“互联网+”视域下跨区域教学共同体建设研究

——兼议“三个课堂”应用

摘要：跨区域教学共同体立足互联网开放共享的思想，从育人理念的重塑、教学资源的重组、课堂教学的重建、教育生态的重构等方面超越传统教育教学局限，成为融入“互联网+”时代的教学选择。基于雷波县跨区域同步教学试点区的调查发现，跨区域教学共同体建设从教学规划、教学平台、教学培训、教学内容、教学方式、教学评价等方面改革传统教学，其实践探索与“三个课堂”应用指向内在一致。（剩余14426字）

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