化学教学

化学教学 (2018年03期)

类型:月刊  类别:教育教学
《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
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专论丨元素周期表的物理本质及其思想启示
摘要: 早在20世纪20、30年代建立量子力学的过程中,从自由原子的外形必须是球状的事实出发,单凭对称性的分析即群论就已经把元素周期表的本质完全回答清楚了。具体说来,属于Lie群的球对称就把原子中单个电子的状态约束在球谐函数或其线性组合之中...
课改前沿丨化学学习中的空间能力研究
摘要: 针对学生在化学学习中,涉及空间信息的问题解决存在着困难的情况,回顾了心理学近百年来关于空间能力的研究成果。总结了化学学习中的空间能力的应用研究成果: 空间能力与化学学习成就的相关性、化学空间能力的测试工具的开发、化学学习中的空间问题...
课改前沿丨美国2014NAEP技术与工程素养评估试题研究
摘要: 技术与工程是STEM教育的重要内容领域,美国国家教育进展评估(NAEP)于2014年首次在全国范围内对8年级学生的技术与工程素养进行了测评。其试题编制以“领域”、“实践”与“情境”的三维架构为理论依据,题型由基于场景的试题和独立题组...
课改前沿丨PhET在化学教学中的应用述评
摘要: 梳理国内外已有研究成果,对PhET虚拟实验应用于化学教学的研究进行探讨。从三个方面进行评述: (1)PhET中支持化学教学的资源有哪些?(2)师生在正式学习环境和非正式学习环境如何分别运用以PhET为载体的虚拟实验开展教学活动?(3...
课改前沿丨基于极课大数据的初中化学校本题库建设
摘要: 在大数据时代,随着教育技术的发展,以“互联网+”为辅助手段的教学逐步取代传统教学,采用新技术为学生订制个性化学习方案成为新的发展趋势。以初中化学为例,阐述了校本题库建立的意义,基于极课大数据和试题分类标准,实现校本题库的试题有序存储...
课改前沿丨有价值的异常现象“微科技”课题的教学实施
摘要: 异常现象是指化学实验中实际发生的与预期正常结果不符的现象,它由实验者未知的规律造成。学生在排查实验、查阅文献并评估可行性后,可将价值较高的异常现象作为研究性课题的选题,通过假设—验证法等方法探究其产生的原因,最后对发现的规律加以转化...
聚焦课堂丨新高考背景下利用“网上走班”实现个性化学习的实践研究
摘要: 通过开发自主学习任务单、微课等网上走班资源,利用网班平台开展教学辅导,实现学习的个性化;通过后台数据分析,确定哪些内容在课堂上进行进一步的讨论学习,以此打通学生课中、课后的课程链;制定网上走班的作业评价,作为学生化学学科评价的一个重...
聚焦课堂丨运用“形态分析法”培养学生自主探究问题的能力
摘要: 梳理了“形态分析法”的内涵、功能,提出了中学化学素材中也蕴含着运用此方法进行教育的内容和机会;在此基础上,详细介绍了利用“形态分析法”培养学生自主探究问题能力、发展化学核心素养的研究案例,总结了实践策略: 第一,教学目标设计中恰当融...
聚焦课堂丨基于目标导向的初中化学微课设计与实施
摘要: 微课热使教学形式更趋多样化,然而微课的设计却有单一化发展的趋势,表现在: 越来越缺乏针对性、交互性和趣味性,甚至沦为部分教师取代课堂教学的工具。讨论了微课存在的意义和价值,并列举了微课的设计与实施的部分实例。 关键词: 微课设计;初...
聚焦课堂丨在物质分离提纯教学中使用实验示意图的四种方法
摘要: 实验示意图是化学常用的表述方式。以“物质的分离与提纯”为例,分别从实验流程图、实验现象对比图、实验分步操作示意图、实验装置细节放大图四个视角进行阐述,表明选用合适的化学实验示意图辅助教学,有利于提高课堂效益和教学质量。 关键词: 实...
聚焦课堂丨专题整合 寻找规律 抓住“三基” 提升素养
摘要: 为适应新高考要求,改变按课本顺序回顾整理知识点的“炒冷饭”方式,通过主题式复习整合教学内容,寻找过程规律,抓住基础知识、基本过程和化工生产基本原则(三基),突出重点,促进知识的多向联系,优化学生的认知结构,提升思维和解决问题的能力、...
实验研究丨对“空气中氧气体积分数的测定”实验分析与改进
摘要: 评析几个不同版本教材中的空气中氧气体积分数测定实验,指出该实验在课堂演示操作中存在的问题。设计新的实验方案,对实验方法、裝置及药品进行改进。用白磷代替红磷,把水改成滴有酚酞的氢氧化钠溶液,用Y型试管和注射器代替原装置,使实验测定过程...
实验研究丨焰色反应实验的新设计
摘要: 许多文献介绍了焰色反应实验的改进方法,但仍有三个不足,即焰色持续时间短、酒精灯火焰通常有黄色出现而干扰观察焰色、装置较复杂且不能同时对比多个焰色反应实验。新设计的焰色反应实验用倒扣的铝制易拉罐外底作酒精灯,一小团钢丝球作药品载体,能...
实验研究丨利用现代媒体技术增强化学实验的可观察性
摘要: 通常情况下,“比较锡、铅和锡铅合金的熔点实验”所显示的现象可观察性较低。为增强实验现象的可观察性,利用电脑摄像头或手机对整个实验的过程进行放大和传播。距离实验装置较近的学生,可用眼睛直接观察实验现象;距离实验装置较远的学生,可通过电...
实验研究丨电导率法探究碘在水中的溶解性
摘要: 针对用过量碘单质与水配成的碘水溶液颜色会逐渐变深的实验现象,分析其实验原理。设计相关的探究实验,在17天内测定碘水溶液电导率的变化,并对电导率仪温度补偿原理进行说明。实验结果表明,随着时间的延长,碘水的电导率逐渐增大。测量溶液pH前...
实验研究丨探究隔空点燃蜡烛刚熄灭的白烟的成功率
摘要: 探究隔空点燃蜡烛刚熄灭时的白烟的成功概率。通过对照实验,揭示主要因素为棉芯粗细、熄灭方式、白烟采集方式。较理想做法为选择粗棉芯蜡烛,用嘴垂直向下快速吹灭,用颈短腹大的合适漏斗,用初测成功的蜡烛。用自制中漏斗,粗蜡烛燃烧1min以上可...
测量评价丨例谈有机化合物同分异构体数目的判断方法
摘要: 结合近4年高考真题涉及的同分异构体知识的题目,对书写同分异构体的有序性思维、判断技巧和记忆推理模型进行归纳总结,便于学生快速、有效地解答同分异构体数目判断问题,同时对同分异构体书写方法的教学提出建议。建议教师在教学过程中要关注学生化...
测量评价丨离子图像题的教学思考
摘要: 从特殊点分析、平衡常数计算、溶液酸碱性比较及离子浓度比较等角度分析2017年全国新课标Ⅰ卷第13题,由该题的微粒浓度比值的对数随pH变化图迁移,分析微粒物质的量分数随pH变化图、微粒物质的量浓度的负对数随pH变化图、微粒物质的量随碱...
教学参考丨“催化剂”认知困境与教学对策
摘要: 催化剂是化学教学中非常重要的概念,然而学生存在深度的认知困境。基于此,指出在教学中要善于运用相关的理论解释催化剂如何参与化学反应,如何加快反应速率但不改变化学平衡,指出催化剂对加速化学反应具有高度的选择性。从不同的角度对催化剂的实际...
教学参考丨分液时有机相层和水相层的区分
摘要: 为解答如何简单区分分液时有机相层和水相层的一道实验设计题,在课堂向学生实验演示求证时发现液液界面存在弯曲的现象,引起教师的关注和研究。应用表面张力等原理并与实际操作相结合,分析解答该疑难问题,并介绍了对理化学科知识趋于综合而又各有侧...
教学参考丨再谈铁离子与碘离子反应限度实验设计
摘要: 由于平衡I -+I 2I - 3的存在,使KI与FeCl 3溶液的反应趋向完全,让该反应的可逆性证明变得较困难。对铁离子与碘离子反应限度进行实验设计,借助计算机对不同体积0.1mol·L -1KI与FeCl 3混合溶液作“...
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