摘要：在培养学生知识技能的同时，注重学校文化建设，物质载体的建设外显文化内容，熏染学生行为，精神文化建设内化学生心灵，外化为行动，展现学校培养的成绩，加强校园制度文化建设和制度管理，可以提高学校建设的文化品位，强化文化的育人功能，提高学生的综合素养、提高学校的办学实力、社会影响力、美誉度。

关键词：文化；育人；制度建设

校园是学生学习知识的殿堂，学生在学校环境下可以得到知识的濡养、灌溉、茁壮成长。“知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。是人类在实践中人事客观世界的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。它可以是关于理论的，也可以是关于实践的。在哲学中关于知识的研究叫做知识论。知识的获取途径涉及到许多复杂的过程：感觉、交流、推理。知识也可以看成是构成人类智慧的最根本因素。”（百度词条）单纯的知识性理论、实践的传播、教育，能培养学生的知识素养、奠定扎实的理论知识和熟练的动手操作能力。从培养的结果来看，极有可能把培养对象塑造成一个“匠人”，一个具有熟练操作能力的“工匠”。如果要成为一个大师级的技术能手。实践能力、理论知识基础是最基本的要求，更多的需要其具备较高的知识素养、文化涵养。这是具备较广泛的知识面、根植于内心的修养二者密切配合的统一，体现为“有知识、有学问、有文化”。（百度词条）

文化的发展、延续过程是与人类的活动密切相关的，人类社会在发展的过程中，不断创造丰富的物质财富，在雄厚的物质基础上，创建了属于自己管理、统治的社会制度、道德情操、文学艺术、科技发明、宗教信仰等等。这是人类社会与自然界的区别，也是人的智慧优势的独特显现。

在社会发展前行的大环境下，国家颁布一系列利于教育的政策，各层次的学校教育得到了国家政策的春风，纷纷在现有生源的基础上，挖掘学校办学优势，扩大社会影响力、地区、行业优势，壮大办学规模。学校发展的后劲、学生选择的关键点、社会竞争的着力点主要在学校的文化魅力，这种软性的优势需要学校的办学历史、文化传承的积淀，这是一所学校的文脉，在一所学校建校之初，创建目标、发展规划、学校决策层意志、办学方向、办学规模、校训校风等文化展现形式一旦形成框架模式，便可以在以后的发展历程中，与不同形式的教育形式相互竞争，可以在不同的平台山向社会推介自己的培养对象——学生。他们是一所学校竞争力的关键，学生综合素质的优劣关乎一所学校的社会声誉、地区、行业发展前景。

校园文化是学校创建过程中积淀、传承下来的学生接受知识过程中得到的一种精神熏陶，是学校物质文化、精神文化的总和，是学生接受教育的第二课堂，学生在接受群体文化的教育过程，形成了与这所学校一致认可的共同点 价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

学校在传授知识的主要阵地，更是教育学生、文化传承的主要园地，学校建设的过程中，注重加强校园文化建设与管理，既注重形于外的文化、更在意内化与心文化，可以提高学校的文化品位，强化文化育人功能。

校园文化在育人方面有着强大的功能，这种软性的教学配套设施，能够营造良好的教育氛围，能够助力学生形成健全的人格，养成美好品格，促进全面发展，适应现代社会对人才培养目标的要求，更是时代和社会发展的必需。高素质的人才能加速社会的进程，推动历史的车轮向着更高的目标追求，并逐步实现，让理论知识——智力基础成为发展高频率运转的润滑剂，保持发展活力，不断推陈出新。

学校的生源不同，决定了不同的培养基础、培养方向、培养目标、著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”抓好学生的习惯行为养成，小而言之，利于学生的全面发展；大而言之，对于提高全民族的综合素质﹑促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。

学校建设过程中要注重文化建设，物质文化建设是基础，美丽的校园环境、绿地面积、特色雕塑、专业行业标示建筑诸多完善的建筑、走廊文化、楼宇文化、智慧（智能）化校园建设、校史展室，校徽校旗、班级固定环境建设等文化载体建设，这些直观的、外在的文化展现形式，表现为师生所处的文化氛围，展现学校的办学实力、办学水平。能让在这个集体的所有学生展现与众不同的独特精神风貌，能提高学校在学生心目中的地位，使学生产生强烈的荣誉感、自豪感、产生强烈的凝聚力、形成固定的学院精神。让学生们在这种软性的文化氛围下，形成固定队精神风貌，展现与众不同的特色，并外化为行动，形成自觉，形成习惯。

学校的制度建设助力学院的文化建设，学校的培养目标可以形象的解释为，培养学生养成远大的目标、成就辉煌的人生；培养教师形成高素质的、模范的传道、授业、解惑的师者；营造良好的社会风气，提高社会群体的综合素养，当然学校建设的过程中，制度、规定、规则等制度建设，不能简单的理解为知识悬挂在墙上的，而应该是需要真正的让学校群体内生活的人需要遵守的，恪守的，自觉的一种意识。

制度，是一种硬性的指标，刚性的手段，能够保障学校各项事务的正常运转，“没有规矩，不成方圆”，同样遵守规矩的良好习惯，可以很好的培养学生的守法意思，知道敬畏，这是基本社会公德的底线意识。学校的教育潜移默化中培养出思想健全、人格完善、高素质的合格劳动者，推动社会物质、经济、政治的顺利前行。

严格遵守制度的劳动者，有很好的一个特点是，有很好的执行力，能够“言必行、行必果”，一切美好的设计、想像、规划、方案等，如果没有人具体去付诸实践，把它变成现实，那么一切都是虚妄的，都没有实际意义，良好的执行力，实际上就是敬畏制度的一种表现，没有敬畏，很难顺利执行工作，打折性地实践，并不能很好的完成分内的工作，“做一天和尚，撞一天钟”，没有目标的人生，没有很好的热爱、更没有内心中的最爱，将失去人生的最大意义。

学校建立和健全各种规章制度要循教育教学规律，依据教育法规。经过师生一致认可，最后以条文形式发布，制度内容细节要具体明确，操作性强，既能写在纸上，又能落地执行。

建立一个完善的管理网络，形成健全的考评、考核制度，让家长、学校、社会三位一体，形成良好的育人环境。“三化合一”的育人模式，可以实现军事化、企业化、社会化的有机统一，让行走文化有军人气质、让学生实践结合企业生产实际、让校园实训工厂有社会实际的管理规程，让学生尽可能多的机会参与社会实践，接触社会实际，了解社会、行业、企业、学业的契合度，能实现“毕业即就业”、“离校就上岗”。

开拓丰富的学生第二课堂，开拓学生的视野，丰富学生的思维能力，学校的学生管理过程中，要有张有弛，不能太多的强制，也不能太多的纵容，严格的制度章程需要学生牢记，需要学生严格遵守，同时要发动学生积极参加社会实践，参加学校组织的社团活动，让有共同爱好的学生可以跨专业、跨系别来一起参加活动，锻炼沟通能力、组织能力、语言表达能力、社会适应能力，现实社会发展过程中需要专业的高技术人才、需要专业的高精尖人才，同样更多的需要有丰富的语言的表达、有良好的语言沟通能力的社会适应性人才。学生在社团活动、志愿者活动的过程中培养了兴趣特长和创造能力，提高了动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织宣传能力，锻炼自我管理、自我服务意识，为以后走向社会奠定坚实基础。

作者简介：

赵连强（1891.12），男，职称：助理讲师，学历：本科，单位：山东化工技师学院，研究方向：职业教育、教育管理。

赵慧（1983.3），女，职称：初级，学历：本科，单位：山东化工技师学院，研究方向：自动化教育管理。