摘要：机械制图课程作为高职学校机械类专业必修课程之一，是机械类专业的基础课程，是学生必须要学好的一门课程，在高职学校机械类专业教育中占据很重要的位置，是学生未来就业的保障，微课作为一种新型的教学资源，可以为学生提供更高效的学习方法，本文分析了高职机械制图课程的教学现状，并提出了微课在高职机械制图课程教学中的应用策略。

关键词：高职学校；机械制图教学；微课；应用

微课是根据课程教学的任务和教学实践要求，以教学过程中的重难点为内容，教师自主录制的视频，它的主要特点是短小精炼、针对性强。在一个八至十分钟的短视频中，老师以一种更灵活的方式教授重难点，能够使教学过程更高效，如果学生理解不了所教的内容，他还可以反复进行观看，因此用微课进行教学可以提高教学质量。

1.高职机械制图课程的教学现状

1.1教学方法落后

当前多数高职学校在机械制图课程教学过程中过分注重课堂上的绘图教学，占用大篇幅时间教授学生绘图方法，采用“填鸭式”的教学方法，不注重学生的实践过程，在教授学生识图、制图过程中死板的应用课本上的知识，不能让学生真正体会到制图的过程，只能依靠想象来了解机械零件、制作的工序、装配的过程，这样以知识本身作为重点的讲解方法，抑制了学生动手能力的提高，不能激发学生的学习兴趣，不利于学生综合素质的提升和创新意识的培养，还使得高职机械制图课程的教学效率和教学质量都不能得到提高。

1.2高职学校学生特征

由于高职学校大多学生文化水平相对较低，对基础知识的掌握程度不够，学习知识的能力不高，对学习的热情度也并不能支撑他们学习机械专业的课程，因为机械专业的课程涵盖的知识面较广且具有一定的难度。由于以上种种原因，当教学过程中出现较难的问题时，学生不愿听，老师讲了学生听不懂，因此老师不想讲，这种普遍存在的想法使得教师的教学工作难以进行。

2.微课在高职机械制图课程教学中的应用

2.1课前预习

课前预习作为学习的第一个环节，不仅能为学生的上课过程打好基础，提高听课效率，还能培养学生的自学能力，为以后的学习打下良好的基础，以帮助学生课前预习为目的的微课，在内容设置上要以基础知识为重点，使学生对上课时要讲解的知识内容提前进行了解，在微课中还要对学生提出关于重难点的问题，使他们产生学习的兴趣，能够为了解决问题高度注意学习过程中老师对重难点例如识图、绘制草图、制图规格等的讲解，让学生带着问题更有针对性的进行学习，从而提高学生学习的质量和效率。

2.2课堂教学

课堂上的讲解是教学过程的主体部分，在高职机械制图课程教学过程中，为上课过程所录制的微课视频要对本节课所讲的知识点进行讲解，并且要以实际工作时的过程为基础，突出高职教学中强调的课程教学改革，以培养学生的实际操作能力为目标，教学内容要能够为学生以后的工作过程提供帮助。微课中还应设置教学任务，在设置时从企业的实际工作过程入手，以工作岗位所需人才应必备的能力为学生培养的目标，从而设计相应的教学内容和教学过程，例如安排制图作业，发给学生零件图让学生根据国际标准来标注尺寸等，使学生在反复练习的过程中提高专业能力。

2.3课后复习

课后的学习过程是对知识点查漏补缺、解决问题、突破难点、巩固重要知识点的过程，以课后复习为目的的微课内容应以知识总结拓展及课后习题训练为主，学生可以根据自己的能力和所掌握知识的程度学习不同难度的拓展内容，能够更有针对性的进行自主学习，程度太低连课上内容都没听懂的学生可以反复观看课堂教学微课，程度较高的学生可以在课后复习微课中学习拓展知识，这种有针对性的教学资源可以更好地帮助学生进行重难点的学习，并且在微课当中教师要针对课上所讲的内容布置练习题，让学生巩固课上所学知识点，以达到查漏补缺的任务，还可以专门发布微课讲解学生在作题过程中遇到的难题，详细讲解典型例题，帮助学生提高自己的能力。

3.微课应用于高职机械制图教学中的作用

微课的应用使得教学内容能够在学生注意力最为集中的较短的时间内传递给学生，并且微课本身的特点使得其当中包含的内容必是一节课中最有用的。将微课应用于高职机械制图教学中可以促进理论教学与实践教学相结合，不同侧重点的微课有助于教师实现高职教育中的因材施教，微课系统及时的反馈评价，有利于提高教师的职业教学水平，

4.结束语

微课作为一种新型的教学资源，以应用微课为主的教学方法极其适应当今时代的发展，符合教学改革的标准，在高职机械制图课程教学过程中应用微课，能够以更高效的方式完善学生的理论知识，提高学生的专业能力，能够让学生在工作过程中更顺利地应用教学过程中所学的知识，虽然在教学过程中微课已逐渐被应用，还是应该不断地探索改良其应用方式。

参考文献：

[1]程敏.微课在高职机械制图课程教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（3）：20-20.

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