【摘要】  随着教育改革的不断深化，学生的素质教育越来越受到重视，新课标要求在教学中要尊重学生的主体地位，开展多元化的教学模式。在初中数学教学中实施合作学习模式，顺应教育改革的趋势，符合新课标的要求，有利于提高学生的综合素质。本文对在初中数学教学中实施合作学习模式的意义和提高初中数学教学中实施合作学习模式的效果的策略进行论述。

【关键词】  初中数学 合作学习 意义 策略

【中图分类号】  G633.6                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）03-159-010

合作学习的模式对于初中数学教学具有重要的意义，能够有效的提高学生的综合素质。在目前的初中数学教学中，对于合作学习模式的应用还不够成熟，在实际应用时出现了学生合作意识弱、将小组学习当做合作学习等问题，没能将合作学习的模式贯穿到教学中。所以，在初中数学教学中实施合作学习的模式，要采用正确的策略，进而发挥合作学习模式的效果，提高学生的综合素质。

一、初中数学教学中实施合作学习模式的意义

合作学习模式是一种科学的学习模式，对于提高学生的学习质量、提升学生综合素质具有重要意义。在初中数学教学中实施合作教学，首先，能够培养学生的团队合作意识，提高学生团队合作的能力，让学生在学习的过程中相互帮助，在解决问题的同时，还能建立友谊。其次，合作学习模式还可以活跃教学课堂的气氛，通过合作进行学习的方式，充分发挥学生在课堂上的主体作用，调动学生的学习兴趣和学习积极性，营造出良好的课堂氛围。当然，合作学习模式好有利于提高老师的教学在质量，合作学习通常是要求学生进行团队合作，对某个重点或是难点知识进行研究和学习，加深学生对知识的理解，这种具有针对性的学习，对提升课堂效率有很大的帮助。

二、提高初中数学教学中实施合作学习模式的效果的策略

（一）合理划分学习小组

虽然合作学习并不是单纯的小组学习，但是通过划分小组进行合作学习，能够有效的提高合作学习的效果。在初中数学教学中，老师要根据学生的实际情况进行小组划分，这就要求老师要对学生有充分的了解，知道学生的长处和短处，在进行划分小组的时候，注重小组内成员能力的均衡性，使小组成员在进行合作学习的时候，能够发挥各自的长处，弥补不足，进而充分的发挥合作学习的优势。当然，学习小组的划分不是一成不变的。有些时候，根据学生学习情况的不同，可以把学习中存在困难的同学分成一组，老师可以进行专门的辅导，并且对于知识学习已经比较透彻的学生，加大一定的难度，让学生继续进行探究。老师在进行小组划分时，要注重小组的整体性，让学生都能参与到合作学习中，提升学生的学习水平和团队合作的能力。

（二）合理制定合作学习的任务

在进行小组划分之后，老师要制定小组学习的任务，让学生根据老师所指定的学习任务进行学习和探究。老师在制定小组学习的任务时，既要符合教学内容，又要考虑到学生的实际情况，制定适合学生进行合作学习的任务，使学生在进行合作学习的时候，能够进行有效的思考和交流。不仅如此，学习任务不能只是一个大目标，要将最终的学习目标分层，让学生进行有层次的研究，逐渐深入的学习知识。例如，在进行一元方程的学习时，老师在制定学习任务的时候，就可以把学任务分解成了解简单的方程式、一元一次方程的应用、一元二次方程的应用，让学生由浅入深的进行学习，充分掌握方程的使用。合理的学习任务，有助于学生更好的进行合作学习，提升合作学习模式在初中数学教学中效果。

（三）正确认识合作学习的原则

在初中数学教学中进行合作学习，目的是帮助学生更好的学习知识，提高学生的团队合作的能力和意识，进而提升学生的综合素质。这就要求老师能够正确认识合作学习的原则，注重学生之间的合作，引导学生对问题进行思考，把思考的成果或是在思考过程中遇到的问题表达出来，与老师和同学积极交流意见，真正的使学生进行合作。在合作的过程中，学生们能够充分的发挥自己的长处，让其他同学发现自己的优点，也能够发现其他同学的优点，认识到自身的不足之处，进而实现在合作中相互学习，进一步完善自身。把握好合作这一原则，就能够有效的发挥合作学习的作用，增强合作学习模式的效果。

（四）重视竞争对于合作的作用

学习的动力不仅仅只是源于兴趣，合理的竞争也能为学生的学习提高动力。在初中数学教学中实施合作学习，不仅要培养学生的合作意识，还要培养学生的竞争意识。让不同的学习小组进行竞争，比比哪个小组能够更好更快的完成老师制定的任务，通过这样的方式，激发学生对于学习的积极性，为学生的学习提供动力。在平时的学习中也可以加入一定的竞争，比如老师根据学生的成绩进行分组，让每一个小组的平均水平相近，在下一考试的时候，以小组的平均成绩进行评比。通过这样的竞争方式，同一小组的同学会加强在日常学习中的交流与合作，互相帮助，提升小组成员的整体水平。把竞争的方式引入到合作学习模式中，能够调动学生的竞争意识，在竞争中更好的进行合作，有利于提高合租学习模式在初中数学教学中的效果。

三、结束语

总而言之，合作学习的模式对初中数学教学具有重要的意义。老师在初中数学教学中实施合作学习的模式，要充分的考虑学生的实际情况，结合教学的内容，坚持合作的原则，为学生进行小组划分，制定任务，从而提升初中数学教学中实施合作教学模式的效果，在帮助学生更好学习的同时，提高学生的综合素质。

[ 参  考  文  献 ]

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