【摘要】  为了更好地顺应时代发展，推动学生学习能力的提升，广东省对于高考的考试方式进行了相应的转变，2020届高三作为最后一次理科综合合卷考试，分析与新高考衔接下2020届生物学科的命题趋势，确定一轮复习备考狠抓基础，高效备考策略。落实基础知识，形成每一节（章）的小知识网络，加强基础知识的记忆和理解。做到“全、细”，注重引导学生对课本知识的翻查，注重培养学生分析新情景解决实际问题，为学生二轮以及考前冲刺打好基础。

【关键词】  狠抓基础 高效备考 备考策略

【中图分类号】  G633.91                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）03-148-010

为了更好地顺应时代发展，推动学生学习能力的提升，广东省对于高考的考试方式进行了相应的转变，将在2021年，由传统的文理综合“大杂烩”，转变为“3+1+2”模式，进而通过“必考+选考”的方式进行学生基础知识和综合技能的考查。2020届高三作为最后一次理科综合合卷考试，如何在一轮复习中狠抓基础，高效备考，是我们本届高三生物老师深思的问题。我个人认为，作为最后一届的考试，理科综合全国卷生物部分不会再发生太大的改变，求稳，考试的难度应保持2019年水平，甚至还有下降趋势。生物学科高考的选拔功能会弱化，偏怪繁难的试题基本不会出现，但是为了承上启下，做好衔接，顺应新高考，会发生一些改变。

一、与新高考衔接下生物学科的命题趋势

1.解题转变为解决问题，注重课本知识的考查。为了顺应新课改，注重核心素养的考查，生物高考应该会多注重考查学生熟悉课本知识的情况下，给一些新情景，考查学生解决实际问题的能力。

2.开放性答案的试题分值会增加，注重考查文本能力和实验探究能力。

3.追求最短时间内做对题，注重知识梳理和方法类知识。考查学生的解题策略、思路和技巧。生物属于理综的一部分，注重基础，选拔性功能弱化的情况下，就不能太占用理综作答时间，因此，题目的阅读量不能大，书写的答案文字不多，会注重对学生知识梳理和方法归类方面的考查。

二、一轮复习任务和目标

落实基础知识，形成每一节（章）的小知识网络，加强基础知识的记忆和理解。做到“全、细”。学生要在这个过程中，把每一个小的知识点都理解到位，每一个需要准确记忆的知识点更要落实到位，只有在一轮复习过程中狠抓每个知识点，才能在二轮和三轮密集训练中快速提高应试能力。注重引导学生对课本知识的翻查，理解记忆，注重培养学生分析新情景解决实际问题。

三、高三生物一轮狠抓基础的策略

1.引导学生，给学生充足的时间复习课本，注重核心知识

我们一轮复习建议学生买了《导与练》，但主要利用它上面的练习题和例题或者一些补充内容。上课的主要资料还是课本，以往我们到了三轮的时候，甚至高考前一、两周才安排学生看课本。而这个时候学生的主要目的应该是查漏补缺、调整心态。如果学生在一轮的时候没有通读并仔细研究过课本，三轮时再看，会发现课本中有很多内容很陌生，有些课后题还不知道准确答案，这时学生就会更加紧张，影响备考心态和自信心。所以，上一年我就在一轮复习的时候，重点强调并给足时间——学生看书。我们是通过以下方面指导学生看书：

（1）看课本正文。看课本正文的时候要注意归纳。有时候课前先让学生读今天要上的内容，目的是督促看课本正文。

（2）看课本图示。课本中的插图可以帮助学生理解课本正文，很多生物试题都是以课本中的插图或相似的图作为题干信息的。

（3）看课本其他栏目。课本中的问题探讨、资料分析、思考与讨论、课后题等也都应该看，对于有价值的内容应该仔细分析。很多题目都是以这些内容为背景编制而成的。我们在复习过程中有时候觉得有必要的话就把一些问题探讨，思考讨论，课后的拓展习题的答案印发给学生，让学生自己认真研究。

2.引导学生课前读书，巩固基础知识

我们准备整理了一些读书材料，进入高三后我们就根据进度印发给学生，要求学生课前5分钟以及后阶段午读，由科代表带读，集体读书，目的是对于基础知识的记忆，另外对于一些学习不够自觉的学生，当其他同学大声读书的时候，他们最起码还能把注意力拉回课堂。

3.督促学生基础知识默写，检验学生基础理解记忆

由于生物高考知识点多而杂，在一轮复习中我们追求了“细、全”两个字，重视基础知识积累。我们以前做的“挖坑式”学案，即把课本中的内容以填空的的形式表示出来，给学生课前或晚自习时间限时默写，然后每个老师都要认真的批改，对于默写错误太多的实行面批，对他们还没有理解的进行辅导，没有记住的当场督促记忆，实现每个基础知识都要过关。

4.不断形成知识网络，注重知识间的联系

复习完一章的时候，我们尽量给学生一节课的时间，让他们回头将本章知识再梳理一下，让学生形成小的知识网络，这样才能在二轮的时候形成专题知识的网络体系。

总之，生物学科在选拔功能变弱，注重基本的核心知识的考查，一轮复习的时候从不同方位的抓好基础，突破核心知识点，落实好课本基础知识，为学生在二轮和考前的冲刺做好铺垫至关重要。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨志勇.浅谈新课改中的生物备考复习策略[J].学周刊，2016，09：159.

[2]李玉宝.高考生物试题分析及复习备考策略[J].西部素质教育，2016，20：94.

[3]普通高中《生物学课程标准》.人民教育出版社，2017版.