中小学心理健康教育

中小学心理健康教育 (2018年11期)

类型:旬刊  类别:教育教学
《中小学心理健康教育》杂志为半月刊,创刊于2001年7月,每月1日和15日出版。《中小学心理健康教育》由中国民主促进会中...     展开
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卷首丨远离“狭隘”,就有可能走向公平
“公平的课堂,离不开心中有公平的教师。好教师能够超越种族、贫穷和语言的障碍,让公平在课堂上生根发芽。”获得2017年美国年度教师荣誉称号的辛妮·查菲曾经如是说,她说:“要想在课堂上凸显公平,教师首先需要战胜无处不在的倦怠感。”这种...
学术空间丨协同教育提升高中生学习效能感的实证研究
〔摘要〕能否把心理辅导与学科学习结合起来,在学校的学习情境中,让心理教师、班主任、学科教师共同参与学生学习效能感的培养,通过心理辅导、班级教育、学科指导三部分教育内容的融合,产生全面提升学习效能感的积极作用?本研究选取了中山市某普通高中的高...
研究实践丨中学生职业成熟度与责任心的关系
〔摘要〕为了探究中学生职业成熟度与责任心的关系,运用职业成熟度量表、中学生责任心问卷,随机选取福建省中学820名学生进行施测。结果:①中学生的职业成熟度处于中等水平,且各因子之间发展并不均衡;责任心处于中等偏上水平;在是否担任学生干部方面,...
研究实践丨认知发展阶段理论对教育实践的启示
〔摘要〕皮亚杰的认知发展阶段理论是认知发展领域的重要理论。不同认知发展阶段的思维特征不同,在教育实践中对应的教育重点及操作策略也应不同,在每个阶段采取恰当措施完成关键任务可使教育效果事半功倍。本文系统梳理了认知发展阶段理论中各认知发展阶段的...
生涯教育丨探寻职业梦想,焕发生命阳光
〔摘要〕加强对学生发展指导,这是全面提高学生综合素质的客观需要,也是促进教育回归育人原点的重要举措。学生发展指导是多方位的,而开展职业生涯教育,则是推动校本化学生发展指导的主要内容和有效手段。为了践行“让阳光教育成就学生阳光人生”的办学理念...
生涯教育丨高中学科教学有效渗透生涯教育的思考
〔摘要〕新高考改革在即,高中生马上要面临生涯抉择,学校的生涯教育迫在眉睫。学科教师作为学校教育的主力军,如何发挥自身优势,在学科教学中渗透生涯教育,助力学生全面而个性地发展?本文基于学科渗透生涯教育遇到的困难,阐述了从学科教师自身、学科特点...
课程思考丨中学心理课堂导入环节的实践综述
〔摘要〕心理课堂重体验引导轻知识讲授,有效的课堂导入应该不仅能吸引学生注意力,让学生对课堂产生期待,更应该能为学生提供一种轻松、平等、和谐的课堂氛围,遵循尽量全员参与和契合课堂主题的原则。本文结合教学经验,对心理课堂的导入环节进行梳理,以期...
课程思考丨应用行为分析在心理课堂教学中的应用
〔摘要〕行为主义的重要分支应用行为分析多被应用于孤独症等问题孩子的行为干预上,有着比较好的效果。这里将应用行为分析的理论和技术应用于一般的学科教学中,在心理课堂中,针对个别上课行为不良的学生和团体,用应用行为分析的方法和技术进行科学系统地干...
课程思考丨影像相伴,幸福成长
〔摘要〕广东省广州市真光中学岭南湾畔校区于2016年年底引入《我的影像成长日记》系列教材,经过一年时间的教育教学,学校也逐步成为荔湾区乃至广州市电影课程的先锋,起着模范带头的作用。本文对学校开设心理电影课程的实践经验进行介绍和分享。 〔关键...
活动设计丨让感恩与我们同在
〔摘要〕学会感恩,不仅可以提升个人幸福感,还会让我们的生活变得和谐和美丽。如今,随着社会的进步,高中生的物质生活变得十分优越,再加上大多数都是独生子女,父母给予无限的宠溺,甚至把孩子自己该做的事情都替他们完成,这也造成很多高中生总是习惯被给...
活动设计丨活出精彩人生
〔摘要〕初二处于学习承上启下的关键时期,是学生成长发展的转折点,也是教育的关键期。目前我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹,看重学生的学习成绩,缺少对学生的生命教育,忽视对学生情感态度价值观的引导。初中生正处于一个半幼稚半成熟的时期,他们对生...
校园心理剧丨较量
〔摘要〕精神分析理论认为,人格由三部分构成:本我、自我和超我。本我依据快乐原则行事,自我依据现实原则行事,超我依据道德原则行事。自我是本我和超我的调和者,使三者处于微妙的平衡中。一旦某个自我超出了平衡,就很可能导致心理冲突。依据这一理论,本...
辅导个案丨我是一个“打火机”
〔摘要〕中学生正处于身心的快速发展阶段,迈入青春期的他们迎来了各种变化,特别是在情绪方面。他们朝气蓬勃、意气风发、热血沸腾,展现了青少年独有的成长魅力。同时,他们在碰到问题时又容易产生情绪,冲动、愤怒、难以自控。本案例的来访者就碰到了类似的...
辅导个案丨你的爱,胜过一切
〔摘要〕运用元认知干预技术对青春期女高中生进行心理干预,分析其家庭问题背后的真正心理机制(潜意识条件性情绪反应),通过临床暗示训练消除其过敏反应,改善其焦虑情绪并输入积极的价值观和理想信念,帮助其正确认识家庭问题,促进积极转变进而塑造优秀人...
辅导个案丨高考愿景训练技术的运用
〔摘要〕高考考生在考前都会承受不同程度的压力,本文运用愿景训练技术,有目的、分阶段、有针对性地对考生进行个案辅导,缓解学生的考前焦虑等不良情绪,调整考生的考前心理,让考生以更好的状态应对高考。 〔关键词〕考试焦虑;愿景训练技术;高考考生 〔...
区域采风丨“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系
〔摘要〕家庭合作是大教育体系中的一个不可或缺的组成部分。在为社会培养人才的过程中,学校单方面的力量在现代教育的生态环境中显得非常薄弱,单靠学校已无力撑起一个完美无缺的教育空间,这就需要学校进一步确立科学的教育发展观,重视与家庭教育之间的融合...
一线快递丨理性认识学生的“好”与教师的“会教”
〔摘要〕“没有教不好的学生,只有不会教的教师”,这一名言是在公眾舆论场合或专业讨论时,针对教师的能力水平及付出的评价,内涵上更多具有问责或追责含义,一定程度造成了对教师的伤害。这是对该名言的理解存在着偏差,把学生成长的所有“教”都理解为学校...
一线快递丨警惕“快餐式”学校心理咨询现象的出现
〔摘要〕随着学校心理健康教育日益发展,学校心理咨询工作的价值和作用也逐渐受到人们的重视,各级各类学校纷纷开展了学校心理咨询工作。然而,伴随着学校心理咨询工作的迅速推开,在实际操作中由于各种主客观的因素,也出现了一些“快餐式”学校心理咨询的现...
班级心育丨班主任管理工作中的心理效应例谈
〔摘要〕本文通过对几个班级日常管理案例的详细分析,阐明了:班主任只有恰当地运用教育心理学原理,遵循学生道德认知与心理发展的规律,真正读懂学生的“心”,才有利于解决问题,提高工作效率,实现师生共同成长。具体来讲,应克服“晕轮效应”,谨防以偏概...
教师成长丨浅谈中小学教师应该具备的“心”素养
〔摘要〕中小学心理健康教育是全体教职工的共同职责,只有全体教职工特别是学科教师都能担负起实施心理健康教育、培养学生良好心理素质的责任,才能把中小学心理健康教育落到实处。作为未接受过心理学专业培训的其他中小学教师,要提高自身的心育素养,可以先...
家教心主张丨从家庭价值取向引导儿童个人成长
〔摘要〕家庭是社会的细胞,家庭价值取向深受社会影响, 同时也影响社会。 家庭价值取向会具化为家庭教养方式、家庭氛围等对儿童个人成长产生重要影响的因素。家庭成员可以利用家庭价值取向,引导儿童个人成长,影响儿童的智力、审美等方面,引导儿童的价值...
家教心主张丨青春期的恋爱,父母该如何面对
〔摘要〕青春期是孩子生理和心理发生急剧变化的时期,也是世界观、人生观、价值观、婚恋观形成的阶段。处于青春期的青少年,对异性的情感朦胧而单纯,认为爱情非常神圣和美好,是高于一切的,但对爱情的认识却是肤浅和流于表面。我们不否认青春期异性之间朦胧...
心理茶坊丨从霍妮的人格理论分析伏地魔的心理
〔摘要〕《哈利·波特》是英国作家J·K·罗琳的奇幻文学系列小说,该系列被翻译成67种语言,吸引了全世界各年龄层次的读者,名列世界上最畅销小说之列。本论文依据卡伦·霍妮的人格理论分析了伏地魔基本焦虑的形...
心理茶坊丨常怀“三心”,读懂心灵之书
〔关键词〕心理健康;知心;润心;护心 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)11-0080-01 人的一切成功进步,都离不开内在的心理能量,正如高考作文所提到的,“人生要读三本大书”,也许你熟读...
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