关键期。教学实践研究发现,小学高年级学生对情绪的认识比较片面,对情绪的感知能力逐步增强,情绪管理能力比较欠缺。在课堂实践反思的基础上,对小学高年级情绪管理课总结如下:课前问卷,预知问题;立足整体...
活动设计丨聆听心声,拥抱自我
〔关键词〕情绪觉察;情绪管理;积极力量 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)05-0030-04 【课题分析】 每一种情绪背后都有其积极的意义,都是我们生活中不可或缺的。很多人在遇到让自己不舒...
活动设计丨在热爱的领域努力玩耍
〔关键词〕兴趣;自我探索;职业生涯 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)05-0033-03 【活动目標】 1.帮助学生了解与澄清自己的兴趣,明白兴趣对职业生涯具有重要影响。 2.了解兴趣金字...
辅导个案丨我摘到了金苹果
〔摘要〕小君,男,14岁,初一学生,大约二十天前开始心情变得很糟糕。期间和很多同学包括班主任聊过,但是都没有得到很好的回应,感觉越来越痛苦。心理教师临时给他做了简单的催眠放松和意象引导,咨询进程紧凑、流畅,效果明显,超出了心理教师的预期。这...
辅导个案丨化解自卑,重建自信
〔摘要〕自卑感强是聋生较为普遍的心理现象,甜甜由于特殊的家庭环境与求学经历,表现得尤为明显。通过家校联动、师生互动、生生互动,重构家庭支持,深度调整认知,营造爱心环境,创设成功情景,帮助甜甜有效化解自卑,重建自信。 〔关键词〕聋生;自信;支...
辅导个案丨应用行为分析辅助聋生控制情绪的个案
〔摘要〕针对聋生发脾气的问题行为,先收集个人资料,做ABC观察,进行动机评估和假设检验,确认发脾气是由社会性正增强(关注)和社会性负增强(逃脱)功能所维持;当发脾气的基线数据稳定时,进行消除性操作、非后效增强、区别性增强替代行为、代币制、逐...
特别关注丨论小学生学业负担改革的限度
〔摘要〕学业负担是课业负担和课外负担两者的结合体,学业负担问题是目前我国教育领域的突出问题,社会各界都给予了广泛的关注。本文通过阐述学业负担的现状——国家宏观层面要求的减量与学校要满足一定质量的教育教学之间的矛盾,分析造成小学生学业负担的原...
班级心育丨高中文科班男生心理问题及对策
〔摘要〕大学男女比例失调是当前一个严重的问题,而高中文科班,这种现象尤为严重。少数一族的文科班男生目前的生存状况如何、心理状况如何,是我们当前文科班班主任工作必须要引起重视的。本文最后对解决文科班男生的心理问题给出了建议和对策,对班级管理有...
班级心育丨男孩教育:更需因材施教
〔摘要〕女孩子大都乖巧懂事,而男孩子却桀骜不驯,教育起来很辛苦。本文从倾听男孩内心的声音、理解男孩特殊的表达方式、给男孩优秀的男性偶像、让男孩走进集体几方面展开,阐述如何针对男孩的个性展开教育,培养优秀的男孩子。 〔关键词〕男孩教育;班级管...
班级心育丨解决小学生欺凌行为有妙招
〔摘要〕焦点解决技术能有效减少校园欺凌行为,并帮助有欺凌行为的学生自我修正、成长。利用班级团体心理活动,持续地对个别学生进行3至5分钟的“微关注”“评量”“赞美”,能为学生自我改变与成长提供更多的心理支持,这些方法让小学心理辅导形式更加灵活...
一线快递丨以五彩文化探索学生心理健康发展的路径
〔摘要〕学生心理的健康成长会受到学校教育中诸多因素的影响,而学校文化、学校课程体系、心理健康教育课及家校共育是其中的重要因素。学校如果把这些诸多的影响因素融合在一起,将会进一步提升心理健康教育的实际效果。 〔关键词〕五彩文化;校本课程;家校...
一线快递丨高中生认知卸载的现状和影响
〔摘要〕随着信息社会的到来。高中生每日面临的学习和记忆的内容也与日俱增。当信息量超过他们的认知能力时,他们会选择暂时将一部分认知卸载到纸上或者互联网上,互联网的便利性似乎可以帮助我们随时查到我们需要的知识。然而认知卸载对学生的学习效果是否会...
一线快递丨以情景剧为载体,提高学生交往能力的实践探索
〔摘要〕情景剧是近几年来逐渐兴起的一种解决学生个人发展问题的辅助教育形式,是通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等心理问题,以小品表演、角色互换、情景对话等方式编成小剧本进行表演,从而既能...
一线快递丨一切为了学生的未来发展
〔摘要〕山东省临沂枣园中学以“一切为了学生的未来发展”为宗旨,加强特色课程建设,构建心理健康教育校本课程体系。实施两项工程,落实学生主体地位,多渠道实施心理健康教育,基本构建了以心理健康教育校本课程为主渠道,团体辅导、心理咨询、活动拓展相结...
校园心理剧丨主播梦
〔关键词〕心理剧;替身技术;角色扮演 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)05-0070-03 【剧情简介】 主人公小寒学习成绩不理想,她自觉朋友少,没有价值,想通过当网络主播获取同学的关注,...
家教心主张丨陪写作业跟哪个心理学家学习?皮亚杰OR华生?
〔关键词〕作業辅导;皮亚杰;心理发展;华生 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)05-0073-02 开学前,一个家长在朋友圈里面庆祝“三陪”生活结束,隔着手机屏幕都能感受到她的开心。没想到,开...
家教心主张丨同理心,让关怀与爱不缺失
〔摘要〕孩子在家庭中的地位越来越高。孩子在爱的包围中习惯了接受,渐渐地,他们就会只知道索取,不知道给予和分享,并且觉得父母的关爱是理所当然的。成人之后,容易形成自私、冷漠、偏激,甚至暴力等不健全人格。在生活中,父母可以通过培养孩子的同理心,...
家教心主张丨家庭教育:“不会说话”不如“不说话”
〔摘要〕家长的教育言语对孩子心理健康的影响是显性的,长期的,家长在日常生活中不合理的“教育言语”是造成孩子心理伤害最常见、最普遍的原因。家长只有从维护孩子心理健康的角度,合理使用自己在家庭中自然拥有的话语权,理智地择其言、行其事,才能收获孩...
心理茶坊丨“致命”的作业辅导
[关键词]作業辅导;思维发展;学习态度 [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2020)05-0079-02 2018年11月,一位33岁的妈妈辅导孩子作业,突发脑梗,她入院治疗的消息短时间霸屏了。随之而来...
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