摘要：近些年，随着我国信息技术的飞速发展，国内的互联网也随之逐渐渗透到生活的各个方面，对于大学生的行为习惯和思维方式也产生了深远的影响。网络文化育人具有彰显校园文化，提高学生精神文明，通过隐性教育帮助学生树立正确人生价值观等功能，对高校文化品牌建设和文化育人模式的形成有深刻影响。因此，提出可以强化高校网络文化育人功能的策略对于学校发展至关重要。

关键词：高校网络；文化育人；功能；优化策略

引言

网络文化自身的广度和深度特性使其对学生的价值取向、思想观念、行为习惯产生深远影响。高校作为培育高素质人才的地方，将网络文化引入其文化育人体系策略中对于大学生形成崇高的理想信念和道德观念具有重要意义。研究高校网络文化育人功能及其对策，对提出新的思想政治教育学研究方法的，丰富思想教育理论体系具有积极意义，还具有丰富校园文化并促进大学生全面发展的现实意义。

1、高校网络文化的含义

在网络条件下形成的网络文化是具有网络世界和现实社会双属性的从属于社会文化的亚文化。高校是最早最快得到网络普及的区域之一，网络和校园文化的融合形成了新的文化形态—高校网络文化。网络文化具有虚拟性，但也是对现实的反应。因此高校网络文化以校园文化生活为根据，与到师生员工的学习、工作、生活娱乐等均有关系。这是在网络存在的条件下，建立在传统校园文化上的创新文化形式。

2、高校网络文化育人的功能

2.1彰显大学精神文化

高校网络信息服务文化作为大学文化的有机组成部分，是彰显大学精神的重要载体，是大学精神的重要守护者。高校为实现人才培养目标，通过为大学师生提供网络信息服务诠释和守护大学精神，这也是衡量其大学精神的重要标志。可以说，高校利用日益发达的现代信息技术，明晰服务理念，为大学生的学习提供了人性化的信息服务，更好地彰显了大学精神。

2.2养成大学生人文素质

文化育人是大学的本真功能和核心理念，也是高校网络信息服务的根本价值取向。高校网络信息服务的文化育人功能就是指高校的网络信息服务在教育教学实践活动中所发挥的文化育人作用。高校是大学师生的精神家园，其网络信息服务过程既是知识传递的过程，更是陶情冶性的过程，对大学生世界观、人生观和价值观的形成和发展起着重要的作用，对大学生人文素质的养成具有其他教育形式和途径不可比拟的优势。

2.3帮助大学生树立社会主义核心价值观

高校网络信息服务以其丰富的知识资源、迅捷的传播方式、高效的服务质量，充分调动大学生多种感觉器官的协同参与，成为大学生获取信息的重要渠道，成为大学文化的重要载体，为帮助大学生树立社会主义核心价值观带来了难得的机遇。同时，高校网络信息服务对信息具有选择性，对各种消极的、不健康的甚至是反动的思想、观念等进行有针对性的选择，利用正确、积极、健康的思想占领网络文化阵地，借助网络的优势，与时俱进，增强文化育人的活力，能够不失时机地推进大学生社会主义核心价值观教育。

2.4发挥隐性课程教育功能

高校网络信息服务具有隐性课程的教育功能，这种功能不同于专职和专门的思想政治教育功能，它既不同于课堂教学的教育性功能和“两课”教学的教育性功能，也不同于大学生课外活动和社会实践活动中所受到的锻炼，乃是一门隐性课程。高校凭借丰富的馆藏信息开展网络信息服务活动，其中蕴含着丰富的育人内容；高校高雅、宁静的文化氛围潜移默化地润育着大学生；高校网络信息服务人员规范、文明的服务，具有良好的榜样示范教育效果。这些潜隐性的育人方式是高校课堂教学和社会实践活动等所无法比拟的。

3、高校网络文化育人的优化策略

3.1用社会主义先进文化强化育人功能的优化

在高校的育人过程中，应该根据社会主义建立优秀的校园网络文化，在功能优化中，应该时刻坚持以先进文化为育人方向目标。在育人功能中，应该时刻通过网络作为文化传播的载体。在育人过程中，需要对学生进行科学整理的宣传，对学生宣扬先进的文化理念，提倡科学精神观念，弘扬社会时代发展。通过在网络中宣传社会主义先进文化，帮助学生远离网络不良信息，摒弃恶俗的网络信息，加强育人功能更优化发展，帮助学生树立正确的社会主义核心价值观，在育人工作中加强文化建设，通过网络的无限性与广泛性，推动文化对学生的思想影响，帮助学生树立更为全面更为立体的思想意识形态。

3.2用优秀的人才队伍建立育人功能教学主阵地

在高校的育人过程中，网络作为育人思想与育人功能的主要传播方式，是育人教学的主阵地，更是教师与学生加强联系与沟通的主要平台。因此，在育人教学过程中，为帮助教师有效加强育人功能，应该建立更为有效的教学团队，能够在教学中更为熟练更为有效的利用网络平台。由此可知，在网络的育人功能建设中，应该以网络作为主要教学方式，从多方面加强对网络的优化建设。首先，应该强化高校育人在网络中的主导地位，通过对育人功能更为深入的研究与组织，加强对网络的建设与规划，强化在网络中的育人功能建设。其次，应该根据网络发展形式建立相对应的育人管理团队，在队伍建设过程中，应该注重挑选具备高思想、高水平、高文化、且网络能力较高的人才，在网络的舆论走向与网络思想建设中加强掌握能力，在育人过程中加强对思想文化育人的主导性。

3.3指导校园网络文化建设

在社会主义核心价值观指导下建设校园网络文化，通过网站、微博、微信等平台宣传优秀文化，引导大学生形成正确的理想信念，坚决抵制低俗恶劣的不良文化。用大学生喜欢的内容和方式积极推动高校网络文化建设，使校园文化丰富多彩，即满足大学生的需要，又能起到正确价值观的宣传作用。

结语

综上所述，网络为高校思想政治教育提供更多的可能性，但高度开放性、多元化的网络环境对于高校育人也将是巨大挑战。高校应该通过网络技术合理地将校园文化内涵渗透到学生校园生活的各个方面，对学生形成潜移默化地影响，促进学生健康发展。

参考文献：

[1]苏李.优化网络文化建设推动高校育人实践[J].中国高等教育，2017.

[2]高春娣，沈自友，林子涛.高校校园网络文化育人功能研究[J].教育观察（上半月），2016，5（12）：11-13+50.

[3]王勋，王燕.高校网络文化育人功能探析[J].电子科技大学学报（社科版），2017，17（05）：46-49.