摘要：在科学技术不断进步的背景下，也推动了现代教育向前发展，其中微课技术的运用，极大地丰富了教学内容，有效吸引了学生的注意力，能够激发学习兴趣，促进学生们更好的理解和掌握知识。高中英语教师也要及时革新教育观念，注重微课的设计与应用，注重利用微课对教材的设计，与翻转课堂相结合，要营造和谐的微课教学环境，从而促进教学效率得到提升。本文主要针对微课在高中英语教学中的设计与应用进行了研究，以供参考。

关键词：微课；高中英语；设计与应用

引言

微课是一种新型的教学模式和方法，不但能够将视觉和听觉相结合制作一些相关的段视频来使学习内容变得生动形象，而且还能够形成资源互补，在高中英语教学中利用微课，还能够提升学生英语的综合能力。而且利用微课还能够与互联网技术相结合，实现网络教学，达到了软件与课堂教学相结合的目的，不但大大拓宽了学生的视野范围，而且还加深了学生对知识的记忆和理解。但在实际应用中因还未完全成熟，所以在教学方面并没有形成统一的整体，所以要针对其设计和应用加以深入的研究。

1、注重利用微课对教材的设计，把控教学方法

利用微课来进行英语教学，其时间方面较短，内容也较为集中，因此一定要使课堂保证良好的流畅性，就要求在内容设计方面一定要精细化和重点化。例如，在教学中可以采用与多媒体相结合，以视频的方式来将所学内容加以呈现，但应注意的是视频设计一定要精细全面，保证视频的质量，视频内容要尽可能地丰富且能够满足学生的学习欲望[1]。比如在进行一些主题式的微课教学时，可以选取一些名人的演讲，以此激发学生的学习动力，并且还要根据学生的兴趣来进行视频内容的选取。在学生较为关注的娱乐圈中，也不乏积极向上的艺人，如教师可以选取王力宏的英文演讲视频，让学生们知道成为一个优质偶像，首先要成为最好的自己。别人是如何一步一步地走到今天的位置、是如何坚持的，再让学生们通过这个演讲视频谈谈自己的感受，以及自己今后应该如何规划自己的学习生活。这就是一个有意义，并且能够让学生在交流中，提升自己英文表达水平的微课教学。

2、与翻转课堂相结合，使微课教学多样化

实际上来讲，翻转课堂也是一项比较新型的教学方法，将其应用在英语教学中也具有十分重要的实践意义和实用价值。而微课也是一种教学方法，将这两者有效的结合，能够从一定程度上提升微课的应用效率[2]。对于传统英语教学来说，在教学方面老师都会较为注重对词汇和语法的教学，而忽视了对学生英语应用能力和实践能力的培养。教师是教学的主体，学生缺乏参与意识，教学的效果低下，然而加入了具有翻转课堂元素的微课教学则可以很好的改变这些问题，并能促使高中英语课堂得以有效发展。在课前使用微课，可以让学生提前掌握英语教学的重难点，这对学生课上的交流和讨论都有极强的促进作用；在课上，微课也可以有效地服务于一个或多个教学环节，通过观看微视频，使得教学课堂变得更具有趣味性、生动性。将翻转课堂融入微课中，可以让学生更好的自由调整自己的学习时间和方式，并且学生可以通过观看视频来弥补自身的不足[3]。例如在教学重大版高中英语“Friends and Friendship”内容的时候，就可以借助微课播放有关于友谊的故事，播放友谊天长地久的视频，然后引导学生都谈一谈对于友谊这个主题的认识，比如“Do you like making friends？ How do you get in touch with your friends？”让学生简短介绍自己的朋友，运用brave， handsome， pretty， friendly等词汇进行描述，这样学生就会积极参与其中，充满兴趣的主动学习，通过实施翻转课堂教学模式，促进教学效率的提高、

3、营造和谐的微课教学环境，拉近师生距离

对于学生学习来说，师生关系很是重要，对于微课教学来说也是如此，良好的师生关系能够促使微课教学效率的提升。一方面，要以师生平等的思想去对待学生，在教学中新课标也要求我们要素质教育，也就是要注重学生身心修养和道德品质的培养，为此，教师就要积极转变自己的教学角色，在信任、平等的互动氛围中与学生相互交流和沟通，营造出良好的教学氛围，学生今后的学习和发展打下坚实的基础；另一方面，要深入的了解学生。现阶段的学生，大多都是独生子女，“娇生惯养”可以说是学生身上普遍被社会人士打上的标签，家长的宠溺，让许多学生都养成了不好的生活和学习习惯。为了更好的帮助学生形成良好的品德修养、与学生进行更深层次的交流和互动、推进微课教学，教师就要以了解学生为前提，在晓之以理、动之以情中与学生进行心灵上的交流，并用自己的行动来感动学生[4]。具体的做法有：定期家访，与学生的家人进行交流互动，间接地了解到学生的生活情况；定期的与学生本人交流，及时了解学生，及时帮助学生解决心中的疑惑。也只有这样，师生关系才会发展的更加和谐轻松，微课教学才会进行的更加顺利。

4、认清局限性，有效实施微课

微课是以学生观看为主要模式的，而英语是一门应用性的语言学科，需要教师和学生之间的互动交流，所以微课并不能够成为高中英语课堂的主要教学模式。只是在英语教学中起到一个辅助性的作用，帮助教师更好地传达英语中的知识点。所以，微课教学还是需要教师在日常的教学实践中，不断完善和创新的。

结语

总之，在高中英语教学中利用微课有着十分重要的作用，它不仅能够为学生提供良好的学习平台，而且老师对微课加以设计能够有效的调动学生的学习兴趣，促使其积极主动的学习，加深对知识的理解和运用。但应注意的是，由于微课有一定的时间限制，所以在制作视频时一定要短小精要，以便能够直观的让学生了解到学习的重点和核心，从而使微课充分的发挥其自身作用，提高教学水平。

参考文献：

[1]宋珂.微课在高中英语语法教学中的设计与应用研究[D].聊城大学，2017.

[2]房保国 . 微课在高中英语教学中的应用[J].英语教师，2015（11）：128-129.

[3]孟祥龙 . 微课在高中英语教学中的应用与探究[J].读与写（教育教学刊），2016（12）：96.

[4]袁慧.微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].亚太教育，2016（10）：44.