【摘要】  学生是祖国的栋梁，是国家教育培育的重要目标，肩负着祖国伟大复兴的历史重任。随着社会的不断发展，在新时期下中学德育管理工作的重要性逐渐凸显出来，其有利于促进学生的不断发展同时还与家庭、社会的美好生活息息相关，所以，加强中学的德育管理工作在中学整体的教育计划中有一定的必要性，因此，本文针对德育管理在中学教学中的应用进行了一定的研究。

【关键词】  德育管理 中学教学 应用研究

【中图分类号】  G633.2                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）03-020-010

前言

中学学生处于人生成长的重要时期，其生理和心理逐渐成熟的同时思想意识也在不断发展，学生在这个时期极易受到社会的影响而使自身的思想意识不能够正确的形成。为了使学生能够避免受拜金主义、攀比心理等不良思想的影响，就需要学校在中学教学过程中，大力宣传素质教育，加强学生德育管理工作，培育学生养成正确的三观，即人生观、世界观、价值观。

一、德育教育的内涵

德育教育顾名思义就是指学生的思想道德教育，具体划分为狭义和广义两种，狭义上的德育教育即学校思想道德教育，学校及相关的教师要实行某种特定的教育计划，从而对学生思想道德意识的形成产生一定的影响，通常一定的目的性、计划性，使学生能够具备良好的道德思想素质，促进学生的全面发展。广义上的德育教育包含了家庭教育、学校教育、社会教育等，对社会群体具有政治、思想意识等影响的教育行为。

二、德育管理在中学教学中的应用

（一）注重以人为本

“以人为本”是中学教学德育管理的核心理念，德育教育能够促使学生的全面发展，较为注重学生思想的主动性、自主性以及创造性的不断深层发展。因此，在学校加强对学生德育管理工作的同时，要注重“以人为本”的理念思想，提高学生主体意识的养成，德育教育要以学生为主体，从学生的角度出发，尊重学生的想法，不断促进其全面发展。此外，对学生进行德育教育要使用具有一定灵活性的教育方式，教师要善于倾听学生的内心想法以及真实感受，改变教师原有的角色，拉近与学生之间的距离，使学生能够发自内心听从教师的教导，充分体现出学生的主体地位，发挥其主观能动性的作用。教师要及时的对学生进行引导和指点，使学生能够自觉地主动接受学校德育教育，不断培养学生独立意识的形成，使其具有较高的独立思考和解决问题的能力，形成自己的独立意识，具有分辨是非善恶的能力，慢慢具有独立自主的优秀品质。注重以人为本的理念在不断影响学生的同时增强教师的自身素质以及职业素养，为师生关系的和谐友善发展奠定了基础，也为后续德育工作的展开提供了保障。

（二）家校联合共同开展德育管理

家庭教育对学生的成长有重要的影响，学生在生活与学习上受家庭因素的影响较大，在对家庭有依赖的同时也希望自己可以脱离家长的管控，期望拥有较多的自由。现在多数家长对孩子内心的想法不是很了解，由于多种因素导致了家长与学生的沟通交流较少，不能够及时的了解孩子的内心需求，部分家长会选择放任孩子，缺少看管的时间，还有部分家长会选择按照自己的想法对孩子严加管教，注重孩子学习成绩的优劣，却忽视了德育教育的重要性，对孩子优秀品质的形成有一定的不利影响。因此，学校开展德育工作的同时要注重与家长保持沟通交流，教师可以通过电话、网络已经家访等形式与家长进行深入的交流，强化家长对学生德育教育的重视，引导家长逐渐走向正确的教育方式及教育思想，首先要使学生能够倾听家长的想法，理解父母的良苦用心与期盼，其次要使家长能够主动、深入了解学生的感受和需求，将双方的距离拉近，推动中学德育教育的有效实行。

（三）渗透情感开展实践活动

“没有爱就没有教育”这句话出自教育家陶行知。中学德育工作的主要方式之一是情感渗透，惩罚或许可以规范学生的行为，但不利于坏习惯的有效改正。因此，教师在对学生开展德育教育工作的同时，既要热衷于所从事的职业也要喜爱自己所教导的学生，这也是作为一名称职的教师工作者所必须具备的思想意识。此外，作为教师要在开展德育教育工作的同时依照学生现阶段的发展变化适当的组织一些活动，比如节日表演、演讲比赛、歌唱比赛等多种不同形式的活动，在活动中使学生受到相关的教育，锻炼学生能力的不断提高，在进行实践活动的过程中，教师要随时掌握学生的思想变化以及现阶段的内心想法，以便于德育教育工作更好的开展。

结论

学校是培育学生不断发展的场所，班级是学生共同进步的地点，对学生的自身发展、完善都起着重要的作用。中学教学的过程中加强对德育的管理工作，能够有效帮助学生树立正确的价值取向和人生目标，从而实现自身的伟大抱负，避免了学生在中学阶段受社会不良风气的影响而导致辍学、退学现象的出现，中学教学的德育管理还有利于学校对学生的统一管理，促进学生自身发展的同时形成良好的校园氛围，给予学生优质的学习环境，推动其不断的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘静.浅谈规范在学校德育管理中的运用[J].教育实践与研究，2001（01）：19-20.

[2]黄茂林.浅谈中学生管理中的德育教育[J].时代教育（教育教学），2012（02）.