摘要：近年来，在线开放课程迅速发展，但是还存在着许多的不足。随着“互联网+”和网络的快速发展，基于互联网的移动学习已经成为了在线开放课程建设的新思路，为解决高职在线开放课程的教学系统中网络、教学模式等问题，提出课程系统的改革建议。充分利用在线开放课程的信息化优势和交互平台，优化课程结构，创新教学模式。为在线开放课程教学系统建设提供参考，同时为教学改革、提高教学资源利用率和推动信息化建设提供基础。

关键词：在线开放课程；教学系统；改革建议

一、高职在线开放课程发展现状

近年来国内高校越来越重视在线开放课程的建设，建立新的线上线下的混合教学模式为教学改革提供了新的研究思路和方法。现有的知名在线开放课程平台课程数量逐渐增加如Coursera包含32门课，Edx包含3门课，dacity含51门课，设计的课程内容多样化，包含人文社会科学、自然科学、经济管理、艺术教育、体育科学等内容，在整个在线开放课程的构建过程中为高校学生营造了良好的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣。随着《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的颁布让更多的院校对在线开放课程关注度逐渐增加，减少了教学资源的投入，并为现代化的教学体系改革和优化提供了更多的支持，有利于我国现代教育事业的稳定发展。

研究发现，我国高校在教育中受到现代教学模式的影响，教学模式也面临改革，教与学的形式也在发生着转变。受在线教育的影响，教师创新教学方法，将混合式教学模式作为重点，改变以往在教学中的限制性问题，根据课程内容的差异，进行教学方法的改革。学生在课堂中通过在线学习、论坛讨论、在线作业等多种形式进行学习。教师在线指导，对学生作业、实验的结果进行分析，整个过程也让教师和学生之间能够更好地进行交流互动，展现出在线开放课程教学的价值性。在这种教学背景下，学生的角色发生转变，逐渐由课堂的参与者转变为研究者，学习也不会受到场所、时间等因素的制约，充分展现了教学方法的灵活性。同时，在线教学平台的建设也为学生在完成作业和参与讨论营造了良好的平台，为学生集中作业、讨论等营造了良好的平台。

二、在线开放课程教学系统环境

随着信息技术的快速发展，在线开放课程教学体系的构建满足了现代教育的需要，整个教学过程中使用到的软硬件设备保障了教育的整体需要。但在教学过程中由于部分高校经济体系的限制，导致部分高校在线开放课程的设计出现困难。在新形势下的在线开放教学背景下，流畅的网络和快速的播放速度以及清晰的视频显示效果是现目前的基本要求，想要实现这些基本的要求都需要服务器的支持，还需要对软件进行定期的维护，整个环节都需要资金的支持。在开放课程的构建过程中还需要视频资料、在线提问、布置作业、交流讨论等工作，需要相关软件的支持来保证课程的构建，实现在线开放课程构建的价值。在课程的构建中还能够帮助学生减少对教师的依赖性，提高教学资源的投入。在这种发展的背景下需要课程不断的发展成熟，还需要专业教师明确发展方向，不能让课程的建设形式化，保证教师的人数，保证在线开放课程有效的开展，为高职教育模式带来新的创新。

三、在线开放课程系统改革建议

（一）改变教育理念，提高学生学习能力

随着教育体系的改革，在线开放课程系统的改革可以逐渐的提高校教学的整体质量，满足现代教育的发展需要。在整个改革过程中需要改变观念还需要做到以下几点：第一，要改变以往的课程教育模式，教师针对现有的教育情况，改变教学方法，提高教育人员的专业租养，建立科学有效的课程教学模式，有针对性的提高整体质量。第二，教师应该在教学过程中以学生为主体，为学生创建创新的良好的学习环境，实现真正的新的学习模式的构建。最后，教师还需要结合混合式的教学方法，为学生营造良好的答疑讨论、在线交流、实践引导等环节，满足改革的需要。第三，教师在学习活动创新的过程中，需要提高学生的学习主动性，将信息化的教学模式融入教学体系中，体现在线开放课程教育的目的，提高学生的综合能力。第四，教师在改革过程中还需要关注学生的心理，提高自身教学的创新能力，为学生构建多样化的指导策略，同时提高自身的专业能力，为学生进行有效的指导，保证在线开放课程的价值。

（二）有效整合教学资源，建立在线开放教学平台

在教学资源的使用中需要充分利用校内资源，保证教学质量，有针对性的组织，展现操作人员的技术，保证学生在在线开放课程中能够提升学生的能力。高校也需要对专业教师的能力进行培养。还需要保证课程建设和课程实施有效的融合，实现教学的有效优化。在在线开放课程系统改革过程中还需要进行技术的创新，保证视频形式的多样化，保证在课堂教学的过程中能够激发学生的学习兴趣。在改革的过程中还需要合理的与专业拍摄团队进行合作，根据教学设计来开发视频，进行视频的创作，充分实现在线开放课程教育的特色。院校也应该提供支持，按照课程的教学模式来建设，保持原有的教学内容，通过创新来激发学生的学习兴趣，实现在线开放课程教育目标，为现代高效教育改革提供支持。

（三）构建分类推进的教学模式

在高校在线开放课程教学资源运用过程中，需要明确课程主导内容，选择优势课程，构建错位推进的教育体系。设计教学方案还应该注意人才培养目标，明确教学方法，结合教育特色，创新课程体系的构建，展现教学的优势性，满足教学模式的个性化。在线开放课程教学中，还需要充分展现教学资源的独特性，体现人才培养的价值性。在线开放课程在教学过程中还需要注重培养学生的操作技能，让学生将学习和实践有效融合，体现学生的专业素养。在课程体系的构建中还需要对课程内容进行分解和重组，根据教学的重难点来进行教学设计，实现教学形式的多样化，为提升学生的创新能力提供保障。

四、结束语

总之，在线开放课程教学系统改革，可以改革教学模式，通过在线资源的运用，为学生创造多元化的教学环境，改变单一的教学模式，让学生成为课堂学习的主体，提升学生自主学习的能力。高校在线开放课程在创新教学过程中，满足高校在线开放课程教育的需求，提高教学的整体质量，激发了学生的学习兴趣，体现学生在学习过程中的主体性，为现代综合素质人才的培养提供保障。

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