摘要：网络已经成为大学生交互信息的主要渠道，成为他们生活中无法割裂的重要组成部分。辅导员作为大学生思想的引领者，运用网络开展思想政治教育有诸多益处，对解决学生的问题有极大必要性，结合大学生特点和辅导员工作实际，探索提升辅导员网络思想政治教育的方法和对策。

关键词：辅导员；大学生；网络思想政治教育

随着网络的发展，信息传播的媒介和方式都发生了深刻的变化，网络的影响已经深入到社会的各个角落，成为人们生活无法割离开的重要组成部分，成为交互信息的主要渠道之一。当代大学生成长在一个网络化的环境中，他们几乎“无人不网、无日不网、无处不网”，行为方式和思想观念都受到网络全方位的影响。但网络环境充满诱惑，网络信息真假难辨，网络的利用方式决定和反决定了一个人的思维状态，而大学生的世界观尚未完备，思想观念、价值取向、理想信念容易受到网络不良信息的影响。

党的十八大以来，习近平总书记多次就网络安全和信息化发表重要讲话，深刻阐述了网络安全和信息化工作的重大意义。在高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。[1]

辅导员作为学生思想政治教育的先行军，网络思想政治教育对辅导员来说既是挑战也是机遇，既是职责所在更是做好做精工作的有力抓手。在2017年新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，将“网络思想政治教育”写入了辅导员工作职责中，要求辅导员要“运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。”[2]，对辅导员做好新形势下高校网络思想政治教育工作提出了工作要求和行动指南。

一、辅导员运用网络开展思想政治教育的优势

1、缩短了时间，提升工作效率

网络媒体大大提高了辅导员思想政治工作和管理工作的效率，辅导员可以通过一个QQ群或者微信群集合全体同学，实现信息发布的及时性，减少中间传递环节，提高信息传播速度和精准度，大大提高工作效率。辅导员可以通过朋友圈或者微博获知或发布消息，在实现消息及时发布的同时，随时随地获取学生的思想动态。

2、突破了空间，提升工作广度

没有网络的帮助，辅导员和学生的交流受到时空的限制，只有一对一面对面的谈话才能实现最直接的交流，而网络时代，辅导员通过QQ、微信、微博，或者邮件即可实现沟通。这种便捷实现了思想教育的随时随地，达到了通联形式的丰富多样。

3、拓展了渠道，提升工作效度

网络解放了现实社会对人们思想和话语权的束缚，因此，辅导员除了以往传统的谈心谈话等方式外，可以通过微信朋友圈，QQ空间状态、说说，微博状态等方式来了解学生近期的思想、学习和生活情况，从而及时准确的开展有针对性的工作。同时，网络思想政治教育解决了传统思想教育灌输式的枯燥和乏味，它用贴近学生的语言，学生喜闻乐见的形式，潜移默化中达到思想教育的效果，提升思想教育工作效度。

4、丰富了资源，提升工作内涵

网络环境下，高校思想政治教育资源不再局限于一个地区、一所高校、也不只是掌握在某个教育者手中。受教育者可以主动获取丰富教育资源。这对辅导员的思想教育工作提出了要求，要不断进步，适应网络时代的步伐。同时，辅导员也可以利用好的网络教育资源，实现教育方式方法上的借鉴，教育心态上的激励，从而丰富思想教育内容，提升思想教育效果。

二、辅导员运用网络开展思想政治教育的必要性

1、多元化的网络信息来源，需要辅导员正确的引导

网络环境的开放性，丰富了信息的来源，加速了信息的共享，但这种开放性也增加了信息来源的不可控，传播内容的不可控。各种意识形态自由传播和碰撞，甚至伪装传播。一些腐朽落后的价值观念和取向混杂其中；一些负面的情绪、偏激的言论、失真的报道充斥其中；严重影响着大学生“三观”的塑造和积极健康心态的形成。复杂的网络环境，大量的负面信息，尤其西方价值观的潜移默化都增加了网络思想政治教育的难度，辅导员需要及时掌握网络信息动态，也需要实现信息的快速分辨和快速反应，更需要在面对问题时有冷静妥当的思想教育能力。网络思想政治教育对辅导员工作提出了更大的考验。

2、虚拟网络易造成或凸显学生的心理问题

网络环境中，人与人的直接交流被人机交流取代，这种隐匿性使得学生可以摆脱现实生活中角色的束缚和环境的压力，借助网络的虚拟世界发泄心中的愤懑，从而产生心理依赖，有的甚至出现不同的人格。同时，网络世界丰富多彩，可以有大量资源满足大学生的各种需求，因此，很多学生逃避现实，在网络中寻找安慰，尤其部分有心理问题的学生，在现实生活中找不到缓解的方式，选择通过沉迷网络的方式，发泄自我，隔离压力，活在虚拟世界的文字和符号中，产生严重心理问题、学业问题、人际交往问题等。更有甚者，目前的网络环境中出现了各种形式的诱导大学生犯罪，促使大学生自残自杀的网站、QQ群、游戏等，严重充斥者大学生的身心健康，挑战者辅导员的工作，由网络产生的这些问题造成了辅导员思想政治教育的一大难题。

3、在信息爆炸的网络环境中，思想教育工作如何博得学生的青睐，是对辅导员工作的一大挑战。

网络环境的匿名和自由，使学生不必强制接收老师的说教，所以网络环境下的阅读量或转发量很直观，使得思想教育工作突破了灌输的形式，而需要老师迎合学生。为提升思想教育效果，辅导员需要成为网络领域的专家，用符合学生年龄和兴趣的形式，使用网言网语，将枯燥的说教和理论具有吸引人的外表。辅导员不仅需要对学生的问题提出怎样的辅导，还需要思考用怎样的方式使它变得易于接受，这对辅导员工作提出了挑战。

三、提升辅导员网络思想政治教育的对策

（一）辅导员要与网络发展同步。

互联网突飞猛进的发展，深刻改变着生活方式，在不到二十年的时间里，从软件产品到交互方式都发生了深刻变革。网络产品不断推陈出新，网络消息的呈现形式日趋多元，辅导员利用好网络，首先要从思想上将网络思想政治教育工作高度重视起来，主动与网络发展趋势相对接，将用网络开展思想政治教育作为工作的重心、甚至工作的主渠道，主动学习网络新技术，新理念，同时，主动选取社会影响力大，大学生普遍使用的平台，最大可能地扩大思想政治教育的影响力，并且要紧跟网络的发展变化，跟随大学生群体一同迁移，熟练掌握各种网络新功能。

（二）辅导员要与学生同步

辅导员在开展网络思想政治教育的对象是大学生，因此，辅导员需要对大学生群体的现状、面临的问题有充分的了解，对大学生思想政治教育的方式方法熟练掌握，更需要对大学生网络实际了然于胸。辅导员只有在渠道上与大学生用的网络平台对接，在语言上与大学生的网言网语一致，在内容上与大学生的思想实际贴合，才能有针对性地解决大学生群体所面临的问题，才能让网络思想政治教育有声有色。

首先，符合大学生的口味，就要善用网言网语，符合大学生的思维特点。如今网络环境成为创造新词和热词的一个重要途径，辅导员需要不断追逐最新的网络用语，更要学会如何恰当的用在网络环境中，重要的是，用学生喜欢的语言形式来表述想要传递的思想，才能吸引青年人的注意，达到教育目的。其次，要贴近学生的实际问题。大学生随年级的不同，会出现的问题类型也比较普遍，辅导员需要紧密结合学生遇到的问题，深入浅出，讲清道理，提供解决途径。再次，辅导员要传递正能量。现在的大学生，虽看似各有各的特点和个性，但内心都追求真善美，都容易被真实而感动的事物打动，辅导员作为思想政治工作者，需要将做人做事的道理，以及核心价值思想传递给学生，并教会学生辨别复杂网络环境中的真假信息，引导正确价值取向。从大学生的实际出发，推出更多大学生认同的网络思想政治教育内容是扩大思想政治教育影响力的根本手段。

（三）辅导员要加强网络阵地建设

辅导员要用好网络思想政治教育渠道，必须有自己的阵地，各级各类网络平台是辅导员网络思想政治教育的主要载体，辅导员要通过建设主题教育网站、“两微一端”（微博、微信、移动客户端）平台，提高网络文化的吸引力，积极把握网络教育的主动权。

首先，辅导员要把握“两微一端”建设。当前，手机已经成为大学生获取信息，沟通交流的主渠道。在手机的应用平台中，QQ、微信、微博等几个平台因传播速度快，影响范围广，信息传递及时性等特点，满足了大学生社交、获取和传播信息的需要，成为他们与外界沟通的网络主要渠道，在大学生中普及率极高。可见辅导员应该主动把这些即时通讯工具纳入思想政治教育的平台，积极利用，科学管理。

其次，辅导员要利用好高校网络文化阵地。首先，校园网站是校园网络文化的重要阵地，是学校信息发布、师生交流互动的主要渠道。辅导员要利用好校园网，营造氛围，弘扬正能量，让它成为思想政治教育的重要途径和方式，起到凝聚人心、传播文明的作用。其次适应新形势要求，综合利用多种思想政治教育平台，建立新媒体工作综合途径，可以联合易班、思政网、微信公众号等媒体打造一个综合性的网络思想教育空间，通过不同的侧面和形式，全方位多角度的打造弘扬社会主义核心价值观，传递青春正能量的综合媒体平台。

（三）辅导员要加强学生网络团队建设。

目前高校大多数社团都开设有微博、博客，辅导员要用好平台，组建好团队，积极推进学生组织的网络化进程，加快学生网络社团的建设进程，发挥学生的积极作用和学生骨干团队的引领作用，借助学生与老师间共同的力量，让网络内容和形式更贴近学生，吸引学生，积极鼓励各团骨干队伍积极参与网络化的过程。

综上，辅导员在进行思政工作教育时，必须与网络相结合，从思想上转变枯燥说教的观念，积极学习新的网络动态，贴近大学生实际，开展生动活泼的网络思想政治教育，不断探索网络思教的最佳途径和方式，以期深入推进思想政治教育的有效性。

参考文献：

[1]杨忠明.加强高校网络文化建设的几点思考[J].学校党建与思想教育，2016（14）：51-53.

[2]《普通高等学校辅导员队伍建设规定》

[3]张莉.“互联网+”时代大学生微信思想政治教育问题与对策[J].高教论坛，2017（5）：11-13.

[4]李洋.网络环境下高校思想政治教育的困境与对策[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2017（1）：103-106.