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职业生涯规划教育对大学生就业的促进作用

杨鹏 刘小峰   
新教育论坛
2018年32期

摘要:职业生涯规划教育在大学院校占据着十分重要的位置,不仅能够帮助大学生树立正确择业观,而且还能够帮助大学生有目标、有计划的提升专业能力,使其大学生在毕业后能够实现良好就业。因此,本文根据当前大学生职业生涯规划教育存在的问题与不足,将深入研究职业生涯规划教育对大学生就业的促进作用,以此全面改革创新大学职业生涯规划教育,促使大学生能够在科学合理教学环境中提高就业能力,实现终身发展。

关键词:职业生涯规划;大学生就业;促进作用

引言:

大学生作为社会及民族的希望,在毕业后能够实现良好就业,是当代大学生在校期间首要履行的重要目标。在大学中开展职业生涯规划教育具有重要意义,它不仅能够帮助大学生建立正确的就业观,还能够帮助有目标的提升就业能力,以此在今后职业岗位中能够充分发挥自身价值,得到他人肯定。因此,基于素质教育背景下,在职业生涯规划教育中制定科学化、规范化的教学计划,能够促使大学生在职业生涯规划课程中,根据教师的引导有目标的去学习,提升自身综合能力与素质,进而提升就业能力。

一、在大学院校开展职业生涯规划教育的重要作用

(一)能够帮助大学生建立正确价值观

职业生涯规划作为大学院校中不可缺少的一部分,对于大学生就业能力提高、实现综合素质发展具有重要意义,它能够帮助大学生在校期间建立正确价值观,根据自身专业树立正确择业观,进而能够在毕业后实现良好就业。由此可见,在大学职业生涯规划课程教育中,教师能够根据社会市场发展现状,正确引导大学生对自身职业的定位,有目标的去奋斗、拼搏。此外,在职业生涯规划教育中培养大学生树立正确择业观的同时,能够良好提升大学生综合素质,形成正确人生观、价值观与世界观,以德育人教育模式,充分挖掘大学生专业学习潜能,进而能够满足大学生个人需求,促使大学生能够在职业生涯规划教育中个性化发展。

(二)能够帮助大学生提升职业就业能力

当代大学生都普遍对就业方向模糊,对学习及生活更是没有明确目标。然而,职业生涯规划教育对大学生就业具有促进作用,能够积极提升大学生职业就业能力,增强大学生自身责任意识,由此能够有针对性的去完成学习目标。职业生涯规划教育能够根据大学生身心发展特征,以及专业特点进行教学,使其大学生能够根据自身兴趣以及心仪的就业方向树立就业观。同时,根据职业生涯规划教师不断引导与教学,大学生能够依据正确择业观及价值观,努力拼搏,不断完善自己,进而能够在多种教学实践中提高自身专业技能,提高就业能力。此外,职业生涯规划教育最大益处就是,能够让大学生在不断实践教学中提高自己,培养大学生自主探究意识,主动了解社会人才市场动态信息,进而能够良好提高大学生责任意识。

二、当前大学生职业生涯规划教育存在的问题与不足

现阶段,在大学职业生涯规划教育中还存在着诸多不足与问题,影响着大学生专业能力提升,阻碍着职业生涯规划教育目标实现。一方面,在职业生涯规划教育课程中,部分教师缺乏对大学生的就业指导,未能根据大学生身心发展特征、专业特点及就业能力出发。只是采用较为单一的就业指导方式,按照课本进行理论知识讲解,也未曾列举相关实际案例,使得大学生逐渐失去职业生涯规划学习兴趣,也未能真正掌握相关职业生涯规划意识。另一方面,则是大学生缺乏自我评价,对自身职业定位不准确,忽视着对自己未来从事行业的考察,盲目的学习,未能有效提升自身就业能力。同时,大学院校职业生涯规划相关教材陈旧,未曾及时创新职业生涯规划教学内容,使得大学院校未能满足社会对应用型人才的需求,阻碍着大学生综合能力发展。

三、职业生涯规划教育对提高大学生就业能力的促进作用

(一)积极引导大学生职业生涯规划意识

针对当前职业生涯规划教育在大学院校中的应用现状,积极引导大学生职业生涯规划意识,不仅能够帮助大学生树立正确就业观念,还能够有效提升大学生就业能力。因此,根据职业生涯啊规划教育在大学生就业指导中的积极作用,寻找相关教学途径具有重要作用。例如,教师在职业生涯规划教育中要以大学生身心发展特征、专业特点、就业能力等,制定符合大学生身心健康发展的教学计划,能够激发大学生对专业学习的积极性,提升大学生对职业生涯规划学习的意识,以此能够提升大学生专业学习技能,增强大学生就业能力。同时,教师在课堂中要积极列举相关实例,充分引导大学生对职业生涯规划学习的重视程度,也可以多组建社会实践教学,让大学生与自身职业相关的教学中提升自己专业能力,丰富大学生专业知识,促使大学生良好形成职业素养,以此有利于增强大学生在未来人才社会市场中的竞争能力。

(二)加强辅导员在职业生涯规划教育中的定位

辅导员在大学生职业生涯规划教育中占据着重要位置,对于大学生树立正确学习观念,形成职业生涯规划意识具有促进作用。因此,加强辅导员在职业生涯规划教育中的定位,首先,就要促使大学辅导员明确自身职责,不仅要培养大学生职业生涯规划意识,还要培养大学生正确思想道德意识,让思想政治教学能够有效辅助职业生涯规划教育,以此能够促使大学生在职业生涯规划课程学习中,形成正确价值观,树立良好思想道德意识,促进大学生形成良好职业道德素养。其次,根据掌握大学生专业特征的同时,为大学生创新职业生涯规划教学内容,要积极符合现代社会市场对复合型人才的需求,有针对性的对大学生进行教育辅导,从而能够在一定程度上促进大学生提升社会市场人才竞争能力。最后,辅导员要在大学生日常管理工作中有效渗透职业生涯规划意识,也可为学生多创设专业实践教学及社会实践教学,在提升大学生专业能力时,提升大学生职业能力,由此能够练好提升大学生对职业生涯规划的认知,进而在社会市场中提升就业能力及就业竞争力。

结语:

综上所述,职业生涯规划教育对大学生而言具有促进作用,能够让大学生避免盲目就业,还能够帮助大学生在树立正确价值观时,提升大学生就业能力。因此,针对当前大学院校职业生涯规划教育存在的不足问题,针对新课改背景下,全面改革创新职业生涯规划教育模式,积极引导大学生职业生涯规划意识。同时,也要加强辅导员在职业生涯规划教育中的定位,能够有效提升职业生涯规划教育目标,提高大学生职业就业能力,实现教育新课改下理想教学目标。

参考文献:

[1]张珍瑜. 职业生涯规划和就业指导课对大学生就业能力促进作用的分析[J]. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2015,36(03):243-244.

[2]余婷婷. 基于职业生涯规划背景下大学生就业问题的研究[J]. 继续教育研究,2015(04):68-70.

[3]张艳花. 职业生涯规划在大学生就业指导中的作用探究[J]. 赤峰学院学报(自然科学版),2016,32(15):252-254.

作者简介:

杨鹏(1990年2月-),男,汉,山东青岛,硕士,助教,西北农林科技大学,机械工程,思想政治教育,西北农林科技大学。

刘小峰(1978年3月-),男,汉,河南栾川,硕士,讲师,西北农林科技大学。

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