摘要：很多初中班级的班主任都是数学老师来担任的，他们除了要教授数学之外，还要管理班级，做好德育工作。班主任的班级管理教学是一个循序渐进的永恒话题，而如何才能制定出适合初中生成长和学习的管理模式，需要教师做出深刻的探讨。本人就着多年的班主任管理教学经验，对当前的班级管理工作和教学模式做一些经验分享。

关键词：初中；班主任；班级管理；模式

当前的中学班主任教育教学工作主要是针对班级教学管理。随着时代的变化，学生的思想也会有所改变和突破，班级的管理工作也要不断更新和扩展，才能营造适合学生学习和成长的环境，给学生提供有效的学习资源。所以班主任在进行班级管理时要制定出有效的管理模式和计划，做好班级的各项服务工作。当学生和教师的愿望达成一致，班级的各种学风就会有效的建立起来，学习的氛围也会有所增强。

1、加强班级管理规划，提高教学的效率和质量

数学老师有严密的思维，周密的逻辑，这能够潜移默化的影响学生。让学生除了在学习数学的时候保持严谨，还能在生活中强化时间的准确性。在班级工作中要落实好班级管理，班主任的首要任务就是搞好班风建设。一个班集体的班级风气直接影响到学生的学习动力和学习姿态。而要形成良好的班风，就必须培养学生的学习意识，让他们严格的对待每一件事，无论什么挑战都用心去做，才能全方面提高和发展。教师的爱应洒在学生集体中，应该融入到班级管理的任何一个环节；教师的爱应插在学生的心坎上，应该让学生感受到家的温暖，感受到家的氛围。

我们班主任在设置班级管理规划的时候，可以从教师角度、班干部角度以及同学角度三个方面入手，分别加以任务的划分。在教师角度，我们必须保证自身规律意识的强化。只有给学生树立良好的学习榜样，才能培养学生的学习信心。比如上课提前五分钟到教室做准备工作，学生也会提前早早的到教室，自主预习功课。在晚自习的时候我们班主任可以看报纸或者周刊，不要在学生面前玩手机，才能给学生建立一个良好的学习氛围。在班干部角度，要做到班主任通知安排的有效传达，能够及时全面地了解班级内的动态。例如对同学的思想、学习和生活等各方面都要了解。当同学遇到生活和学习中的困难，要及时的给与帮助，并能够同班主任进行简要的信息汇报，保障班主任思想意识贯穿班级生活。在同学角度，我们班主任要对平时对违反班级管理规定的学生要做出惩罚，以儆效尤。端正每一位同学的态度，努力做到不迟到、不早退，实现热爱学习、热爱生活的良好品质。同时，引导学生能够在出现问题后主动找班主任，把班主任从严厉管理者角度过渡为亦师亦友的角色中。

2、丰富班级管理内容，完善教学的模式和技巧

制定班级管理规定时，其内容要有效的针对学生接受能力和学习基础等情况，从原则性的角度出发，教学内容也要促进学生的发展，必要的时候对学生的身体、心理进行全方面的管理和引导。为了实现生本视角下的班主任管理强化模式，还要让学生在日常活动中感受德育的重要性，认识到学习的关键性，自觉配合班主任和各科任教师的管理工作。

班主任作为学生的管理者和引导者，必须制定出有效的班级管理硬性内容和软性内容。硬性方面比如可以制定如下的班级规定：要求学生早上八点半前到学校，然后进行早自习；早晚自习时不能交头接耳，不能讨论与学习无关的事，如果有不懂的学习难题可以到办公室向老师询问；在课堂中要求学生必须专心致志的听讲，不准讲与课堂无关的话，我们班主任老师也要做到不玩手机、讲课时不分心，不接打电话，不随便出教室等。常言道，宽严并济。我们班主任管理内容也要注重软性方面。软性内容比如可以每周定期同后进生组织一次谈话会，了解他们成绩落后的原因，从班级的角度给予更多的学习帮助与引导；可以在班级群组里面放置一些凝聚团结、共同学习的优秀视频资源等。这种软性内容更会让学生感觉到尊重和认可，便于管理工作落实。

3、优化班级管理策略，保证教学的进度和形式

要想建立一个优秀的班集体，离不开师生的共同配合。我们班主任要体贴、尊重、关爱学生，从学生的心理、学习动态等多种角度去分析班级管理制度，从各个层次来沟通师生之间的感情。此外， 初中学生的心理健康教育是非常重要的，是其发展生活、健康的重要组成因素。我们班主任要掌握每一个学生的日常身心变化，了解他们的学习规律，才能制定出有效的班级管理规定来培养学生的综合能力。平时也要注意多和各科任教师沟通，注重德、育、体、美等课堂教学元素，让学生综合发展和提高。我们班主任要让学生处于主动状态，无论在学习中还是在生活中都要切实导入实际性的管理教学内容，不断引入和完善时代性的德育工作教学资料，总结出新颖的教学模式和管理教育政策。

师德之魂在于“爱”，爱是构建班级管理的灵魂，爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任，要懂得体贴和关心学生，不是口头上的要求，也不是行为上的限制，而是从心灵上让学生感受到爱，并自主的融入到班集体中。爱生之心是教育的前提，同时也是当前教育力量之所在。初中是一个特殊的阶段，对学生的人性行为、心理素质等方面的培养都起到至关重要的作用。所以班主任必须进行全方位的分析和教育，可以在生活中提取有争议的道德事件，多给学生观看一些教学视频，比如《变形记》、《中国十大感动人物》等，我们班主任对学生的爱和理解，可以使学生进入对自身诚信问题的反思，感到温暖、关怀，遇到问题时也能向教师请教，更加促进了师生之间的感情。

总而言之，我对班主任管理工作的了解和经验，在进行管理工作时必须从学生的实际思想出发，管理工作和教育模式应该围绕学生的心理年龄而展开，这样才能加强班级管理规划，提高教学的效率和质量。在必要的时候要经常和学生进行沟通交流，理解他们的思维，掌握他们的学习动态，只有和学生做学习上的好导师，在生活中做学生的好朋友，才能促进学生的身心健康发展，班级日常的管理工作自然也就能发挥十分重要的作用。