【摘要】  目前很多小学生安全意识和德育水平都较低，在学习生活上难以辨识危险因素，所以班主任应该明确意识到德育教育和安全教育的重要性，结合班级学生的实际情况制定具有可行性和科学合理性的教育方法，为学生的全面健康发展做好充足准备。本文就在小学班主任工作中德育及安全教育的重要性作出分析，提出相关教育策略，以供参考。

【关键词】  德育教育 安全教育 班主任工作

【中图分类号】  G635.1                   【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）03-044-010

班主任的教育能力和班级管理水平与学生有着密不可分的关系，但由于目前很多班主任缺乏对德育教育和安全教育的重视度及正确认识，使得班级学生在学习生活上存在较大的问题。所以，为了促进学生全面发展，提升班主任管教水平，需要班主任应用具备多样化的合理教育方法最大化体现德育及安全教育的真正价值。

一、全面评估学生，制定个性化教育方案

开展教育工作必然要使教育内容符合学生的实际需求才能最大化发挥德育及安全教育的价值，所以班主任需要先了解学生，对学生的生活情况、人际交往能力、兴趣爱好、安全知识掌握水平等方面信息进行全面评估，真正了解学生在学习生活中的实际需求。笔者清楚记得在往届带过的学生中，有一次笔者在定期了解考察中发现我班C同学各科学习成绩下降速度极为异常，且出现打架斗殴的情况。首先笔者询问了其他班级同学对C同学的态度以及C同学最近发生的事情，其次笔者通过家访、打电话等多种渠道切实了解了C同学目前行为的根本原因，其父因短期内持续家暴导致母亲提出离婚，C同学在较为压抑的环境下生活，加之父母离婚后对自身不予关心，致使C同学心理上出现问题，还结交了高年级的不良学生，最终出现目前的行为。最后笔者将C同学领到办公室进行私下交流，在交流前笔者告知C同学不要害怕，并以平和、耐心的态度对待，在一段时间的交流后C同学明显放松警惕，将其所有的心理情绪和生活问题通通告知笔者。后期笔者要求C同学对其伤害过的学生进行当面道歉，并鼓励班级学生相信C同学一定能够改正，通过定期电话及家访对父母进行教育沟通，促使父母意识到对孩子的责任。在经过一段时间的沟通观察下，笔者发现C同学成绩水平明显提升，班级同学对他的态度也有了质的转变。在教学过程中，班主任能做的不仅是要求和管理学生，还能以朋友的身份关心和引导学生，达到提升班级工作管理效率、创建积极有爱学习环境的效果。

二、开展主题班会，树立正确道德价值观

以往的班会内容多半形式化，加之班会模式基本为“班主任讲，学生听”，对学生的道德品质和生活行为并不能够起到实质性的帮助，所以班主任需要改变班会模式，设置多种班会主题，以学生为班会开展主体进行教育。比如班主任可结合时事热点、学科教学进程、舆论导向、生活实际案例等方面进行综合考虑，选定班会开展主题。如本次班会主题为热心，要求学生探讨“当代社会人们在为人处世时需不需要有热心？首先笔者为班级学生讲述了自身在生活中发生的一起事件，在2018年3月笔者于超市买完东西出来后，远看马路对面有一位行人突然倒地，周围有人拨打了120，但几乎无人向前帮助、询问行人，笔者没有任何犹豫伸出了援助之手。这时学生会被故事吸引，充满对故事的好奇心询问笔者最后那位行人有没有讹诈。笔者此时并没有立刻告诉学生答案，而是给予学生大量的发言时间，让学生通过相互之间的讨论、争辩分析等方式对“热心”一词进行更深入地了解或者上讲台讲述自己在生活中所发生的有关事件。在讨论结束后，笔者告知学生那位行人并没有讹诈自己，而是好好地做了感谢，这种主题班会融入实践经历的方式能够提高学生与班会的参与度，让学生真正融入德育教育中，在潜移默化中培养学生形成良好的道德品质和价值观，明确意识到人生在世，只有热心做事，热心为人，才能获得幸福，稳定社会。

三、组织安全实践活动，提高学生安全意识

理论知识的反复灌输永远不如实践活动要更利于学生掌握知识，运用知识。所以为了提高学生的安全意识，真正做到在学习生活中保护自我，笔者定期都会组织班级学生进行安全演练，以开展游戏、实践操作等方式进一步加强学生对安全知识的运用程度。比如开展交通标识游戏大比拼、单人抢答火灾急救小知识、小组模拟受伤救治过程等。有一次，笔者班级B同学在体育课结束后进行下节自习课时突然晕倒无心跳无意识，班级其他同学经平时有效的安全演练，能够保持镇静，由班干部立刻联系校医并拨打120，笔者立刻连同班级学生对B同学实施黄金4分钟救治，最终成功挽救B同学的生命，事后学生还自发组织周末去医院慰问B同学，体现了班级学生的团结友爱。笔者能够明确意识到开展安全教育对保障学生生命安全的重要性，通过此次事件正能够反映出在班主任日常工作过程中加强安全教育力度的重要意义。在事情发生后笔者了解到B同学因昨天晚上睡眠不足加之体育课跑步量过大，在身体体质本身较弱的情况下引发状况，待B同学重返课堂后，笔者又借助班会时间加强了对学生安全知识的讲解力度，同时告知学生一旦发现自己身体不适时需立刻停下运动，不要过于勉强而造成无法挽回的后果。

结语

综上所述，在小学班主任工作过程中开展德育及安全教育，不仅能提升学生人文素养和安全意识，还能提高班主任工作效率起到良好的促进效果。所以需要班主任能够结合学生的实际需求制定最佳的教育方案，最大化体现德育及安全教育的重要性，同时希望笔者的所言所感能够为其他班主任的班级教育工作提供有效帮助。

[ 参  考  文  献 ]

[1]薛虹.探究小学班主任工作中德育教育和安全教育的开展策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（44）：236.

[2]李尚玉.小学班主任工作中德育教育和安全教育的重要性[J].读写算，2018，（2）：16.