幼儿园教师性别教育观念现状研究

[摘要]幼儿园教师的性别教育观念对幼儿性别角色的形成具有重要影响。本研究以99名幼儿园教师为研究对象，采取问卷法和访谈法探讨了幼儿园教师对性别教育的含义、重要性、内容和方法的理解以及性别教育过程中出现的问题和困惑。研究表明，大多数教师对性别教育的理解不全面、不科学；对性别教育内容了解不多；对男孩的教育比对女孩的传统，大多数教师不了解双性化教育。（剩余4868字）

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