• 收藏
  • 加入书签
添加成功
收藏成功
分享

好雨知时节,润物细无声

——浅谈家庭教育最美妙的境界

罗青   
中学课程辅导·教育科研
2020年3期

【摘要】  作为母亲,应善于抓住教育契机,结合生活情境,用“无痕”的爱去滋润孩子的心田。根据幼童的认知规律,以名人大家的经验为宗旨,从音乐与古诗这两个角度,阐述了家庭教育最美妙的境界——有心而无痕。

【关键词】  家庭教育 生活情境

【中图分类号】  G635.5                       【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711(2020)03-191-010

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

——题记

“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”很多人喜欢用杜甫的这两句名诗来形容教师对学生的教育。身为教师亦身为母亲的我,却喜欢用它来比喻自己对儿子贝贝的教育。

教育,这育人的事业,神圣而伟大。爱是底色,细腻、温和、深沉则是基调。似春雨般润泽孩子的心田,悄无声息,又如雁过无痕,却勾勒了蓝天丽日、白云落雁的美景。面对孩子时用心,教育他时却自然“无痕”,这才是教育最美妙的境界。

一、跳跃的音符

音乐,陶冶情操,愉悦心灵,开启智慧,丰富生活,是一种美妙的教育。纵观世界,古往今来,无数名人大师力证着这亘古不变的哲理。20世纪最伟大的科学家爱因斯坦说:“没有早期音乐教育,干什么事我都会一事无成。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也深有感慨地说:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美的要点。”贝多芬更是说:“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”

二、我的好妈妈

英国的海伦.辛普森说:“通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。”许是日积月累的耳濡目染、潜移默化,还真熏陶出一个“小歌星”来。贝贝一岁多时,就会咿咿呀呀哼歌了。他学话早,在语言方面蛮有天赋。于是唱歌也就成了顺理成章的事。而且,这小家伙还是个懂事、聪明的孩子。

一次,我下班回到家,才两岁的他飞快搬过小凳子来,拉着我的衣角,嘴里嚷嚷着叫我坐下。然后奶声奶气地说:“妈妈,你去喝茶。”我一愣,不解地看看他,又望望我妈。她在一旁笑开了:“你教他唱的歌嘛。”我恍然大悟,一边拍着手,一边高兴地唱着开了个头:“我的好妈妈……”他马上会意地接下去唱:“下班回到家,劳动了一天多么辛苦呀……”当他唱到“让我亲亲你吧”时,在我脸上狠狠地亲了一下,我的脸笑成了一朵花。这首歌是两天前才教他唱的。没想到,他竟活学活用了,而且吐字清晰,完全不会有这般大的幼童说话时的含混不清。我亲吻他的小脸颊,抚摸着那圆圆的小脑袋瓜儿,赞道:“宝宝真乖,会关心妈妈了,真是个懂事的好孩子!”他唱得更起劲了,还拍着小手,跳起舞来。

三、哪里有音乐,哪里就乐融融

柏拉图说:“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探求,把人教育成美和善的。”我一直把这些金子般的语言作为教育的宗旨,行为的准则。

贝贝有个年龄相仿的好朋友,叫思榕的小女孩。两个人常一起玩耍。有次,两人玩玩具电话,他就唱起了刚学的儿歌:“两个小娃娃呀,正在打电话呀……”唱得似模似样,逗得一旁的大人笑哈哈。他们两个也跟着笑起来,银铃般的声音在屋里回荡,时光在欢快的音符中悄悄流逝,友谊的种子在心中慢慢滋长……

无怪乎塞万提斯会深有感触地说:“哪里有音乐,哪里就乐融融。”

四、古诗滋养的孩子

周作人先生说过,我国的汉字具有游戏性、装饰性与音乐性的特点。而我国古典诗歌又浓缩了母语的精华,以其特有的节奏感、韵律感、美观性等性质,古往今来,始终散发着高贵迷人的韵味,滋养了一代又一代的炎黄子孙。“腹有诗书气自华”,这气质的培养应从小开始。早在我肚子里,贝贝就听过无数次的诗歌朗诵。他牙牙学语时,我就常常巧妙地结合情境教他唱诗。现在的音乐人真是了得,居然给古诗配乐,这样不仅旋律动听,而且歌词含蓄隽永。儿童在听歌的同时也在学诗。李斯特说:“通过与诗的内在联系,音乐获得了新生。”诗与音乐,相生相成,相得益彰。

走在乡间小路上,看见村民放养的鹅在河里游时,我适时给他念骆宾王得《咏鹅》:“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”通过实物来学诗,身临其境,贝贝很快就知道鹅这种动物的习性特征。

有时夜里,他不肯睡觉。我便抱他在走廊上散步。抬头望见天上的一圆月,像明晃晃的玉盘。我禁不住吟唱李白的《静夜思》:“举头望明月,低头思故乡。”贝贝受我的感染,也学着念诗。我轻轻地和他讲之前回家乡的趣事,他边听边问,渐渐地,进入了梦乡,甜甜的,香香的。

五、好雨知时节,润物细无声

教幼儿学诗,千万不能刻意地去叫他背诵,追求一个记忆的“数字”,否则就会让他对古诗反感甚至厌恶。只有善于抓住教育契机,结合情境去诵诗,才能让他对古诗的韵律美产生一些感觉。经常这样潜移默化的教育,既培养了他的语感,又培养了他的文感。小孩将来学习古典诗歌就容易多了。

艺术首先需要感知,幼儿学儿歌、古诗,并不重在理解深沉的内涵,只需要培养他对韵律良好的感觉,并从内容中知道一些人生道理、生活常识,为以后的学习和成长打下坚实的基础。正如北大著名学者钱理群教授说,那些启蒙教育中的儿歌、古诗,发蒙时,只要多读,再一遍遍背诵,就能潜移默化地融入读书人的心灵深处。老师稍作解释点拨就行,即使不懂,随着年龄的增长,阅历的加深,会不解自通。

儿童时期是记忆的黄金时期,这时候学到的知识,真正会烙印在脑海里,内化为自己的智慧财富。父母是孩子的启蒙老师,任重而道远。身兼教师与母亲双职的我,愿做丝丝春雨,永远滋润贝贝这棵幼苗,相信有朝一日,他定能长成凌云木!

*本文暂不支持打印功能

monitor